幼兒園安全教育專題會議紀要會議時間：2024年X月X日會議地點：幼兒園會議室主持人：XXX（園長）參會人員：園務委員會成員、各班級教師代表、后勤保障組負責人、安全管理專員一、會議背景與核心議題為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“重視幼兒安全與自我保護能力培養(yǎng)”的要求，結合近期校園安全檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患問題，本次會議圍繞“強化安全教育體系，筑牢幼兒安全防線”主題，從現(xiàn)狀分析、問題查擺、策略優(yōu)化三方面展開研討，旨在構建“人防+物防+技防”三位一體的安全管理機制。二、安全教育工作現(xiàn)狀分析1.幼兒安全意識與能力：幼兒對防拐騙、防溺水、應急逃生等場景的認知停留在“被動告知”層面，自主判斷與避險能力不足（如模擬陌生人誘騙場景中，超六成幼兒未能識別風險）。2.教師教育實施情況：部分教師將安全教育等同于“說教式課堂”，缺乏游戲化、情境化教學設計；班級安全臺賬記錄存在“形式化”傾向，未結合幼兒年齡特點動態(tài)調(diào)整教育內(nèi)容。3.后勤安全管理：消防通道標識清晰度不足，部分玩具設施螺絲松動未及時檢修；食品安全留樣記錄偶有“時間標注不規(guī)范”問題。三、現(xiàn)存問題與成因研討1.制度執(zhí)行層面：安全巡查制度雖已建立，但“周檢查、月匯總”的閉環(huán)管理未完全落地，后勤組與教學組的安全信息溝通存在“脫節(jié)”。2.教育形式創(chuàng)新不足：安全教育資源庫（如繪本、動畫、實操道具）儲備單一，教師缺乏“跨領域融合”設計能力（如將安全主題與角色游戲、科學探究結合）。3.家園協(xié)同短板：家長對“家庭安全教育”重視度參差，部分家長將安全責任完全歸屬于幼兒園，未形成“園-家-社區(qū)”聯(lián)動教育網(wǎng)。四、改進策略與責任分工（一）制度體系優(yōu)化修訂《幼兒園安全管理細則》，新增“班級安全動態(tài)評估表”，要求教師每周結合幼兒行為觀察記錄安全認知發(fā)展情況（責任人：教學主任，完成時限：X月X日前）。建立“安全隱患雙反饋”機制：后勤組每日排查設施隱患，24小時內(nèi)反饋至安全專員；班級教師發(fā)現(xiàn)幼兒行為安全隱患（如推搡、誤食風險），即時上報并聯(lián)動家長（責任人：安全主任，督導人：園長）。（二）教育形式創(chuàng)新分層教學設計：小班：以“感官體驗”為主，通過《紅綠燈小精靈》音樂游戲、“安全標志拼圖”等活動建立規(guī)則認知；中班：開展“安全小劇場”（如防拐騙情景劇、地震逃生模擬），培養(yǎng)應急反應能力；大班：引入“安全小管家”角色，讓幼兒參與班級安全檢查（如插座防護、物品歸位），增強責任意識。資源庫建設：聯(lián)合家長志愿者、社區(qū)民警開發(fā)“安全教育資源包”（含繪本、動畫、家庭任務卡），每月更新1個主題（責任人：教研組長，完成時限：X月起持續(xù)推進）。（三）后勤保障升級設施改造：本周內(nèi)完成消防通道標識更換（采用“卡通+文字”雙提示），玩具設施每周三“體檢日”專項檢修（責任人：后勤組長，督導人：安全主任）。食品安全：嚴格執(zhí)行“48小時留樣+電子臺賬”，食堂工作人員每月參加衛(wèi)生防疫培訓（責任人：后勤組長，聯(lián)動保健醫(yī)生）。（四）家園社協(xié)同機制啟動“安全共育1+1”計劃：每月1次“家長安全課堂”（邀請交警、消防員入園授課），每季度1次“家庭安全任務挑戰(zhàn)”（如“廚房安全小偵探”“電梯逃生模擬”），通過班級群分享幼兒實踐視頻。建立“社區(qū)安全實踐基地”：與周邊派出所、消防中隊合作，每學期組織2次實地參觀學習（責任人：德育主任，聯(lián)動社區(qū)資源）。五、下一步工作推進計劃1.第一階段（X月X日-X月X日）：完成制度修訂、資源庫首批內(nèi)容開發(fā)、設施改造，組織教師開展“安全教育游戲化設計”培訓。2.第二階段（X月起）：啟動“安全月”系列活動（防拐騙演練、消防疏散演習、家庭安全打卡），同步開展家長滿意度調(diào)研。3.長效機制：每季度召開“安全復盤會”，分析教育成效與隱患整改情況，動態(tài)調(diào)整管理策略。會議總結：本次會議明確了“以幼兒為中心，以預防