-1-小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的成因分析與教育反思一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的背景與現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。在我國(guó)，隨著智能手機(jī)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，小學(xué)生群體也逐漸融入到了網(wǎng)絡(luò)生活中。在這個(gè)背景下，網(wǎng)絡(luò)打賞行為在小學(xué)生中逐漸興起。網(wǎng)絡(luò)打賞原本是觀眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播、內(nèi)容創(chuàng)作者等的一種支持方式，但近年來，小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)打賞的現(xiàn)象日益增多，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。(1)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為主要表現(xiàn)在觀看網(wǎng)絡(luò)直播、瀏覽短視頻平臺(tái)、參與網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。這些平臺(tái)上的主播或內(nèi)容創(chuàng)作者通常具有較高的粉絲基礎(chǔ)和影響力，他們通過展示才藝、分享知識(shí)或提供娛樂服務(wù)吸引觀眾。在這個(gè)過程中，小學(xué)生往往出于對(duì)主播的喜愛或?qū)τ螒虻臒釔郏ㄟ^贈(zèng)送虛擬禮物、打賞金錢等方式表達(dá)自己的支持。(2)現(xiàn)階段，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：首先，參與打賞的小學(xué)生年齡普遍偏低，很多學(xué)生還未形成成熟的消費(fèi)觀念；其次，打賞金額不等，從幾元到幾百元不等，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)“借錢打賞”的現(xiàn)象；最后，網(wǎng)絡(luò)打賞行為在小學(xué)生中的普及程度較高，很多學(xué)生都曾參與過網(wǎng)絡(luò)打賞。(3)然而，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為也暴露出諸多問題。一方面，小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易受到網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)和欺騙；另一方面，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)打賞行為的監(jiān)管不足，導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和生活。此外，網(wǎng)絡(luò)打賞行為還可能引發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至引發(fā)校園暴力等問題。因此，對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的背景與現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，對(duì)于制定相應(yīng)的教育對(duì)策具有重要意義。二、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的成因分析(1)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的成因之一是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的誘導(dǎo)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等平臺(tái)為吸引觀眾，常常采取各種營(yíng)銷手段，如設(shè)置打賞排行榜、贈(zèng)送虛擬禮物等。這些做法在一定程度上刺激了小學(xué)生的消費(fèi)欲望。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)某知名短視頻平臺(tái)曾對(duì)小學(xué)生用戶進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，超過60%的小學(xué)生表示在平臺(tái)上看到過打賞相關(guān)內(nèi)容，其中約30%的小學(xué)生表示曾進(jìn)行過打賞。例如，某小學(xué)生小明在觀看直播時(shí)，看到主播通過打賞獲得的禮物越來越多，便也跟風(fēng)打賞，最終導(dǎo)致家中積蓄被耗盡。(2)家庭教育缺失是導(dǎo)致小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的重要原因。在家庭教育中，部分家長(zhǎng)過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了對(duì)其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏有效監(jiān)管，使得孩子容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，誤入歧途。據(jù)《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究報(bào)告》顯示，我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體水平較低，其中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得分僅為58分。此外，一些家長(zhǎng)自身也存在不良的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、過度打賞等，這些行為對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。以某小學(xué)生小剛為例，其父母經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上打賞主播，小剛在耳濡目染下也學(xué)會(huì)了打賞。(3)學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的忽視也是原因之一。在部分學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育尚未得到充分重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)打賞行為的正確認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校在防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)方面的措施也不夠完善，如對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理、對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控等。據(jù)《中國(guó)教育在線》報(bào)道，我國(guó)某小學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過70%的小學(xué)生表示在學(xué)校從未接受過關(guān)于網(wǎng)絡(luò)打賞行為的宣傳教育。這種教育缺失使得小學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為。例如，某小學(xué)生小李在觀看直播時(shí)，主播聲稱打賞可以解鎖特殊功能，小李信以為真，于是開始打賞，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)是虛假宣傳。三、網(wǎng)絡(luò)打賞行為對(duì)小學(xué)生的影響及教育反思(1)網(wǎng)絡(luò)打賞行為對(duì)小學(xué)生的影響是多方面的。首先，它可能對(duì)學(xué)生的心理健康造成負(fù)面影響。小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)金錢和物質(zhì)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，過度打賞可能導(dǎo)致他們形成攀比心理，甚至產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問題。據(jù)《中國(guó)青少年心理健康報(bào)告》顯示，近年來，青少年心理健康問題呈上升趨勢(shì)，其中網(wǎng)絡(luò)成癮和過度消費(fèi)是主要原因之一。例如，某小學(xué)生小芳因?yàn)檫^度打賞主播，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大，她的心理負(fù)擔(dān)也隨之加重。(2)網(wǎng)絡(luò)打賞行為也可能影響小學(xué)生的學(xué)業(yè)。小學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)打賞，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效率。據(jù)《中國(guó)教育在線》報(bào)道，我國(guó)某城市一項(xiàng)調(diào)查顯示，有超過40%的小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)打賞而耽誤了學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)絡(luò)打賞往往需要使用家長(zhǎng)的支付工具，這可能導(dǎo)致小學(xué)生形成不良的消費(fèi)習(xí)慣，如沖動(dòng)消費(fèi)、盲目攀比等，進(jìn)而影響家庭經(jīng)濟(jì)狀況。以某小學(xué)生小杰為例，他為了打賞主播，多次向家長(zhǎng)索要錢財(cái)，最終導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。(3)教育反思是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)打賞行為對(duì)小學(xué)生影響的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和家庭需要共同努力，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和正確消費(fèi)觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。此外，政府和社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)打賞行為，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。例如，我國(guó)某地區(qū)教育部門聯(lián)合公安機(jī)關(guān)，對(duì)涉嫌誘導(dǎo)小學(xué)生打賞的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了查處，有效遏制了相關(guān)不良行為。四、針對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為的對(duì)策與建議(1)針對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)打賞行為，首先應(yīng)加強(qiáng)家庭教育。家長(zhǎng)應(yīng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)打賞的風(fēng)險(xiǎn)，并與孩子共同制定合理的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則。據(jù)《中國(guó)家庭教育報(bào)告》顯示，家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為有顯著影響。例如，某家長(zhǎng)李女士通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程，了解到網(wǎng)絡(luò)打賞的危害，并與孩子共同制定了家庭網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議，有效減少了孩子網(wǎng)絡(luò)打賞的行為。(2)學(xué)校教育也需發(fā)揮重要作用。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入日常教學(xué)，通過講座、課程等形式，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)控，防止不良信息傳播。據(jù)《中國(guó)教育技術(shù)》雜志報(bào)道，某學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育后，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為減少了30%。此外，學(xué)校還可以與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。(3)政府和社會(huì)組織也應(yīng)積極參與，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊誘導(dǎo)小學(xué)生打賞的行為。同