2025年吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘筆試備考試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的核心工作職責(zé)不包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.校園基建項(xiàng)目審批D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：C。解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員職責(zé)包括思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、日常管理、心理健康、職業(yè)指導(dǎo)等，校園基建項(xiàng)目審批不屬于其職責(zé)范圍。2.黨的二十大報(bào)告指出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題”，其中“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本要求是（）。A.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新人才C.培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)用型人才D.培養(yǎng)掌握專業(yè)技能的技術(shù)工人答案：A。解析：黨的二十大強(qiáng)調(diào)教育必須堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。3.吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略中，“一主”指的是（）。A.長(zhǎng)春現(xiàn)代化都市圈主引擎B.吉林市工業(yè)振興主陣地C.延邊州對(duì)外開放主窗口D.四平市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化主示范區(qū)答案：A。解析：吉林省“一主六雙”戰(zhàn)略中，“一主”是發(fā)揮長(zhǎng)春現(xiàn)代化都市圈的主引擎作用，帶動(dòng)全省協(xié)調(diào)發(fā)展。4.某高職學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，連續(xù)3周未參加早自習(xí)，根據(jù)《吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》，最可能的初步處理是（）。A.開除學(xué)籍B.記過處分C.口頭警告D.通報(bào)批評(píng)答案：D。解析：條例規(guī)定，累計(jì)3次（含）以上未參加早自習(xí)屬于一般違紀(jì)，首次或累計(jì)次數(shù)較少的給予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者再升級(jí)處分。5.輔導(dǎo)員在開展新生入學(xué)教育時(shí)，重點(diǎn)需要強(qiáng)化的教育內(nèi)容不包括（）。A.校史校情與專業(yè)認(rèn)知B.網(wǎng)絡(luò)貸款風(fēng)險(xiǎn)防范C.考研規(guī)劃與學(xué)術(shù)競(jìng)賽D.心理健康與適應(yīng)性指導(dǎo)答案：C。解析：新生入學(xué)教育側(cè)重適應(yīng)性、安全性、思想性教育，考研規(guī)劃屬于高年級(jí)階段的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。6.習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持把（）作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”。A.立德樹人B.能力培養(yǎng)C.知識(shí)傳授D.就業(yè)服務(wù)答案：A。解析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校要堅(jiān)持立德樹人，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。7.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病，產(chǎn)生焦慮情緒并出現(xiàn)失眠癥狀，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)要求其帶學(xué)生就醫(yī)B.推薦學(xué)生參加校園文體活動(dòng)C.與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心，評(píng)估心理危機(jī)等級(jí)D.在班級(jí)群公開提醒關(guān)注心理健康答案：C。解析：面對(duì)學(xué)生心理問題，輔導(dǎo)員需先通過談心了解具體情況，評(píng)估危機(jī)等級(jí)，再采取針對(duì)性措施，避免盲目處理或泄露隱私。8.吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)是（）。A.厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新B.勵(lì)志、求是、篤學(xué)、尚能C.明德、精技、篤行、致遠(yuǎn)D.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善答案：C。解析：學(xué)院官網(wǎng)明確校訓(xùn)為“明德、精技、篤行、致遠(yuǎn)”，體現(xiàn)德育與技能并重的辦學(xué)理念。9.關(guān)于學(xué)生宿舍管理，下列做法不符合規(guī)定的是（）。A.每周開展一次宿舍安全檢查，重點(diǎn)排查違規(guī)電器B.鼓勵(lì)學(xué)生自主制定宿舍公約，輔導(dǎo)員定期參與討論C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生夜不歸宿后，24小時(shí)內(nèi)聯(lián)系家長(zhǎng)核實(shí)情況D.將學(xué)生宿舍衛(wèi)生評(píng)分與獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定直接掛鉤答案：D。解析：宿舍衛(wèi)生可作為綜合考評(píng)參考，但不得直接與獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定掛鉤，需避免“唯分?jǐn)?shù)論”。10.輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）中，“初級(jí)”層級(jí)的核心能力要求不包括（）。A.開展思想教育活動(dòng)B.處理學(xué)生日常事務(wù)C.設(shè)計(jì)實(shí)施心理健康課程D.指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)答案：C。解析：初級(jí)輔導(dǎo)員需具備思想教育、日常管理、黨團(tuán)指導(dǎo)等能力，心理健康課程設(shè)計(jì)屬于中級(jí)或高級(jí)能力要求。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員在開展談心談話時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.尊重學(xué)生主體地位，避免說教B.注重共情，理解學(xué)生真實(shí)需求C.嚴(yán)格保密，未經(jīng)允許不泄露談話內(nèi)容D.設(shè)定明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題答案：ABCD。解析：談心談話需以學(xué)生為中心，通過共情建立信任，保密是基本倫理，目標(biāo)導(dǎo)向確保談話實(shí)效。2.吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，輔導(dǎo)員可通過以下哪些方式助力“技能型社會(huì)”建設(shè)？（）A.組織學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，了解產(chǎn)業(yè)需求B.在班級(jí)中開展“大國(guó)工匠”事跡宣講C.鼓勵(lì)學(xué)生考取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書D.要求學(xué)生放棄升學(xué)，專注就業(yè)答案：ABC。解析：D項(xiàng)違背學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，其余選項(xiàng)均符合“技能型社會(huì)”對(duì)高職教育的要求。3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵步驟包括（）。A.第一時(shí)間核實(shí)信息真實(shí)性B.聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生了解動(dòng)機(jī)C.通過官方渠道發(fā)布權(quán)威信息D.對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行公開批評(píng)E.持續(xù)監(jiān)控輿情發(fā)展，及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略答案：ABCE。解析：公開批評(píng)可能激化矛盾，應(yīng)采取溝通引導(dǎo)而非壓制。4.關(guān)于貧困生認(rèn)定工作，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)審核的材料包括（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表B.戶籍所在地民政部門出具的證明C.學(xué)生日常消費(fèi)記錄（如食堂消費(fèi)、網(wǎng)購(gòu)記錄）D.學(xué)生本人手寫的家庭情況說明答案：ABCD。解析：認(rèn)定需結(jié)合書面材料與實(shí)際消費(fèi)情況，確保公平公正。5.新時(shí)代輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“四心”職業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.對(duì)學(xué)生的愛心B.對(duì)工作的責(zé)任心C.處理問題的耐心D.自我提升的進(jìn)取心答案：ABCD。解析：“四心”是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的情感基礎(chǔ)和職業(yè)要求。三、案例分析題（每題15分，共45分）案例1：某大二學(xué)生小張（機(jī)械制造專業(yè)）因父親突發(fā)重病住院，家庭負(fù)債10余萬(wàn)元。近期小張上課頻繁走神，作業(yè)多次未提交，宿舍同學(xué)反映其經(jīng)常深夜獨(dú)自哭泣，拒絕參加班級(jí)活動(dòng)。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？參考答案：（1）立即干預(yù)：通過談心談話與小張建立信任，傾聽其困難，評(píng)估心理危機(jī)等級(jí)（是否有自傷傾向）；（2）資源鏈接：聯(lián)系學(xué)校學(xué)生處，啟動(dòng)臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)流程，協(xié)助辦理緩交學(xué)費(fèi)手續(xù)；（3）學(xué)業(yè)幫扶：協(xié)調(diào)任課教師為其補(bǔ)課，組織學(xué)習(xí)小組結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，減輕學(xué)業(yè)壓力；（4）心理支持：推薦至學(xué)校心理咨詢中心，必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)醫(yī)院；（5）社會(huì)支持：動(dòng)員班級(jí)同學(xué)開展適度關(guān)懷（如輪流陪餐、協(xié)助采購(gòu)生活用品），避免過度關(guān)注引發(fā)壓力；（6）家校協(xié)同：與小張母親溝通，了解家庭具體情況，告知學(xué)校幫扶措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。案例2：某班級(jí)學(xué)生在抖音發(fā)布視頻，稱“學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備老舊，老師只會(huì)照本宣科，根本學(xué)不到真技術(shù)”，視頻配文引發(fā)2000+點(diǎn)贊，部分評(píng)論提及“吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院誤人子弟”。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？參考答案：（1）快速核實(shí)：聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生（小王），了解視頻拍攝背景（是否存在設(shè)備故障、教學(xué)問題），查看實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備使用記錄與教師教案；（2）溝通引導(dǎo)：向小王解釋視頻可能對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成的影響，若內(nèi)容失實(shí)，引導(dǎo)其刪除或發(fā)布澄清視頻；若確實(shí)存在問題，承諾整改并請(qǐng)其參與監(jiān)督；（3）輿情應(yīng)對(duì)：通過學(xué)院官方抖音號(hào)發(fā)布實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備升級(jí)計(jì)劃（附新舊設(shè)備對(duì)比圖）、教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)記錄等，正向回應(yīng)；（4）教學(xué)反饋：將學(xué)生意見反饋至二級(jí)學(xué)院，召開教師-學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；（5）后續(xù)跟進(jìn)：持續(xù)監(jiān)控評(píng)論區(qū)，對(duì)惡意抹黑言論保留追責(zé)權(quán)利，對(duì)合理建議公開致謝并落實(shí)改進(jìn)。案例3：畢業(yè)生小李（化工專業(yè)）因3次面試失敗，產(chǎn)生“我什么都做不好”的消極認(rèn)知，拒絕參加學(xué)校組織的雙選會(huì)，整天在宿舍打游戲。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，你會(huì)如何幫助他？參考答案：（1）認(rèn)知調(diào)整：通過“合理情緒療法”與小李探討面試失敗的具體原因（如簡(jiǎn)歷針對(duì)性不足、面試技巧欠缺），糾正“以偏概全”的不合理信念；（2）資源支持：針對(duì)其專業(yè)（化工），推薦省內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)（如吉林石化、中糧生化）的招聘信息，聯(lián)系企業(yè)HR提供模擬面試指導(dǎo)；（3）經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)往屆就業(yè)成功的學(xué)長(zhǎng)（尤其是曾經(jīng)歷多次面試失敗的案例）與其交流，傳遞“失敗是求職常態(tài)”的觀念；（4）行動(dòng)激勵(lì)：制定“小目標(biāo)計(jì)劃”（如本周修改2版簡(jiǎn)歷、參加1場(chǎng)線上宣講會(huì)），通過完成小目標(biāo)重建自信；（5）心理疏導(dǎo)：若焦慮情緒嚴(yán)重，聯(lián)系就業(yè)指導(dǎo)中心心理咨詢師介入，必要時(shí)推薦職業(yè)測(cè)評(píng)工具輔助定位職業(yè)方向。四、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合吉林老工業(yè)基地振興需求，論述高職院校輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)學(xué)生的“工匠特質(zhì)”。參考答案：吉林老工業(yè)基地振興亟需大批具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，輔導(dǎo)員可從以下方面發(fā)力：（1）思想引領(lǐng)，厚植工匠情懷：結(jié)合吉林本地紅色工業(yè)文化（如一汽“紅旗”精神、長(zhǎng)客“高鐵工匠”事跡），組織“走進(jìn)大國(guó)工匠”主題班會(huì)、企業(yè)參觀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“技能報(bào)國(guó)”的價(jià)值；（2）行為示范，錘煉工匠品質(zhì)：聯(lián)合專業(yè)教師開展“技能之星”評(píng)選，對(duì)實(shí)訓(xùn)課表現(xiàn)突出、精益求精的學(xué)生進(jìn)行表彰；在班級(jí)中推行“6S管理”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣；（3）協(xié)同育人，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)：與合作企業(yè)（如吉林化纖、中車長(zhǎng)客）共建“企業(yè)導(dǎo)師制”，邀請(qǐng)工匠師傅進(jìn)班級(jí)分享“十年磨一劍”的成長(zhǎng)經(jīng)歷；組織“技能比武”“工藝改進(jìn)創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中追求卓越；（4）心理支持，耐受成長(zhǎng)挫折：針對(duì)高職學(xué)生易因技能學(xué)習(xí)難度大產(chǎn)生懈怠的問題，通過團(tuán)體輔導(dǎo)幫助學(xué)生理解“工匠成長(zhǎng)需經(jīng)歷反復(fù)打磨”，引導(dǎo)其將失敗視為技能提升的階梯；（5）職業(yè)規(guī)劃，錨定工匠目標(biāo)：在就業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)“扎根一線、專注技術(shù)”的職業(yè)發(fā)展路徑，分析吉林制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中技術(shù)崗位的晉升空間（如從技術(shù)工人到技術(shù)骨干、車間主任），幫助學(xué)生樹立長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)。2.新時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員如何將“三全育人”理念落實(shí)到日常工作中？參考答案：“三全育人”要求全員、全過程、全方位育人，輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線力量，需從以下維度落實(shí)：（1）全員協(xié)同：打破“輔導(dǎo)員單打獨(dú)斗”模式，主動(dòng)與專業(yè)教師（課程育人）、后勤人員（服務(wù)育人）、企業(yè)導(dǎo)師（實(shí)踐育人）建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。例如，與專業(yè)教師共同設(shè)計(jì)“課程思政”案例，將職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)；聯(lián)合食堂開展“節(jié)約糧食”主題教育，將勞動(dòng)教育與生活服務(wù)結(jié)合；（2）全過程覆蓋：針對(duì)學(xué)生不同階段需求設(shè)計(jì)育人方案。新生階段側(cè)重適應(yīng)性教育（如“專業(yè)認(rèn)知工作坊”），大二階段強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)（如“企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐”），大三階段聚焦就業(yè)引導(dǎo)（如“校友成長(zhǎng)故事會(huì)”）；（3）全方位滲透：將思想教育融入日常事務(wù)管理。例如，在宿舍檢查中關(guān)注學(xué)生人際關(guān)系，及時(shí)調(diào)解矛盾并開展“宿舍家文化”建設(shè)；在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中強(qiáng)調(diào)“德能兼修”，將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)作為重要參考；在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)