九年級期中測試語文一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀語段，按要求完成小題。初三生活開始了。也許，是時(shí)候應(yīng)該告別喧囂的心境了。曾經(jīng)的幾許怒不可遏的對生活的挑剔（），曾經(jīng)的幾多“心無旁鶩”的對玩樂的追求，也是時(shí)候應(yīng)該如一顆殘星般殞落風(fēng)化了。你們的世界□應(yīng)該是深邃而又圓潤，ruì（）智而又流通的，而不應(yīng)該是僵硬的□停滯的。1.給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）挑剔（）（2）ruì（）智2.語段中畫波浪線的句子中有錯(cuò)字，請找出并改正。3.在語段“□”處填入的標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（）A.：， B.，、 C.：、 D.，，4.分析語段中畫橫線句子，屬于下列哪種復(fù)句類型（）A.承接復(fù)句 B.遞進(jìn)復(fù)句 C.并列復(fù)句 D.轉(zhuǎn)折復(fù)句5.在下面田字格中填寫古詩文名句。感受詩境美，與自然對話。溫庭筠《商山早行》“槲葉落山路，（1）__________”，營造出寧靜、恬淡的氛圍；杜甫《月夜憶舍弟》“（2）__________邊秋一雁聲”，渲染了濃重悲涼的氣氛。感悟哲理美，與先賢對話。美在蘇軾《水調(diào)歌頭》中“（3）__________，月有陰晴圓缺”的豁達(dá)樂觀；美在劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“（4）__________，__________”，的積極進(jìn)?。幻涝诶畎住缎新冯y》（其一）中“（5）__________，__________”的自信昂揚(yáng)。二、閱讀（45分）（一）（15分）閱讀下面材料，完成小題。材料一：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）材料二：熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉①。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望得異境焉作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面。而山人之亭，適②當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如。或立于陂③田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭④”。（節(jié)選自蘇軾《放鶴亭記》）【注釋】①扉：門。②適：恰好。③陂：水邊。④放鶴亭：在今江蘇徐州市云龍山上。6.解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）雜然而前陳者（）（2）明年春（）7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.草木際天/橫無際涯 B.故名之曰/名之者誰C.或立于陂田/或異二者之為 D.千里一色/上下一白8.請用“/”給材料二中畫浪線的句子斷句。（限斷兩處）升高而望得異境焉作亭于其上。9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（2）旦則望西山之缺而放焉，縱其所如。10.材料二中從“彭城之山”至“故名之曰‘放鶴亭’”寫了哪兩方面的內(nèi)容？11.材料一的“太守之樂”與材料二的“山人之樂”有什么不同？（二）（15分）閱讀《父親的背影》，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個(gè)背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)模?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚地遠(yuǎn)去，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了我。父親踩著樹杈，身體往上一縱，我看到他的背影：他一只手緊緊地抓住樹干，另一只手拿著腰籃，整個(gè)人就像一只展翅欲飛的雄鷹。盡管父親趔趄著，站在那兒并不穩(wěn)，但我卻看到了他年輕時(shí)的影子，看到了一個(gè)男人應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。⑧汽車走遠(yuǎn)了，我還在看著父親的背影。應(yīng)該說，父親的背影，一直都在我的心頭搖曳，既搖曳出小時(shí)候的美好時(shí)光，又搖曳出今天的百般滋味。⑨對于父親，我看到的，永遠(yuǎn)是他的背影。12.文章圍繞“父親的背影”寫了哪幾件事？請簡要概括。13.請從修辭手法的角度賞析第②段中畫線的句子。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。14.第③段中作者回憶父親年輕時(shí)的形象有什么作用？15.文章結(jié)尾說“對于父親，我看到的，永遠(yuǎn)是他的背影”，這句話有什么深刻含義？（三）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題?？酆萌松拿恳涣？圩英儆腥苏f，人生好比穿衣服，要想穿戴整齊、美觀好看，扣子得扣好。人生總有那么些關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時(shí)和危險(xiǎn)地，把這些“扣子”扣準(zhǔn)、扣緊、扣牢和扣踏實(shí)了，才叫扣好了人生的每一?？圩樱拍茏屓松沸蟹€(wěn)致遠(yuǎn)。②扣好人生起步開局的第一?？圩??！拌従咂鹩谌缰玻跃腿f仞之深。”風(fēng)華正茂之時(shí)，正是人生之路起步的關(guān)鍵處，這個(gè)階段得打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在還是有那么一些年輕人總感覺茫然困惑，對自己的人生之路“往哪走”“怎么走”心里沒譜，更有甚者還貪圖享樂、虛擲光陰。作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！比松菃涡械?，起步錯(cuò)了難免繞彎路、走遠(yuǎn)路。上好人生的第一課，確立好人生的起跑線，才能讓起跑成為起飛的開始。③扣好人生失意失落這粒轉(zhuǎn)折的扣子。人的一生，常常會碰到這樣那樣的挫折和打擊。碰壁了，甚至失敗了，怎么辦？有人灰心喪氣，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。日常生活中，個(gè)別所謂“后進(jìn)生”，其厭學(xué)之路越走越遠(yuǎn)、越陷越深，正是從最初的期望受挫開始，逐步失去志向、失去信仰，最后難以回頭的。當(dāng)一個(gè)人碰到困難和過不去的坎時(shí)，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在痛苦中，說不定正蘊(yùn)藏著人生的精彩轉(zhuǎn)型。④扣好人生得志得意這粒緊要的扣子。人生最容易迷失自我的時(shí)候，往往是平步青云的時(shí)候。這時(shí)候，掌聲四起，聽到的是贊歌、面對的是恭維，很容易變得飄飄然、昏昏然，甚至自以為是、剛愎自用。成功的人生，其實(shí)一直在做兩件事，一是在失敗中站起來；二是從成功中走出來?？酆玫弥镜靡膺@?？圩?，就是要在成績面前看到不足，在成功面前看到差距，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的警覺和自覺，才不會“平流無石處，聞?wù)f有沉淪”。⑤扣好人生“降落”“著陸”這粒危險(xiǎn)的扣子。據(jù)說，飛機(jī)起飛著陸之時(shí)，危險(xiǎn)系數(shù)最高。有一種“59歲現(xiàn)象”，說的正是當(dāng)一個(gè)人臨近離退休時(shí)，容易產(chǎn)生歇一歇甚至最后“撈一把”的心理，沒能保持住晚節(jié)。李春城說：“按照通常的退休年齡，這將近一生了，居然因自己的錯(cuò)誤這樣收場，何其悲哀！”這都是活生生的案例和教訓(xùn)。人應(yīng)當(dāng)退休不褪色、離崗不離隊(duì)、放松不放縱，給自己的人生畫一個(gè)漂亮的句號，交一份滿意的答卷。⑥人生這件“衣服”要扣的扣子很多，但這“四?？圩印敝陵P(guān)重要，它是人生處于關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時(shí)和危險(xiǎn)地的把握，關(guān)系到人生整件衣服是扣歪、扣松，還是扣正、扣緊，務(wù)必慎之又慎。16.請簡要概括文章的中心論點(diǎn)。17.請分析文章論證思路。18.文章第⑤段畫線句子采用了什么論證方法？有什么作用？19.文章第③段強(qiáng)調(diào)“扣好人生失意失落這粒轉(zhuǎn)折的扣子”，請你舉個(gè)典型的例子，加以論證。（四）名著閱讀（5分）20.閱讀《艾青詩選》，回答問題。（1）根據(jù)作者艾青創(chuàng)作詩歌的先后順序，下面三首詩歌應(yīng)排序?yàn)開_____、______、______。（填寫字母）ABC（2）下面詩歌選段中的主要意象是什么？說說詩人在其中寄予的情感。我愛這悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上/永遠(yuǎn)不會滅亡；/我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.班級準(zhǔn)備開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）根據(jù)示例A，請分別概括下列詩句所揭示自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。A志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里?！ú懿佟洱旊m壽》）B.____________——不怨天，不尤人。——（《論語·憲問》）C.____________——?jiǎng)偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)?！ā独献印啡拢?）班級正在征集一幅圖片作為本次活動的背景圖，AB兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請簡述理由。（3）班級要舉行以“努力拼搏，自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，請你為本次演講比賽的主持人擬寫一段開場白。（二）寫作（50分）22.作文：我心里的那束光要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。23.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文?；瘜W(xué)世界中，一種物質(zhì)本身穩(wěn)定，但“催化劑”的加入能讓反應(yīng)迅速發(fā)生；物理世界里，一個(gè)物體保持靜止，但一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹俺跏纪屏Α蹦茏屗_始運(yùn)動。這些能引發(fā)質(zhì)變的關(guān)鍵因素，在自然科學(xué)中被稱為“臨界條件”。其實(shí)，個(gè)人的成長、友誼的建立、夢想的追求，也常常需要這樣的“臨界條件”。它可能是一句點(diǎn)撥，一次挫折，一份信任，或一段經(jīng)歷……在某個(gè)時(shí)刻，它打破了我們原有的狀態(tài)，帶來了全新的開始。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

九年級期中測試語文一、積累與運(yùn)用（15分）【1~4題答案】【答案】1①.tī②.睿2.“鶩”改為“騖”；“殞”改為“隕”。3.B4.C【5題答案】【答案】①.②.③.④.⑤.⑥.⑦.二、閱讀（45分）（一）（15分）【6~11題答案】【答案】6.①.陳列，擺開②.第二年7.B8.升高而望/得異境焉/作亭于其上。9.（1）天高氣爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山中的四季景色。（2）早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到什么地方。10.一是描寫放鶴亭周圍的自然景色，如“彭城之山……春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變”，寫出了亭子周圍四季景色的變化多端和壯麗。二是描寫在放鶴亭放飛鶴的情景，“山人有二鶴……或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸”，展現(xiàn)了鶴的自由飛翔和有規(guī)律的活動。11.太守之樂：在材料一中，太守之樂包括山水之樂、宴酣之樂和與民同樂。太守陶醉于滁州的山水景色，“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”體現(xiàn)山水之樂；“宴酣之樂，非絲非竹……眾賓歡也”體現(xiàn)宴酣之樂；“人知從太守游而樂……醉能同其樂”體現(xiàn)與民同樂。太守以百姓的快樂為自己的快樂，這種快樂是建立在治理滁州，讓百姓安居樂業(yè)的基礎(chǔ)上的。山人之樂：在材料二中，山人之樂主要是隱居之樂和欣賞自然之樂。從他選擇在風(fēng)景優(yōu)美的地方建造亭子，“升高而望，得異境焉，作亭于其上”，可以看出他對自然美景的喜愛。他放鶴的悠然生活，“旦則望西山之缺而放焉……暮則傃東山而歸”體現(xiàn)了他的隱居生活的閑適和自由，他的快樂更多的是個(gè)人在自然中享受寧靜、自由的樂趣。（二）（15分）【12~15題答案】【答案】12.①國慶放假回家，父親開電瓶車接“我”，“我”看到他的背影；②父親挑糞澆地，“我”看到他的背影；③父親為“我”摘苦柚爬上樹，“我”看到他的背影。13.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將父親的身體比作犁轅，生動形象地寫出了父親年老體衰、身體佝僂的狀態(tài)，表達(dá)了“我”看到父親如此模樣時(shí)內(nèi)心的心疼和傷感。14.與父親現(xiàn)在的形象形成對比，突出了父親現(xiàn)在的委頓矮小，也表現(xiàn)出歲月對父親身體的消磨，同時(shí)流露出“我”對父親變化的感慨和心疼，為下文寫“我”對父親背影的不同感受做鋪墊。15.一方面，在生活中，父親總是默默為“我”付出，“我”看到的多是他忙碌、操勞的背影；另一方面，父親的背影承載著他對“我”的愛與擔(dān)當(dāng)，也包含著“我”對父親的感激、心疼等復(fù)雜情感，父親的背影深深印刻在“我”的心中，成為“我”對父親的獨(dú)特記憶，難以忘懷。（三）（10分）【16~19題答案】【答案】16.人生要像扣好每一?？圩右粯?，走好人生的每一步，善處人生的關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時(shí)和危險(xiǎn)地。17.文章先提出中心論點(diǎn)；然后采用并列式結(jié)構(gòu)，從扣好人生起步開局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生著陸的扣子四個(gè)方面論證闡述；最后，文章結(jié)尾照應(yīng)開頭點(diǎn)題。18.比喻論證，使得文章的觀點(diǎn)更加鮮明，論證過程深入淺出，生動形象。19.示例：越王勾踐被吳國打敗后，并沒有消沉墮落，而是臥薪嘗膽，韜光養(yǎng)晦，施行富國強(qiáng)兵之策，最終成就了“三千越甲可吞吳”的大業(yè)。（四）名著閱讀（5分）【20題答案】【答案】（1）①.B②.A③.C（2）土地?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）【21題答案】【答案】（1）①.勇往直前，無畏艱苦；②.超越自我，不斷進(jìn)步。（2）示例一：建議選擇A圖。該圖中的人物沿臺階逐級向上，讓人聯(lián)想到積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，圖片意蘊(yùn)豐富，與“自強(qiáng)不息”的主題相符。示例二：建議選擇B圖。該圖中的人物是19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，圖片與“自強(qiáng)不息”的主題相符。（3）示例：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！敝腥A文明源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)五千年而生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。正當(dāng)青春的我們更應(yīng)該永不言棄，自強(qiáng)不息。讓我們一起開啟今天的“努力拼搏，自強(qiáng)不息”演講比賽吧！（二）寫作（50分）【22題答案】【答案】例文：我心里的那束光在黑暗中，光意味著希望，意味著方向。于我而言，心中也有那么一束光，它照亮了我前行的道路，溫暖著我的心房。那束光，就是我的語文老師。初見她時(shí)，她穿著一襲淡藍(lán)色的連衣裙，齊耳的短發(fā)顯得干練又優(yōu)雅。她的眼睛里閃爍著靈動而智慧的光芒，仿佛藏著無盡的知識寶藏等待我們?nèi)ネ诰?。那堂課上，她聲情并茂地朗讀著課文，聲音宛如山間的清泉流淌在教室里的每一個(gè)角落。那一刻，我就被她深深吸引住了。在學(xué)習(xí)上，她就像那束明亮的光。每當(dāng)我在文言文的晦澀語句中迷失方向，在作文的立意構(gòu)思上不知所措時(shí)，她總會耐心地為我解答。她的講解細(xì)致入微，那些原本枯燥的文字在她的口中仿佛都活了過來。她會告訴我，文言文是古人智慧的結(jié)晶，每一個(gè)字背后都有著深厚的文化底蘊(yùn)；她會引導(dǎo)我去觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累素材，這樣寫作文時(shí)就會有源源不斷的靈感。記得有一次，我在考試中失利，心情低落到了極點(diǎn)。她把我叫到辦公室，拿著我的試卷，一道題一道題地分析我出錯(cuò)的原因。她沒有一絲責(zé)備，反而溫和地鼓勵(lì)我：“失敗只是暫時(shí)的，這是成長的磨礪，你要相信自己的能力。”她的話如同一束光照進(jìn)了我黑暗的內(nèi)心世界，讓我重新燃起了斗志。生活中，她也是那束溫暖的光。她關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂。當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，她會關(guān)切地詢問病情；當(dāng)同學(xué)之間有矛盾時(shí)，她會用智慧的話語化解紛爭。她的笑容如同陽光般燦爛，能驅(qū)散我們心頭的陰霾。她就是我心中的那束光，在成長的道路上不斷地為我指引方向，給予我力量和溫暖。她用知識的光輝照亮我前行的路，用愛心的溫暖呵護(hù)我成長。在她的光芒下，我努力地汲取營養(yǎng)，茁壯成長，我希望有一天，我也能像她一樣，成為別人心中的