課題第十課男生女生（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康六年級上冊課時安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識男生女生在生理、心理、社會角色等方面的差異，樹立正確的性別觀念，促進(jìn)性別平等和相互尊重。通過活動，使學(xué)生了解性別角色的特點(diǎn)，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的性別意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解性別差異的多元價值觀，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成平等、尊重的性別觀念，增強(qiáng)性別平等意識，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的性別認(rèn)識，了解基本的性別概念，但可能對性別角色的認(rèn)知仍停留在表面，缺乏深入理解和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對性別話題普遍感興趣，愿意參與討論和分享。他們在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾詣e刻板印象而存在思維定勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因性別刻板印象而形成偏見，難以接受性別平等的觀念；在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到性別角色刻板印象的干擾，影響對自身和他人的認(rèn)識；此外，學(xué)生在理解和接受性別差異方面可能存在心理和情感上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版心理健康六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與性別角色相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“你們知道男生和女生有哪些不同嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對性別角色差異的興趣。接著，展示一組男女生的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，初步感知性別角色的多樣性。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解性別角色的概念，通過案例分析，讓學(xué)生了解性別角色的定義和特點(diǎn)。

2.介紹性別角色的分類，包括生理性別、心理性別和社會性別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別角色的多樣性。

3.分析性別角色的優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的性別觀念，避免性別刻板印象。

三、實(shí)踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成男女兩組，分別扮演不同性別角色，讓學(xué)生體驗(yàn)性別角色在生活中的表現(xiàn)。

2.性別平等辯論賽：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，支持或反對性別平等的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辨能力。

3.制作性別平等海報(bào)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)海報(bào)，展示對性別平等的理解，提高動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論男女生的不同之處，舉例說明如何尊重和理解性別差異。

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的性別刻板印象，探討如何打破刻板印象，實(shí)現(xiàn)性別平等。

3.學(xué)生討論如何在家校中營造性別平等的氛圍，提出具體建議。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別角色的多樣性和性別平等的重要性。舉例說明如何在實(shí)際生活中尊重和理解性別差異，打破性別刻板印象。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行性別平等，共同營造和諧的社會環(huán)境。

用時：45分鐘

備注：本節(jié)課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識性別角色的多樣性，樹立正確的性別觀念，培養(yǎng)性別平等意識。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生打破性別刻板印象，實(shí)現(xiàn)性別平等。通過實(shí)踐活動和小組討論，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《性別角色與社會》選讀片段，介紹不同文化背景下性別角色的演變。

-《性別平等教育手冊》中關(guān)于性別平等案例分析的文章。

-《性別與媒體》一書，探討性別在媒體中的呈現(xiàn)及其影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或周圍人的性別角色觀念，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解不同文化中性別角色的差異。

-觀看紀(jì)錄片或電影，分析其中性別角色的塑造和性別平等議題的探討。

3.拓展知識點(diǎn)：

-性別角色的發(fā)展階段：從嬰兒期到成年期，性別角色是如何形成的？

-性別刻板印象的影響：探討性別刻板印象如何影響個人發(fā)展和社會關(guān)系。

-性別平等的法律與政策：研究我國以及世界其他國家的性別平等相關(guān)法律和政策。

-性別平等在教育和職場中的實(shí)踐：分析性別平等在教育機(jī)會和職場發(fā)展中的應(yīng)用。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生參與“性別平等宣傳周”活動，通過海報(bào)、演講等形式宣傳性別平等觀念。

-開展“性別角色認(rèn)知與挑戰(zhàn)”主題班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

-與家長溝通，共同探討如何在家中營造性別平等的氛圍，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對性別角色知識的掌握程度，例如：“你能舉例說明性別角色在生活中的具體表現(xiàn)嗎？”

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度，如角色扮演、小組討論等，觀察其是否能夠積極表達(dá)觀點(diǎn)，尊重他人意見。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解，如選擇題、簡答題等，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時、具體的評價，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助其改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與性別角色相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、設(shè)計(jì)海報(bào)、調(diào)查報(bào)告等，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，探討性別平等的重要性。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生的思考深度、表達(dá)清晰度和創(chuàng)意性，給予公正、全面的評價。

-及時反饋：對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，通過書面或口頭方式反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對不足之處提出改進(jìn)建議。

-評價方式：采用多種評價方式，如自評、互評、教師評價等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的自我評價能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：性別角色差異的表現(xiàn)

例題：請舉例說明男生和女生在日常生活中有哪些不同的行為表現(xiàn)？

答案：例如，男生可能更喜歡戶外運(yùn)動和競技游戲，而女生可能更傾向于室內(nèi)活動和社交活動。

2.題型二：性別刻板印象的影響

例題：性別刻板印象對個人和社會有哪些潛在的影響？

答案：性別刻板印象可能導(dǎo)致性別歧視，限制個人的發(fā)展機(jī)會，影響社會公平。

3.題型三：性別平等的認(rèn)識

例題：如何理解性別平等的概念？

答案：性別平等是指男女在權(quán)利、機(jī)會和待遇上的平等，不受性別限制。

4.題型四：性別角色的發(fā)展

例題：請描述性別角色在個體成長過程中的發(fā)