PAGE1PAGE2第4課風(fēng)景如畫（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版五年級(jí)上冊(cè)-蘇少版課題第4課風(fēng)景如畫（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版五年級(jí)上冊(cè)-蘇少版設(shè)計(jì)思路本課以蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和審美需求，以“風(fēng)景如畫”為主題，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作風(fēng)景畫。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表現(xiàn)能力，通過欣賞自然風(fēng)光圖片、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫基本技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和審美鑒賞能力，提升學(xué)生對(duì)色彩、構(gòu)圖、線條等美術(shù)語言的理解與應(yīng)用。通過風(fēng)景畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其藝術(shù)表現(xiàn)力和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：風(fēng)景畫的構(gòu)圖與色彩搭配。

難點(diǎn)：如何將觀察到的自然風(fēng)景轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)感的畫作。

解決辦法：通過示范講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的構(gòu)圖原則和色彩運(yùn)用技巧。難點(diǎn)突破策略包括：

1.組織實(shí)地寫生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)景觀察與繪畫的過程。

2.利用多媒體展示不同風(fēng)格的風(fēng)景畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.分階段指導(dǎo)，先從簡單的風(fēng)景元素入手，逐步過渡到復(fù)雜構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過交流提高審美能力和創(chuàng)作技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：美術(shù)教室、畫板、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫夾、相機(jī)（用于拍攝風(fēng)景照片）、投影儀。

課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件、在線美術(shù)教育資源。

信息化資源：風(fēng)景畫作品圖片、風(fēng)景畫教程視頻、在線美術(shù)教程網(wǎng)站。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、學(xué)生作品展示、互動(dòng)討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡看風(fēng)景嗎？你們認(rèn)為什么樣的風(fēng)景最美？”

展示一些自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)景的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)景畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)景畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)景畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)景畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)景畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)景畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)景畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)景畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)景畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)景畫創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)風(fēng)景畫的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)景畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)風(fēng)景畫的創(chuàng)作過程。

過程：

教師示范風(fēng)景畫的創(chuàng)作步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配、細(xì)節(jié)描繪等。

學(xué)生根據(jù)討論的主題和教師示范，開始自己的風(fēng)景畫創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

7.課堂展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

目標(biāo)：展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的自信心和審美能力。

過程：

學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)和教師共同評(píng)價(jià)。

教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品質(zhì)量，給予肯定和鼓勵(lì)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)景畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)景畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的風(fēng)景，進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、觀察與鑒賞能力提升

學(xué)生在本課程結(jié)束后，能夠更加敏銳地觀察周圍的自然環(huán)境，識(shí)別不同的風(fēng)景元素，如山川、樹木、水體等。他們對(duì)風(fēng)景畫的構(gòu)圖、色彩和線條有了更深入的理解，能夠鑒賞不同風(fēng)格和技法的風(fēng)景畫作品。

二、藝術(shù)表現(xiàn)技巧掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的基本技法和步驟，能夠獨(dú)立完成一幅簡單的風(fēng)景畫作品。他們掌握了構(gòu)圖、色彩搭配、線條運(yùn)用等技巧，提高了自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、創(chuàng)意思維發(fā)展

學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)景畫的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)個(gè)人理解和感受，創(chuàng)作出具有個(gè)性的風(fēng)景畫作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意思維。

四、審美素養(yǎng)提高

五、實(shí)踐能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)地寫生和創(chuàng)作，增強(qiáng)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將觀察到的自然風(fēng)景轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)感的畫作。

六、團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

七、文化自信增強(qiáng)

八、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)生在本課程中，不僅學(xué)會(huì)了風(fēng)景畫的創(chuàng)作技巧，還學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、請(qǐng)教他人等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力將在他們的未來學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

九、情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變

學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的過程中，逐漸形成了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的美好向往。他們更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

十、解決問題的能力提升

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不當(dāng)?shù)?。通過嘗試和教師的指導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，提高了自己的問題解決能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能會(huì)思考學(xué)生是否真的對(duì)風(fēng)景畫產(chǎn)生了興趣，他們的參與度如何。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不太感興趣，我可能會(huì)考慮在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者通過更生動(dòng)的案例來吸引他們的注意力。

在講解風(fēng)景畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠理解構(gòu)圖和色彩搭配的原理。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生難以掌握，我可能會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，比如使用更多直觀的教具，或者通過實(shí)際操作來加深他們的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)分析。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面有困難，我可能會(huì)在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的案例分析指南，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以幫助他們更好地理解案例。

小組討論和課堂展示是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和展示效果。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不太愿意發(fā)言，我可能會(huì)在課前進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)，或者鼓勵(lì)他們參與更多的課堂活動(dòng)。

最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和作品來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品在某個(gè)方面存在問題，比如色彩運(yùn)用不夠和諧，我可能會(huì)在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)景畫基本概念

-風(fēng)景畫定義

-風(fēng)景畫類型（自然風(fēng)光、城市景觀等）

②風(fēng)景畫構(gòu)圖原則

-主次分明

-虛實(shí)結(jié)合

-對(duì)比與平衡

③風(fēng)景畫色彩運(yùn)用

-色彩基礎(chǔ)（原色、間色、復(fù)色）

-色彩冷暖

-色彩搭配（和諧、對(duì)比）

④風(fēng)景畫技法

-線條運(yùn)用

-形狀描繪

-光影處理

⑤風(fēng)景畫創(chuàng)作步驟

-觀察與感受

-構(gòu)圖設(shè)計(jì)

-色彩搭配

-細(xì)節(jié)描繪

-作品完成與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于風(fēng)景畫的基本概念和構(gòu)圖原則表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并按照要求完成課堂練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞風(fēng)景畫的主題展開積極的討論，提出各自的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。展示環(huán)節(jié)中，各小組的作品展示出了不同的風(fēng)格和創(chuàng)意，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)構(gòu)圖原則和色彩運(yùn)用有一定的理解，但在細(xì)節(jié)描繪和光影處理方面還有待提高。

4.課后作業(yè)：作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的風(fēng)景畫作品。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在色彩搭配上有所進(jìn)步，但在構(gòu)圖和線條運(yùn)用上仍有提升空間。

5.教師評(píng)