第一單元歲月回聲《欣賞保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年人音版初中音樂九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計思路本節(jié)課以人音版初中音樂九年級下冊《欣賞保衛(wèi)黃河》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受黃河的音樂魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和音樂審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐體驗，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生音樂審美能力，感受音樂作品中的情感表達。

3.增強學(xué)生合作意識和團隊精神，通過集體演唱活動體驗集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有一定的興趣和認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生對音樂的基本元素和表現(xiàn)手法有一定的了解，能夠識別簡單的音樂節(jié)奏和旋律。然而，對于民族音樂文化的理解較為有限，對《保衛(wèi)黃河》這樣的經(jīng)典作品可能缺乏深入的了解和情感共鳴。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提高，尤其是在合唱和即興創(chuàng)作方面。他們可能缺乏團隊合作的經(jīng)驗，需要通過實踐活動來培養(yǎng)協(xié)調(diào)和溝通能力。此外，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力也需要通過具體的音樂活動來激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要通過音樂課程培養(yǎng)愛國情懷和集體榮譽感。他們的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，如課堂紀(jì)律、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度等。部分學(xué)生可能對民族音樂缺乏興趣，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂播放器。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫。

3.信息化資源：《保衛(wèi)黃河》音樂作品音頻、視頻資料、民族音樂文化背景資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、音樂教材、民族樂器展示圖片、音樂教學(xué)軟件。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《保衛(wèi)黃河》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的節(jié)奏、旋律和情感表達。隨后，教師簡要介紹黃河的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和作者簡介，讓學(xué)生了解作品背后的故事。

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，包括抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境、作者冼星海的藝術(shù)追求等，使學(xué)生認(rèn)識到這首歌曲的歷史意義。

（2）分析《保衛(wèi)黃河》的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂元素。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解《保衛(wèi)黃河》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點，強調(diào)其民族音樂元素，如五聲音階、勞動號子等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受《保衛(wèi)黃河》的情感表達，培養(yǎng)愛國情懷。

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的情感變化，如激昂、悲壯、堅定等，讓學(xué)生體會歌曲所傳達的愛國情懷。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生跟隨音樂演唱《保衛(wèi)黃河》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《保衛(wèi)黃河》的音頻，學(xué)生跟隨音樂演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

（2）學(xué)生分組進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一段《保衛(wèi)黃河》進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)各小組的合唱技巧，如呼吸、音量控制等。

（3）學(xué)生嘗試用民族樂器演奏《保衛(wèi)黃河》的旋律片段，感受民族音樂的魅力。

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示民族樂器，如二胡、笛子等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用這些樂器演奏《保衛(wèi)黃河》的旋律片段，體驗民族音樂的表現(xiàn)力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論《保衛(wèi)黃河》在民族音樂中的地位和作用。

舉例回答：學(xué)生討論《保衛(wèi)黃河》作為一首具有代表性的民族音樂作品，在抗日戰(zhàn)爭時期所發(fā)揮的鼓舞人心的作用，以及它在現(xiàn)代音樂教育中的意義。

（2）分析《保衛(wèi)黃河》的旋律特點，與民族音樂的其他作品進行比較。

舉例回答：學(xué)生討論《保衛(wèi)黃河》的旋律特點，如五聲音階、勞動號子等，并與其他民族音樂作品進行比較，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

（3）探討《保衛(wèi)黃河》在傳承和弘揚民族音樂文化中的作用。

舉例回答：學(xué)生討論《保衛(wèi)黃河》在傳承和弘揚民族音樂文化方面的作用，如激發(fā)人們對民族音樂文化的興趣，提高民族音樂的地位等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《保衛(wèi)黃河》的歷史意義、音樂特點以及所傳達的愛國情懷。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族音樂文化，傳承和弘揚民族精神。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別《保衛(wèi)黃河》中的民族音樂元素，如五聲音階、勞動號子等。

-學(xué)生了解了《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和作者簡介，認(rèn)識到其在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史意義。

-學(xué)生掌握了《保衛(wèi)黃河》的音樂特點，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.能力提升：

-學(xué)生在演唱《保衛(wèi)黃河》時，節(jié)奏和音準(zhǔn)有了明顯提高，表現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

-學(xué)生通過嘗試民族樂器演奏，增強了音樂實踐能力，激發(fā)了音樂創(chuàng)造力。

3.情感體驗：

-學(xué)生在欣賞和演唱《保衛(wèi)黃河》的過程中，深刻感受到了歌曲中的愛國情懷，增強了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對民族音樂文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了表達自己的觀點，提高了溝通能力和批判性思維能力。

4.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過音樂課程，培養(yǎng)了審美情趣，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，增強了人際交往能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作故事、冼星海的音樂生涯、黃河文化的歷史背景等相關(guān)書籍和文章。

-視頻資源：《保衛(wèi)黃河》的現(xiàn)場演唱視頻、黃河流域的自然風(fēng)光紀(jì)錄片、抗日戰(zhàn)爭時期的影像資料。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述材料中的一篇或幾篇，深入了解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景和黃河文化的內(nèi)涵。

-觀看視頻資源，感受《保衛(wèi)黃河》在不同場合下的演唱效果，以及黃河流域的自然美景和歷史變遷。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的感受和收獲，可以是對音樂作品的解讀，也可以是對歷史文化的思考。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，交流各自的閱讀和觀看體驗，促進知識的共享和思維的碰撞。

-對于有條件的學(xué)生，可以鼓勵他們收集和整理有關(guān)《保衛(wèi)黃河》的資料，制作成小型的展覽或報告，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論和展覽等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景

-冼星海的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點

-黃河在中國歷史和文化中的地位

②重點詞句：

-“保衛(wèi)黃河，就是保衛(wèi)祖國”

-“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”

③邏輯關(guān)系闡述：

①《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭時期，民族危機加深，激發(fā)作曲家創(chuàng)作