冀教版Unit5FamilyandHome綜合與測試教案課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX設計思路本節(jié)課以冀教版Unit5FamilyandHome為主題，通過綜合與測試的形式，幫助學生鞏固家庭與家庭關系的相關詞匯和句型。課程設計以課本內容為基礎，結合實際生活場景，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的家庭結構和關系。

2.提升學生的語言運用能力，能在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習和探究活動，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：家庭關系詞匯和句型的運用。

-細節(jié)：

-重點詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-重點句型：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myfamilyisverywarm.

-舉例：通過角色扮演，讓學生在模擬家庭場景中運用所學詞匯和句型進行對話。

2.教學難點

-難點內容：家庭關系詞匯的靈活運用和語境理解。

-細節(jié)：

-家庭關系詞匯的搭配：如"Ihavetwobrothersandonesister."

-語境理解：在復雜語境中正確使用詞匯和句型，如"Myfamilygoesonavacationeverysummer."

-舉例：通過提供多種語境，讓學生在練習中體會詞匯和句型的實際應用，如通過圖片、視頻或情景模擬來強化理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版Unit5FamilyandHome教材。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片、圖表和視頻，用于情境創(chuàng)設和詞匯教學。

3.教學工具：使用PPT展示家庭關系圖，輔助詞匯和句型的學習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和合作學習。教學過程設計：導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關于家庭生活的溫馨視頻，引起學生共鳴。

-提問：Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindoffamilyisit?

-引導學生思考家庭的重要性，為學習新內容做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

-教師展示家庭關系圖，介紹家庭成員的英文表達。

-逐個講解重點詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-通過PPT展示重點句型，如"What'syourfamilylike?"和"Ihaveabigfamily."

-舉例說明句型在不同語境中的應用。

鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個家庭成員角色，進行角色扮演練習。

-教師提供情境，如"Yourfamilyisgoingonapicnic.Whatwillyousay?"

-學生練習后，每組展示練習成果，教師點評并糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

-提問：Howdoyoudescribeyourownfamily?

-學生自由發(fā)言，分享自己的家庭情況。

-教師引導學生注意使用正確的詞匯和句型。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：Whatarethedifferencesbetweenfamiliesindifferentcountries?

-學生討論并分享不同文化背景下的家庭特點。

-教師總結并強調跨文化意識的重要性。

創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

-分組進行家庭關系詞匯接龍游戲，每組輪流說出一個家庭成員的英文表達。

-獲勝組獲得小獎勵，激發(fā)學生學習興趣。

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭關系詞匯和句型的運用。

-提出拓展問題：Howcanyouusewhatyou'velearnedtointroduceyourfamilytoaforeignfriend?

-學生思考并準備回答，為課后作業(yè)做準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示家庭關系圖（2分鐘）

-講解重點詞匯（5分鐘）

-展示重點句型（3分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組角色扮演（5分鐘）

-展示練習成果（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

內容概述：這篇閱讀材料介紹了不同國家獨特的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日慶祝方式，如美國的感恩節(jié)、中國的春節(jié)、印度的排燈節(jié)等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的家庭生活和節(jié)日習俗。

-閱讀材料：《FamilyTreeActivities》

內容概述：這篇閱讀材料提供了一系列與家族樹相關的活動，幫助學生繪制自己的家庭樹，了解家族成員之間的關系和家族歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭文化調查：學生可以調查自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝方式、飲食習慣、家庭成員的職業(yè)等，并制作成小報告或展示。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個以家庭為背景的故事，通過故事展現家庭成員之間的關系和情感。

-家庭關系角色扮演：學生可以邀請家人參與，進行家庭關系角色扮演，通過實際演練加深對家庭關系的理解。

-家庭攝影展覽：學生可以收集家庭照片，制作成展覽，分享家庭的故事和回憶。

3.知識點全面拓展

-家庭關系詞匯拓展：學習更多描述家庭成員關系的詞匯，如uncle,aunt,cousin,niece,nephew等。

-家庭關系句型拓展：練習更多關于家庭關系的句型，如"Whoareyourcousins?"和"Whatdoesyourgrandpadoforaliving?"

-家庭文化知識拓展：了解不同文化背景下的家庭觀念和價值觀，如中國的孝道文化、西方的家庭獨立觀念等。

-家庭歷史探究：鼓勵學生探究自己的家族歷史，了解家族成員的生平和成就。XX典型例題講解：1.例題：請用正確的英語表達介紹你的家庭成員。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.

2.例題：描述一下你的家庭結構。

答案：Myfamilyisanuclearfamily.Wehavefourmembers:myfather,mother,brother,andme.

3.例題：如果你有一個大家庭，你會怎樣描述它？

答案：Icomefromabigfamily.Therearemanypeopleinmyfamily.Mygrandparents,uncles,aunts,andcousinsalllivetogether.

4.例題：用英語表達你最喜歡的家庭活動。

答案：Myfavoritefamilyactivityisgoingonapicnic.Weusuallygototheparkandhaveagreattimetogether.

5.例題：如果你要邀請外國朋友來家里做客，你會怎樣介紹你的家？

答案：Welcometomyhome!Thisismylivingroom.WeusuallysithereandwatchTVortalk.Thisismybedroom.Isleephere.Andthisismykitchen.Mymothercooksdeliciousfoodforushere.XX板書設計：①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

-niece

-nephew

②家庭關系句型

-What'syourfamilylike?

-Ihaveabigfamily.

-Myfamilyisverywarm.

-Whoareyourcousins?

-Whatdoesyourgrandpadoforaliving?

③家庭結構描述

-Nuclearfamily

-Extendedfamily

-Bigfamily

-Smallfamily

④家庭活動

-Goingonapicnic

-Havingafamilydinner

-Celebratingholidays

-Playinggamestogether

⑤家庭關系圖示

-Livingroom

-Bedroom

-Kitchen

-Garden

-Familymembers'namesandrelationshipsXX教學評價與反饋：1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，記錄學生回答問題的準確性，以及學生在角色扮演和小組討論中的表現。評價學生的發(fā)音、語調和表達流暢度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力和交流技巧，以及他們是否能運用所學詞匯和句型進行有效溝通。評價每個小組的創(chuàng)意和展示的清晰度。

3.隨堂測試：通過口頭或書面測試，檢查學生對家庭關系詞匯、句型和家庭結構的掌握程度。測