第三單元設(shè)計制作（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動蘇少版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計思路本節(jié)課以六年級上冊綜合實踐活動蘇少版教材第三單元“設(shè)計制作”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，提高設(shè)計制作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，符合教學(xué)實際，實用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和審美情趣，提升學(xué)生的動手操作技能和問題解決能力。通過設(shè)計制作活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定設(shè)計主題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本提供的素材，選擇并確定設(shè)計主題，如傳統(tǒng)節(jié)日、環(huán)境保護(hù)等。

-設(shè)計方案制定：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠獨立或合作完成設(shè)計方案，包括設(shè)計理念、功能布局、材料選擇等。

-制作技能掌握：重點教授制作過程中的基本技能，如剪紙、折紙、拼貼等，確保學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用于實踐。

2.教學(xué)難點

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，鼓勵他們提出獨特的設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

-細(xì)節(jié)處理能力：在制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)處理，如色彩搭配、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等，提高作品質(zhì)量。

-問題解決策略：面對制作過程中可能出現(xiàn)的難題，如材料不足、設(shè)計不合理等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩紙、剪刀、尺子、鉛筆、彩色筆等手工制作工具；電腦、投影儀等電子設(shè)備。

-課程平臺：六年級上冊綜合實踐活動蘇少版教材電子版。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、設(shè)計軟件教學(xué)視頻、在線設(shè)計教程。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實踐操作、課堂講解。教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列具有傳統(tǒng)特色的工藝品圖片，如剪紙、皮影戲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點。

-提問：“你們覺得這些工藝品是如何制作出來的？它們有什么用途？”

-學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)：“這些工藝品都是通過設(shè)計制作出來的，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計制作的一些基本方法和技巧?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解設(shè)計制作的基本步驟：確定主題、收集素材、設(shè)計草圖、制作原型、修改完善。

-通過PPT展示設(shè)計制作的相關(guān)知識，如設(shè)計原則、材料選擇、制作技巧等。

-舉例說明設(shè)計制作的過程，如設(shè)計一個環(huán)保主題的紙盒，講解如何選擇材料、設(shè)計圖案、制作過程等。

3.學(xué)生實踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個設(shè)計主題，如環(huán)保、節(jié)日等。

-教師發(fā)放制作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，如設(shè)計理念、材料選擇、制作工藝等方面。

-教師提出問題，如：“你的設(shè)計有什么創(chuàng)意點？”“你在制作過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)設(shè)計制作的重要性和技巧。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與設(shè)計制作相關(guān)的問題，如：“如果你要設(shè)計一個公益廣告，你會選擇什么樣的主題和形式？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的設(shè)計作品，并講述設(shè)計理念。

-學(xué)生對作品提出建議和意見，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計制作過程中創(chuàng)新思維和問題解決能力的重要性。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計制作的基本步驟和技巧。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自己的設(shè)計制作能力。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個小型設(shè)計制作項目，如制作一個環(huán)保袋、設(shè)計一個節(jié)日主題的裝飾品等。

-學(xué)生課后完成作業(yè)，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)工藝》簡介：介紹中國傳統(tǒng)工藝的發(fā)展歷程、代表作品及制作技藝。

-《生活中的設(shè)計》一書，探討設(shè)計在生活中的應(yīng)用，如家居設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等。

-《創(chuàng)意無限》雜志，提供豐富的創(chuàng)意設(shè)計案例和創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、資料，了解中國傳統(tǒng)工藝的起源、發(fā)展和特點。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，觀看設(shè)計大師的講座和教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)設(shè)計制作技巧。

-參觀博物館、工藝館等，實地感受傳統(tǒng)工藝的魅力，并與現(xiàn)代設(shè)計進(jìn)行對比分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和設(shè)計靈感，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參加設(shè)計比賽或?qū)嵺`活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高設(shè)計制作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的設(shè)計元素，如包裝設(shè)計、廣告設(shè)計等，分析其設(shè)計理念和特點。

-探究設(shè)計制作與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.拓展實踐活動：

-組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)設(shè)計”活動，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的旅游、文化等領(lǐng)域設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)品。

-開展“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，設(shè)計出具有環(huán)保意義的產(chǎn)品或宣傳材料。

-舉辦“校園設(shè)計周”活動，展示學(xué)生的設(shè)計作品，激發(fā)更多學(xué)生對設(shè)計制作的興趣。

4.拓展知識領(lǐng)域：

-引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計制作的歷史背景，如西方現(xiàn)代設(shè)計運動、我國現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展等。

-探究設(shè)計制作在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、服裝設(shè)計等。

-研究設(shè)計制作與心理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識視野。Xx課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇少版六年級上冊綜合實踐活動》第三單元“設(shè)計制作”中的相關(guān)案例，如“環(huán)保袋設(shè)計”、“節(jié)日裝飾品制作”等。

-視頻資源：在線觀看設(shè)計大師的設(shè)計理念和制作過程視頻，如“如何用紙折出精美的花朵”、“創(chuàng)意家居設(shè)計案例”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可利用課后時間，選擇上述閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解設(shè)計制作的相關(guān)知識和技巧。

-教師可推薦以下拓展活動：

-嘗試根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個個人創(chuàng)意作品，如手工藝品、裝飾品等。

-選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如家居設(shè)計、廣告設(shè)計等，收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計比賽或展覽，展示自己的作品，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-在家庭中，與家人一起討論設(shè)計制作的重要性，并嘗試進(jìn)行簡單的家庭裝飾設(shè)計。

-教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站等。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重團(tuán)隊合作，與同學(xué)共同完成設(shè)計項目，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。Xx教學(xué)評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力和互動情況。評價學(xué)生的出勤率、課堂紀(jì)律、積極參與討論和回答問題的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。評價小組作品的設(shè)計創(chuàng)意、制作工藝和團(tuán)隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對設(shè)計制作基本概念和技能的掌握程度。評價測試中的正確率和學(xué)生對問題的理解深度。

4.作品評價：對學(xué)生的設(shè)計制作作品進(jìn)行評價，包括設(shè)計理念的創(chuàng)新性、作品的美觀度、制作的精細(xì)度和實用性。評價學(xué)生的審美能力、動手操作技能和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作品評價，教師給出具體的評價和建議。針對