2025年《稻草人》測試題含答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.葉圣陶在《稻草人》中塑造的核心意象“稻草人”最本質(zhì)的特征是（）A.外形破敗，象征鄉(xiāng)村凋敝B.沉默守望，無法行動C.色彩鮮艷，吸引蟲鳥D.被孩童戲耍，缺乏尊嚴(yán)答案：B（稻草人的根本設(shè)定是“插在田地中間”，雖有思想?yún)s無法移動，其“無力行動”是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。）2.文中老婦人的稻田連續(xù)遭遇災(zāi)害，以下事件排序正確的是（）①丈夫早逝②兒子病死③蝗蟲啃食④螟蟲蛀莖A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②①③④答案：C（文本明確提到老婦人“丈夫死了，兒子也死了”，之后“今年的稻子長得好”卻先被螟蟲蛀壞，后遇蝗蟲。）3.漁婦深夜捕魚時，她的孩子最突出的病癥是（）A.高燒昏迷B.咳嗽咯血C.腹瀉脫水D.外傷感染答案：A（文中描述孩子“病得厲害”“燒得厲害，只剩喘氣”，符合高燒昏迷的特征。）4.被漁婦捕獲的鯽魚向稻草人求救時，最能體現(xiàn)其絕望的細(xì)節(jié)是（）A.“用尾巴拍著桶底”B.“眼睛里放出懇求和希望的光”C.“身上的鱗甲都豎起來了”D.“喉嚨里發(fā)出微弱的聲音”答案：B（鯽魚從“希望”到“看見稻草人不動”后的“悲哀”，其眼神變化直接反映絕望情緒。）5.文中多次出現(xiàn)“夜風(fēng)”“蟲鳴”等環(huán)境描寫，主要作用是（）A.渲染鄉(xiāng)村夜晚的寧靜B.暗示季節(jié)變換（秋季）C.烘托壓抑沉重的氛圍D.推動稻草人觀察的情節(jié)答案：C（夜風(fēng)的“冷”、蟲鳴的“單調(diào)”與老婦人、漁婦、鯽魚的苦難形成情緒共鳴，強(qiáng)化悲劇感。）6.葉圣陶創(chuàng)作《稻草人》時，最核心的創(chuàng)作意圖是（）A.描繪鄉(xiāng)村自然風(fēng)光B.批判封建迷信思想C.反映底層民眾苦難D.提倡兒童趣味閱讀答案：C（作為“為人生而藝術(shù)”的文學(xué)主張實踐者，葉圣陶通過稻草人視角展現(xiàn)老婦人、漁婦等的不幸，直指舊社會對底層的壓迫。）7.稻草人的“心理活動”在文中的作用不包括（）A.串聯(lián)不同場景的觀察B.代替作者發(fā)表評論C.強(qiáng)化“無力改變”的悲劇性D.突出其作為“人”的思想答案：B（稻草人僅有觀察和共情，未直接“評論”，作者的批判隱含于情節(jié)而非角色發(fā)言。）8.老婦人、漁婦、鯽魚三個故事的共同主題是（）A.自然災(zāi)害的無情B.個體命運的孤立無援C.社會制度的腐朽D.人性冷漠的危害答案：B（三者均因自身無力、無救助而陷入困境，老婦人無勞力，漁婦無醫(yī)藥，鯽魚無逃脫可能，體現(xiàn)“孤立無援”。）9.文中“稻草人恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里”一句，最能體現(xiàn)其（）A.對自身身份的厭惡B.對改變現(xiàn)狀的渴望C.對主人的愧疚D.對自然規(guī)律的無奈答案：B（“恨”源于意識到自身“無法行動”的局限，本質(zhì)是渴望干預(yù)悲劇、幫助他人。）10.以下對《稻草人》藝術(shù)特色的分析，錯誤的是（）A.采用兒童視角，語言簡潔生動B.以“稻草人”為線索貫穿全文C.融合現(xiàn)實主義與象征主義手法D.結(jié)局充滿希望，暗示未來改變答案：D（全文以稻草人“倒在田地中間”“再沒起來”結(jié)尾，未給出希望，強(qiáng)化悲劇性。）二、填空題（每空1分，共15分）1.《稻草人》是葉圣陶于____年發(fā)表的童話作品，收錄于其童話集《____》中。答案：1922；稻草人2.老婦人的兒子是因____去世的，她的丈夫則先于兒子____（填“病死”或“意外”）。答案：病；病死3.漁婦捕魚時用的是____（工具），她的孩子睡在____（地方），身上蓋著____（物品）。答案：破竹簍；艙里；癟了的稻穗4.鯽魚被捕獲后，木桶里的水____（狀態(tài)），它認(rèn)為“這是世界上最____的死法”。答案：不多；慘5.稻草人“看到”的三個悲劇場景依次是：____、____、____。答案：老婦人的稻子被蟲蛀；漁婦的孩子重病；鯽魚被捕將死6.文中描寫稻草人“帽子的邊緣drooping（下垂）”，暗示其____的狀態(tài)；“扇子拍著背，發(fā)出啪啪的聲音”則是____（修辭手法）的體現(xiàn)。答案：疲憊/無力；擬聲三、簡答題（每題6分，共30分）1.分析“稻草人”這一形象的雙重象征意義。答案：①表層象征：作為農(nóng)田工具，稻草人代表鄉(xiāng)村社會中“守望者”的角色，承擔(dān)著保護(hù)莊稼（即生存資源）的責(zé)任；②深層象征：其“不能動”的物理限制，象征舊中國底層民眾（如老婦人、漁婦）在封建壓迫、自然災(zāi)害下的無力反抗，以及知識分子（葉圣陶等）目睹苦難卻無法直接改變現(xiàn)實的精神困境。2.文中三次描寫稻草人“搖扇子”的動作，分別對應(yīng)不同場景，試結(jié)合文本分析其作用。答案：①第一次“扇子搖得更勤”：老婦人查看稻田前，稻草人已發(fā)現(xiàn)蟲災(zāi)，急切想提醒主人，搖扇子體現(xiàn)焦慮；②第二次“扇子拍著背”：目睹漁婦孩子重病，稻草人因無力救助而痛苦，動作從“搖”變“拍”，強(qiáng)化情緒激烈；③第三次“扇子完全沒用了”：鯽魚絕望死去后，稻草人徹底崩潰，動作停滯，暗示希望破滅。三次動作變化串聯(lián)起觀察的悲劇，凸顯其“有心無力”的核心矛盾。3.比較老婦人、漁婦的苦難，分析葉圣陶對“底層苦難”的刻畫特點。答案：①老婦人的苦難是“歷史性”的：丈夫、兒子相繼去世，一生勞作卻因蟲災(zāi)失去唯一希望，體現(xiàn)命運的累積性打擊；②漁婦的苦難是“即時性”的：深夜捕魚為孩子治病，貧困與疾病同時壓迫，體現(xiàn)生存的緊迫性；③共同特點：均未直接寫“惡人迫害”，而是通過自然災(zāi)害（蟲災(zāi)）、生理疾?。ê⒆痈邿┑取胺侨藶椤币蛩?，暗示舊中國社會系統(tǒng)對個體的“結(jié)構(gòu)性壓迫”——無社會保障、無醫(yī)療資源、無抗災(zāi)能力，個體只能孤立承受苦難。4.文中環(huán)境描寫（如“星光朦朧”“蟲聲單調(diào)”“水浪拍著船底”）如何服務(wù)于主題表達(dá)？答案：①自然環(huán)境的“朦朧”“單調(diào)”與人物苦難的“清晰”“強(qiáng)烈”形成反差，以靜襯動，突出悲劇的鮮明性；②“水浪拍船底”的機(jī)械聲與漁婦“咳嗽”、孩子“喘氣”的聲音交織，營造壓抑的聽覺氛圍，暗示生活的沉重；③整體環(huán)境的“冷”（夜風(fēng)）與人物內(nèi)心的“熱”（老婦人的期待、漁婦的焦急）形成對比，強(qiáng)化“希望—破滅”的悲劇張力。5.結(jié)合20世紀(jì)20年代中國社會背景，分析《稻草人》為何被稱為“中國現(xiàn)代童話的里程碑”。答案：①突破傳統(tǒng)童話“奇幻敘事”：以現(xiàn)實鄉(xiāng)村為背景，聚焦底層苦難，賦予童話社會批判功能；②創(chuàng)新兒童文學(xué)視角：雖用兒童能理解的語言（如“稻草人”的觀察視角），卻傳遞成人社會的殘酷，推動童話從“娛樂”向“啟蒙”轉(zhuǎn)型；③奠定現(xiàn)實主義童話范式：葉圣陶以“為人生而藝術(shù)”的態(tài)度創(chuàng)作，影響后續(xù)童話關(guān)注現(xiàn)實問題（如張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧罚_立中國現(xiàn)代童話的文學(xué)地位。四、文本分析題（共20分）閱讀以下段落，完成問題：“他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。他要是能走，早去告訴主人了；或是能飛，早去通知漁婦了；或是能說，早去喚醒鯽魚了。他什么也不能做，只能站在那兒，看夜里的慘劇一件一件地發(fā)生?！保?）這段文字使用了哪種人物描寫手法？體現(xiàn)了稻草人怎樣的心理？（5分）答案：心理描寫（或“內(nèi)心獨白”）。通過“恨自己”“要是能……”的假設(shè)，體現(xiàn)稻草人因目睹悲劇卻無法干預(yù)的痛苦、自責(zé)與無力感，突出其“有心無力”的核心矛盾。（2）結(jié)合全文，分析“定在泥土里”這一設(shè)定的隱喻意義。（7分）答案：①物理層面：稻草人作為農(nóng)具，被固定在田地中，是其無法行動的直接原因；②社會層面：隱喻舊中國底層民眾（如老婦人、漁婦）被束縛于土地、貧困、傳統(tǒng)倫理中，無法突破生存困境；③精神層面：象征知識分子（以葉圣陶為代表）雖有覺醒意識（如稻草人“能看能想”），卻受限于時代環(huán)境（如社會制度腐朽、民眾麻木），無法有效改變現(xiàn)實的精神困境。（3）聯(lián)系當(dāng)代社會，談?wù)劇兜静萑恕分小盁o力改變”的悲劇對今天的啟示。（8分）答案：①個體層面：提醒我們關(guān)注“隱性無力”——現(xiàn)代社會中，雖無明顯壓迫，但仍有弱勢群體因資源匱乏（如醫(yī)療、教育）陷入困境，需以行動替代“旁觀者”心態(tài)；②社會層面：強(qiáng)調(diào)制度保障的重要性——老婦人的蟲災(zāi)、漁婦的貧困，本質(zhì)是缺乏抗災(zāi)體系、醫(yī)療保障，當(dāng)代需完善社會保障制度，避免個體孤立承受苦難；③精神層面：稻草人“想改變”的意識比“能改變”更重要，其悲劇警示我們：面對不公，“無力”不應(yīng)成為冷漠的借口，保持共情與行動意愿，是推動社會進(jìn)步的起點。五、拓展寫作題（共15分）假設(shè)《稻草人》中的老婦人在蟲災(zāi)后遇到了一位青年農(nóng)民（設(shè)定為20世紀(jì)20年代接受新思想的進(jìn)步青年），請結(jié)合文本中老婦人的性格與遭遇，描寫一段兩人的對話（200字左右），要求符合人物身份，體現(xiàn)時代特征。（評分要點：老婦人的語言需體現(xiàn)質(zhì)樸、滄桑（如“唉，今年又白忙活了”）；青年農(nóng)民需體現(xiàn)新思想（如“奶奶，我學(xué)過農(nóng)科，蟲災(zāi)可以用石灰防”）；對話需自然推進(jìn)，反映舊觀念與新思想的碰撞。）參考示例：老婦人蹲在田埂上，枯枝般的手揪著發(fā)黃的稻葉