PAGE課題第11課圣雄甘地教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007選修中外歷史人物評(píng)說(shuō)-岳麓版2007設(shè)計(jì)思路本課以“第11課圣雄甘地”為題，以高中歷史岳麓版2007選修中外歷史人物評(píng)說(shuō)-岳麓版2007為教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)甘地的事跡，理解甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。課程設(shè)計(jì)注重結(jié)合教材內(nèi)容，貼近教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的作用：理解甘地如何通過(guò)非暴力和自力更生的理念推動(dòng)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

2.甘地生平事跡的分析：梳理甘地在不同歷史時(shí)期的重要活動(dòng)和影響。

難點(diǎn)：

1.甘地思想的理解：如何幫助學(xué)生深入理解非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的意義和局限性。

2.甘地生平事跡的串聯(lián)：如何將甘地的生平事跡與印度民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景相結(jié)合，形成連貫的歷史圖景。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討甘地思想在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，直觀展示甘地的生平事跡，幫助學(xué)生形成具體的歷史形象。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、辯論等形式，自主探究甘地的思想及其對(duì)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫甘地思想研究報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有岳麓版2007高中歷史選修中外歷史人物評(píng)說(shuō)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備甘地生平事跡相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以及印度民族解放運(yùn)動(dòng)的背景資料。

3.教學(xué)課件：制作包含甘地生平、思想、影響等內(nèi)容的PPT課件，以輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和板書。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放印度民族解放運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)，展示印度獨(dú)立前的社會(huì)狀況圖片。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么印度需要獨(dú)立？獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中有哪些重要人物？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主角——圣雄甘地。

4.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.甘地生平簡(jiǎn)介：介紹甘地的出生背景、早年經(jīng)歷以及他的主要思想。

2.甘地思想的核心：講解甘地的非暴力和自力更生的理念，分析其在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的作用。

3.甘地生平事跡：

a.甘地參與印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷程，如非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、食鹽進(jìn)軍等。

b.甘地在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的貢獻(xiàn)和影響。

4.甘地思想的局限性：討論甘地思想在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的局限性，以及對(duì)其評(píng)價(jià)的多元性。

5.用時(shí)：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用和影響。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的重要作用。

4.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：甘地思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)有哪些啟示？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)甘地思想在當(dāng)今社會(huì)中的價(jià)值。

3.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：甘地為何選擇非暴力不合作運(yùn)動(dòng)作為印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的策略？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析甘地選擇非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的原因。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

4.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將甘地思想應(yīng)用于我們的日常生活？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將甘地思想內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。

3.用時(shí)：5分鐘

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的重要作用。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于甘地思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)啟示的短文。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠了解圣雄甘地的生平事跡、主要思想和在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的作用，掌握甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析甘地思想在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.歷史素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)甘地的事跡，對(duì)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的歷史背景有了更深入的了解，提高了對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和分析能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)甘地的事跡過(guò)程中，感受到了甘地為民族獨(dú)立和人民福祉所付出的努力和犧牲，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感和責(zé)任感。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到和平、正義、平等的重要性，有助于塑造正確的價(jià)值觀。

6.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)甘地的思想，了解了印度傳統(tǒng)文化和民族精神，有助于傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.國(guó)際視野：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)甘地的事跡，了解了印度民族解放運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史的影響，拓寬了國(guó)際視野。典型例題講解1.例題：甘地在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中提出了哪些主要思想？

答案：甘地在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中提出了非暴力和自力更生的主要思想。

2.例題：甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)對(duì)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)對(duì)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了以下影響：

a.提高了印度人民的民族意識(shí)；

b.推動(dòng)了印度民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；

c.促使英國(guó)政府意識(shí)到印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大力量。

3.例題：甘地的食鹽進(jìn)軍行動(dòng)有何意義？

答案：甘地的食鹽進(jìn)軍行動(dòng)具有以下意義：

a.揭露了英國(guó)殖民政府對(duì)印度人民的壓迫；

b.體現(xiàn)了甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的決心和勇氣；

c.為印度民族解放運(yùn)動(dòng)提供了有力的輿論支持。

4.例題：甘地思想在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的局限性有哪些？

答案：甘地思想在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的局限性包括：

a.過(guò)于強(qiáng)調(diào)非暴力，忽視了武裝斗爭(zhēng)的可能性；

b.對(duì)印度教徒和穆斯林之間的矛盾缺乏有效處理；

c.對(duì)印度社會(huì)問(wèn)題關(guān)注不夠，如種姓制度和婦女地位。

5.例題：甘地思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示有哪些？

答案：甘地思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示包括：

a.強(qiáng)調(diào)和平、正義、平等的重要性；

b.倡導(dǎo)自力更生，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；

c.倡導(dǎo)非暴力，解決社會(huì)矛盾。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于甘地的生平事跡，整理甘地生平的重要事件，并簡(jiǎn)要分析甘地思想對(duì)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇短文，探討甘地非暴力不合作運(yùn)動(dòng)在當(dāng)今社會(huì)的意義和價(jià)值。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示甘地思想的主要內(nèi)容及其在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

4.搜集與甘地相關(guān)的歷史圖片或視頻資料，分析這些資料如何反映了甘地的思想和印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)內(nèi)容與教材知識(shí)點(diǎn)相符。

2.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)甘地生平事件的理解不準(zhǔn)確、對(duì)甘地思想的闡述不夠深入等。

3.提供具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生查閱更多相關(guān)資料以加深對(duì)甘地生平的理解，或鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析