小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)24風(fēng)娃娃表格教案及反思課題：XX科目：XX班級(jí)：XX年級(jí)課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：XX一、設(shè)計(jì)思路本課以人教部編版二年級(jí)上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》為教材，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過朗讀、表演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)合作精神。設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀興趣，同時(shí)，通過課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.文化自信與傳承：通過學(xué)習(xí)故事中的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和文化自信。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)風(fēng)娃娃助人為樂的精神；2.運(yùn)用多種方法復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.分析故事中的人物心理和情感變化；2.理解并運(yùn)用故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理變化；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)化合作意識(shí)。通過反復(fù)朗讀、復(fù)述，突破語(yǔ)言表達(dá)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：故事音頻、圖片素材、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：課本、故事卡片、圖片掛圖、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)娃娃是什么嗎？你們見過風(fēng)娃娃嗎？”

展示一些關(guān)于風(fēng)娃娃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)娃娃的形象和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)娃娃的基本概念和故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、風(fēng)娃娃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的故事內(nèi)容，理解故事中的道理。

過程：

講解《風(fēng)娃娃》的故事梗概，包括風(fēng)娃娃的形象、行為和結(jié)果。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色，如風(fēng)娃娃、老爺爺、老奶奶等。

三、風(fēng)娃娃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)娃娃助人為樂的意義。

過程：

分析故事中風(fēng)娃娃的行為，討論其助人為樂的動(dòng)機(jī)和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)娃娃的行為對(duì)其他角色的影響，以及這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的助人為樂精神，并提出具體行動(dòng)方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將風(fēng)娃娃的故事精神應(yīng)用到自己的生活中。

每組內(nèi)討論如何關(guān)愛他人、幫助他人，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)娃娃故事的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何關(guān)愛他人、幫助他人的具體行動(dòng)方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃助人為樂的精神。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)娃娃的故事梗概、助人為樂的意義等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃助人為樂的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神付諸實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人或朋友，嘗試用風(fēng)娃娃的精神去關(guān)愛他們，并記錄下來。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

過程：

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)具有助人為樂精神的風(fēng)娃娃形象。

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的創(chuàng)意，并分享給全班同學(xué)。

八、課后反思

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.風(fēng)娃娃的民間傳說：介紹不同地區(qū)關(guān)于風(fēng)娃娃的民間故事，豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃文化認(rèn)知。

2.自然界的風(fēng)現(xiàn)象：介紹風(fēng)的形成、風(fēng)的作用以及風(fēng)對(duì)人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象。

3.助人為樂的故事：收集和分享一些助人為樂的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受助人為樂的力量。

4.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)：介紹風(fēng)力發(fā)電的基本原理和在我國(guó)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解科技與生活的聯(lián)系。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與風(fēng)娃娃相關(guān)的繪本故事，如《風(fēng)娃娃的旅行》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)自然現(xiàn)象的科普書籍，如《風(fēng)的故事》等。

2.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察和體驗(yàn)風(fēng)的作用，如風(fēng)箏比賽、風(fēng)車制作等。

-開展“小小志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)助人為樂的精神，如幫助老人過馬路、為同學(xué)提供幫助等。

3.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)力發(fā)電的資料，了解風(fēng)力發(fā)電在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

4.表達(dá)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作、演講等方式表達(dá)對(duì)風(fēng)娃娃故事的理解和感悟。

-舉辦“風(fēng)娃娃故事分享會(huì)”，讓學(xué)生在分享中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

5.評(píng)價(jià)拓展：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于風(fēng)娃娃故事的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中了解自己對(duì)故事的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)故事理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。

2.課堂氣氛不夠活躍，需要更多激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生對(duì)故事的理解和感悟。

2.豐富課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂氣氛。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)①風(fēng)娃娃故事梗概

-風(fēng)娃娃的愿望：幫助人們

-風(fēng)娃娃的行為：吹動(dòng)風(fēng)箏、吹動(dòng)船帆、吹倒樹木

-結(jié)果：風(fēng)娃娃的力量沒有達(dá)到預(yù)期效果

②風(fēng)娃娃的道理

-助人為樂的重要性

-合作精神的價(jià)值

-力量適度，避免造成傷害

③人物角色分析

-風(fēng)娃娃：善良、樂于助人

-老爺爺：耐心指導(dǎo)

-老奶奶：感激和感慨

④課堂小結(jié)

-風(fēng)娃娃助人為樂的精神

-合作與力量適度的重要性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及學(xué)生的朗讀、復(fù)述能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能積極回答問題，是否能夠理解并表達(dá)故事中的道理。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的意見，以及能否清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過口頭提問或簡(jiǎn)短測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，以及他們對(duì)故事中道理的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量如何，是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與