-1-第七章抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化教學設計-2023-2024學年中職歷史中國歷史(全一冊)人教版教學設計課題課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教材分析第七章《抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化教學設計》是中職歷史中國歷史（全一冊）人教版教材中的重要章節(jié)。本章節(jié)圍繞抗日戰(zhàn)爭這一重大歷史事件，詳細介紹了抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化教育特點，旨在幫助學生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、政治動態(tài)以及文化教育的發(fā)展，培養(yǎng)學生的歷史觀和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標分析學情分析中職一年級的學生在歷史學科的學習上，整體處于初步接觸和形成基礎知識的階段。學生在知識方面，對近現(xiàn)代史的了解有限，對抗日戰(zhàn)爭這一歷史時期的背景和事件認知較為模糊，缺乏系統(tǒng)的歷史知識框架。在能力方面，學生的歷史思維和分析能力尚在培養(yǎng)中，對于歷史事件的分析和評價能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學生具備一定的愛國主義情感，但對民族精神的深刻理解還有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在對歷史學習不夠重視的情況，學習態(tài)度不夠端正，課堂參與度不高，對歷史事件的背景和細節(jié)了解不夠深入。此外，學生在自主學習能力和合作學習方面也有待加強。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，學生在學習抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化時，可能會因為缺乏背景知識而感到困難。其次，學生在分析歷史事件時，可能難以形成自己的觀點和見解。最后，學生在課堂參與和合作學習上的不足，可能會影響教學效果的達成。

因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的實際情況，通過設計互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和自主學習能力，以提高教學效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、觸控屏幕、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡資源庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、視頻資料、音頻材料、相關歷史文獻電子版

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、角色扮演活動、小組討論材料教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化》這一章節(jié)。抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要歷史事件，它不僅改變了中國的命運，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。那么，我們今天就來探究一下，抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治和文化有哪些特點呢？

（學生）老師好，我們很期待學習這一章節(jié)。

二、新課導入

1.政治概況探究

（教師）首先，我們來探究抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況。同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治形勢是怎樣的嗎？

（學生）我知道，抗日戰(zhàn)爭時期，中國政治形勢復雜，國共兩黨合作抗日，但也存在一些矛盾和沖突。

（教師）很好，那我們就從國共合作說起。請同學們閱讀教材第七章第一節(jié)的內(nèi)容，找出國共合作的主要表現(xiàn)和意義。

（學生）我找到了，國共合作的主要表現(xiàn)有：建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、共同抗擊日本侵略者。意義在于凝聚了全國人民的抗日力量，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

（教師）很好，接下來，我們再來看一下抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治制度。同學們，你們知道當時的政治制度有哪些特點嗎？

（學生）我知道，當時的政治制度特點是：民主政治的發(fā)展、地方自治的推行。

（教師）很好，那我們就來分析一下這些特點是如何體現(xiàn)在實際政治生活中的。請同學們結合教材內(nèi)容，討論一下抗日戰(zhàn)爭時期中國政治制度的特點及其影響。

（學生）經(jīng)過討論，我們得出結論：抗日戰(zhàn)爭時期中國政治制度的特點是民主政治的發(fā)展，地方自治的推行，這有利于調(diào)動地方積極性，增強抗戰(zhàn)力量。

2.文化教學設計

（教師）接下來，我們來探究抗日戰(zhàn)爭時期的文化教學設計。同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時期的文化教育有哪些特點嗎？

（學生）我知道，抗日戰(zhàn)爭時期的文化教育特點是：弘揚民族精神、培養(yǎng)抗戰(zhàn)意識。

（教師）很好，那我們就來分析一下這些特點是如何體現(xiàn)在教育實踐中的。請同學們閱讀教材第七章第二節(jié)的內(nèi)容，找出抗日戰(zhàn)爭時期文化教育的具體措施。

（學生）我找到了，抗日戰(zhàn)爭時期文化教育的具體措施有：加強愛國主義教育、提倡民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開展抗日救亡運動。

（教師）很好，接下來，我們再來看一下這些措施對當時社會產(chǎn)生了哪些影響。請同學們結合教材內(nèi)容，討論一下抗日戰(zhàn)爭時期文化教育的意義。

（學生）經(jīng)過討論，我們得出結論：抗日戰(zhàn)爭時期文化教育的意義在于弘揚民族精神，增強民族凝聚力，為抗日戰(zhàn)爭的勝利提供了精神動力。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化》這一章節(jié)。通過學習，我們了解到抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治形勢和文化教育特點。這些內(nèi)容對于我們了解歷史、認識現(xiàn)實、展望未來都具有重要意義。

（學生）老師，我們學到了很多知識，也明白了抗日戰(zhàn)爭時期政治和文化的重要性。

四、作業(yè)布置

（教師）同學們，今天的作業(yè)是：

1.閱讀教材第七章，總結抗日戰(zhàn)爭時期中國政治和文化的主要特點。

2.結合所學知識，談談你對抗日戰(zhàn)爭時期中國政治和文化發(fā)展的看法。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。

五、課后延伸

（教師）同學們，課后可以繼續(xù)關注抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件，了解相關人物和故事，豐富自己的歷史知識。

（學生）老師，我們一定會努力學習和研究抗日戰(zhàn)爭的歷史，傳承民族精神。

六、教學反思

（教師）今天的課，我們通過探究抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化，讓學生了解了這一歷史時期的特點。在教學過程中，我注重了學生的主體地位，引導學生積極參與課堂討論，提高了他們的歷史思維能力和自主學習能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如部分學生對歷史知識的掌握不夠扎實，課堂參與度有待提高。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

抗日戰(zhàn)爭時期的政治概況和文化教育是這一歷史時期的重要方面。為了更全面地理解這一時期的特點，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭紀實》：這是一部記錄抗日戰(zhàn)爭時期歷史事件的書籍，包含了大量的第一手資料和圖片，有助于學生更直觀地了解歷史。

-《中國抗日戰(zhàn)爭史》：這本書詳細介紹了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，對于理解抗日戰(zhàn)爭的政治和文化背景有重要參考價值。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的文學藝術》：這本書收集了抗日戰(zhàn)爭時期文學藝術的代表作，可以讓學生了解那個時期的文化風貌。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的新聞傳媒》：通過研究那個時期的新聞傳媒，學生可以了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會輿論和民眾心態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀上述書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景、政治形勢和文化教育特點。

-觀看與抗日戰(zhàn)爭相關的紀錄片或電影，如《南京！南京！》、《大決戰(zhàn)》等，通過視聽感受加深對歷史的理解。

-參觀歷史博物館或紀念館，如抗日戰(zhàn)爭紀念館，實地感受歷史氛圍，增強歷史學習的直觀性。

-組織學生進行小組討論，針對抗日戰(zhàn)爭時期的文化教育問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，查找抗日戰(zhàn)爭時期的歷史照片、地圖等資料，通過視覺資料增強對歷史的認識。

-邀請歷史專家或老戰(zhàn)士來校進行講座，讓學生直接從歷史見證人那里了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

-設計一個關于抗日戰(zhàn)爭時期的文化教育主題展覽，讓學生通過策劃和組織展覽的過程，加深對文化教育的理解。

-進行角色扮演活動，讓學生扮演抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物，體驗他們的生活和精神世界。

-通過寫作或繪畫等形式，讓學生表達對抗日戰(zhàn)爭時期文化教育的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解抗日戰(zhàn)爭時期的文化教育時，引入具體的案例，如《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景和影響，讓學生通過案例學習，更直觀地感受歷史。

2.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物，通過角色體驗，加深對那個時代文化教育環(huán)境的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史事件的興趣不高，參與課堂討論的積極性不夠。

2.教學方法單一：主要依賴教材和課堂講解，缺乏多樣化的教學手段，導致學生學習興趣難以持久。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，僅通過考試來評價學生的學習成果，未能全面考察學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的問題，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、實地考察、小組合作等多種教學手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.優(yōu)化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組項目、個人作品等，全面評估學生的學習成果和能力。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關系①