第12課沿途的風景（1）——插入圖片教學設計-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）第二冊河北大學版（第2版）教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《河北大學版（第2版）》小學信息技術（信息科技）第二冊第12課“沿途的風景（1）”，主要包括圖片插入和編輯的基礎操作。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已掌握基本的信息技術操作，如鼠標操作、窗口操作等，本節(jié)課將在這些基礎上，通過圖片插入和編輯，進一步提升學生的信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖片插入和編輯的學習，學生能夠理解信息技術的應用價值，提高對圖像信息的處理能力，培養(yǎng)良好的信息獲取、處理和分享習慣。同時，通過實踐操作，學生將鍛煉計算思維，提升解決問題的能力，并激發(fā)數(shù)字化學習的興趣和創(chuàng)新精神。學情分析本節(jié)課面向的小學二年級學生，正處于信息技術學習的初級階段。在知識層面，學生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如開關機、鼠標和鍵盤的基本使用等。然而，對于圖片插入和編輯這樣的高級操作，學生的掌握程度參差不齊，部分學生可能對圖片的基本概念和編輯工具還不夠熟悉。

在能力方面，學生的動手操作能力有待提高。由于信息技術課程通常以實踐操作為主，學生需要通過實際操作來鞏固知識。部分學生可能缺乏耐心和細致的操作習慣，這在圖片編輯過程中可能會影響他們的學習效果。

在素質方面，學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力需要進一步培養(yǎng)。信息技術課程不僅是技能的學習，更是培養(yǎng)學生信息意識、批判性思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。學生需要學會如何有效地利用信息技術工具解決問題，以及如何安全、合規(guī)地使用網(wǎng)絡資源。

行為習慣上，學生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀律性，但個別學生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，部分學生可能對信息技術課程缺乏足夠的重視，認為其不如其他學科重要，這可能會影響他們對課程學習的積極性和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《河北大學版（第2版）》小學信息技術（信息科技）第二冊，以便學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片庫，包括風景照片、圖標素材等，以及簡單的圖片編輯操作視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每臺電腦都安裝了基礎的圖片編輯軟件，如畫圖工具，并檢查設備的完整性和網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在操作臺附近放置足夠的空間，確保學生能夠舒適地進行圖片編輯操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：利用PPT展示一組風景照片，引導學生觀察圖片中的細節(jié)，并提出問題：“同學們，你們知道這些風景是怎么進入電腦的屏幕上的嗎？”隨后，簡要介紹今天的學習內容：“今天我們將學習如何在電腦中插入和編輯圖片，讓我們的作品更加豐富多彩?！保ㄓ脮r3分鐘）

2.新課講授

1.圖片插入

詳細內容：演示如何在電腦中插入圖片，講解插入圖片的步驟，包括選擇圖片、調整圖片大小和位置等。同時，引導學生嘗試操作，并在操作過程中及時糾正錯誤，強調正確使用工具的重要性。（用時5分鐘）

2.圖片編輯

詳細內容：介紹圖片編輯的基本功能，如裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等。通過實際操作，演示如何對圖片進行簡單的編輯，讓學生了解圖片編輯的基本方法。（用時7分鐘）

3.圖片格式

詳細內容：講解不同圖片格式（如JPG、PNG）的特點和應用場景，指導學生根據(jù)實際需要選擇合適的圖片格式進行保存。（用時5分鐘）

3.實踐活動

1.簡單圖片編輯

詳細內容：學生根據(jù)教師提供的圖片素材，進行簡單的圖片編輯練習，如裁剪圖片、調整亮度和對比度等。教師巡回指導，及時糾正學生操作中的錯誤。（用時10分鐘）

2.創(chuàng)意圖片制作

詳細內容：引導學生發(fā)揮想象力，使用電腦中的圖片編輯軟件制作一張創(chuàng)意圖片。教師鼓勵學生嘗試不同的編輯技巧，如疊加圖片、添加文字等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（用時10分鐘）

3.分組合作

詳細內容：將學生分成小組，每組完成一個圖片編輯任務。小組成員相互協(xié)作，共同完成圖片的編輯和創(chuàng)意制作。教師負責監(jiān)督和指導，確?；顒禹樌M行。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

1.圖片插入步驟

舉例回答：學生A：“首先，我們需要打開圖片編輯軟件；然后，在軟件中找到‘插入圖片’功能；接著，選擇我們想要插入的圖片；最后，調整圖片的位置和大小，點擊確定即可?！?/p>

2.圖片編輯技巧

舉例回答：學生B：“我們可以通過裁剪圖片來去除不必要的部分；旋轉圖片可以讓圖片更有趣；調整亮度和對比度可以使圖片更加美觀?！?/p>

3.圖片格式選擇

舉例回答：學生C：“如果我們需要分享圖片，可以選擇JPG格式，因為它壓縮效果好，適合網(wǎng)上傳輸；如果我們需要打印圖片，可以選擇PNG格式，因為它無損壓縮，圖片質量更好?！?/p>

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括圖片插入、編輯和格式選擇等方面。強調本節(jié)課的重點是掌握圖片插入和編輯的基本操作，以及如何根據(jù)需要選擇合適的圖片格式。最后，布置課后作業(yè)，讓學生嘗試使用所學知識制作一張個人創(chuàng)意圖片。（用時3分鐘）

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保了學生在課堂上能夠充分理解和掌握圖片插入和編輯的相關技能。教師隨筆學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練地掌握圖片插入和編輯的基本技能。具體表現(xiàn)為：

-熟練使用鼠標和鍵盤進行圖片的插入、選擇和編輯。

-熟練操作圖片編輯軟件，如裁剪、旋轉、調整亮度和對比度等基本功能。

-能夠根據(jù)實際需求選擇合適的圖片格式進行保存和分享。

2.知識拓展：

學生在學習過程中，不僅掌握了圖片編輯的基本技巧，還對以下知識點有了更深入的理解：

-圖片的概念和作用，以及圖片在信息傳遞和表達中的重要性。

-不同圖片格式的特點和適用場景，如JPG、PNG等。

-圖像處理的基本原理，如像素、分辨率等概念。

3.創(chuàng)新能力：

通過實踐活動，學生的創(chuàng)新能力得到提升，具體表現(xiàn)在：

-學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)意圖片制作，發(fā)揮想象力，制作出具有個性化的作品。

-在小組合作中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成創(chuàng)意圖片的制作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：

學生通過本節(jié)課的學習，信息素養(yǎng)得到提高，具體表現(xiàn)為：

-學會了如何獲取和整理信息，提高了信息篩選和處理能力。

-學會了如何利用信息技術工具解決問題，提高了解決問題的能力。

-學會了如何安全、合規(guī)地使用網(wǎng)絡資源，提高了網(wǎng)絡安全意識。

5.學習態(tài)度：

學生在本節(jié)課的學習過程中，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，具體表現(xiàn)為：

-對信息技術課程充滿興趣，積極參與課堂活動。

-課堂上認真聽講，積極回答問題，主動請教老師。

-課后主動復習鞏固所學知識，提高學習效果。

6.行為習慣：

學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的行為習慣，具體表現(xiàn)為：

-遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。

-注意力集中，認真完成各項任務。

-互相尊重，團結協(xié)作，共同進步。教師隨筆教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、紀律性和操作熟練度。教師將觀察學生在課堂上的注意力集中情況，是否積極參與討論和實踐活動，以及是否能夠按照要求完成操作任務。評價標準包括：學生是否能正確、迅速地完成圖片插入和編輯操作；是否能遵守課堂紀律，保持安靜；是否能主動提問和幫助同學。

2.小組討論成果展示：

教師將評價小組討論成果的展示效果，包括創(chuàng)意性、合作性和技術性。評價標準包括：小組作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)學生的想象力和創(chuàng)新能力；小組成員是否能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成作品；作品的技術實現(xiàn)是否準確，是否能夠展示學生掌握的圖片編輯技能。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師將評估學生對圖片插入和編輯技能的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或實際操作題。評價標準包括：學生是否能正確回答與圖片編輯相關的理論知識問題；是否能根據(jù)測試要求，獨立完成圖片編輯任務。

4.課后作業(yè)反饋：

教師將收集學生的課后作業(yè)，包括個人創(chuàng)意圖片的制作。評價標準包括：作業(yè)是否按時提交；圖片是否展示了學生的創(chuàng)意和技能；作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

5.教師評價與反饋：

教師評價將與學生的個體差異相結合，針對不同學生的學習情況進行個性化反饋。針對技能掌握不熟練的學生，教師將提供額外的輔導和練習機會；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，并鼓勵他們繼續(xù)探索更高級的圖片編輯技巧。教師還將關注學生在學習過程中的態(tài)度和進步，及時給予正面的反饋，以增強學生的學習動力。典型例題講解例題1：將一張風景照片插入到文檔中，并調整照片大小至原始尺寸的50%，然后將其放置在文檔的左上角。

答案：打開文檔編輯軟件，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，找到并選擇風景照片，點擊“插入”。然后，選中插入的照片，點擊“格式”選項卡中的“大小”，將“縮放”設置為50%。接下來，點擊“布局”選項卡，選擇“對齊方式”中的“左上角”對齊圖片。

例題2：對一個自拍照進行裁剪，只保留上半身，并將裁剪后的圖片旋轉90度。

答案：打開圖片編輯軟件，選擇自拍照。使用裁剪工具選擇下半身以外的區(qū)域，裁剪圖片。裁剪完成后，選中圖片，點擊“格式”選項卡中的“旋轉”，選擇90度順時針旋轉。

例題3：將兩張不同的風景圖片合并為一張，使得第一張圖片位于下方，第二張圖片位于上方。

答案：打開兩張風景圖片，使用復制粘貼功能將第一張圖片復制粘貼到第二張圖片的上方。然后，選擇第一張圖片，點擊“格式”選項卡中的“排列”，選擇“置于底層”。