Module8Unit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年外研版英語八年級上冊課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Writing

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對英語文化背景的理解，提升邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級（1）班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生在寫作方面存在困難，如詞匯量不足、語法錯(cuò)誤較多、邏輯思維能力不強(qiáng)等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度參差不齊，部分學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和探索的意識。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏自律性，依賴性強(qiáng)。這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于本節(jié)課的寫作教學(xué)，需要考慮到學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)層次分明、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、句子連接等，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍存在困難。在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力有待提高，主要體現(xiàn)在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語寫作技巧視頻、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用PPT展示Module8Unit2的標(biāo)題和主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：WhatdoyourememberaboutwritingessaysinEnglish?(Whatarethekeypointsinwritingagoodessay?)

3.引出本節(jié)課的主題：WritingaNarrativeEssay，并簡要介紹敘事作文的特點(diǎn)和寫作步驟。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.首先介紹敘事作文的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及寫作步驟，通過PPT進(jìn)行展示。

-敘事作文的定義：以事件為線索，通過敘述事件來表現(xiàn)主題。

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引言、正文、結(jié)尾。

-寫作步驟：構(gòu)思、選材、組織材料、撰寫。

2.舉例說明敘事作文的寫作技巧：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮。

-強(qiáng)調(diào)在敘述過程中注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果的描寫。

3.分享一些優(yōu)秀的敘事作文范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行選擇一個(gè)熟悉的事件進(jìn)行構(gòu)思，準(zhǔn)備寫作。

2.將學(xué)生分成小組，每組選定一個(gè)組長，組長負(fù)責(zé)組織小組成員討論，確定共同寫作的主題。

3.小組成員分別撰寫自己的部分，并在組內(nèi)進(jìn)行分享和修改。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己的寫作思路和構(gòu)思，小組成員提出意見和建議。

-舉例：Howdidyouthinkofthetopic?Whatarethekeypointsyouwanttoincludeinyouressay?

2.學(xué)生討論如何將事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等細(xì)節(jié)描述得更加生動(dòng)具體。

-舉例：Howcanyoudescribethescenemorevividly?Whatarethesensorydetailsyoucaninclude?

3.學(xué)生討論如何通過寫作技巧來突出事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮，使文章更具吸引力。

-舉例：Howcanyouusesuspensetomakethereaderinterestedinyourstory?

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘事作文的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作步驟以及寫作技巧。

2.教師舉例說明本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何構(gòu)思事件、如何描寫細(xì)節(jié)、如何突出轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，提高自己的英語寫作能力。

【用時(shí)總計(jì)：45分鐘】拓展與延伸1.《MyFirstTriptotheBeach》

-這篇文章可以讓學(xué)生了解如何描述一個(gè)具體的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力。

2.《ADayIWillNeverForget》

-學(xué)生可以通過閱讀這篇文章來學(xué)習(xí)如何通過個(gè)人經(jīng)歷來展示情感和觀點(diǎn)，同時(shí)了解如何使用過渡詞來使文章結(jié)構(gòu)更加流暢。

3.《ThePowerofWords》

-這篇文章探討了語言的力量和影響，可以讓學(xué)生思考如何通過語言來表達(dá)自己的思想和情感，以及如何避免使用傷害性的語言。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己童年趣事的敘事作文，通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以加深對敘事作文結(jié)構(gòu)的理解，并提高自己的寫作技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同文化背景下的敘事作文，如《AJourneytotheAmazon》或《TheDayIMetaFamousAuthor》，以此來拓寬學(xué)生的視野，了解不同文化中的敘事風(fēng)格。

3.學(xué)生可以查找并閱讀一些著名作家的敘事作文，如馬克·吐溫的《TheCelebratedJumpingFrogofCalaverasCounty》，通過分析這些作品的寫作手法，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何提升自己的敘事技巧。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)自己喜歡的敘事作文中的角色，通過模擬對話和情景，加深對作文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

5.學(xué)生可以組織一個(gè)小型的寫作工作坊，邀請同學(xué)分享自己的敘事作文，并進(jìn)行互評，通過這個(gè)過程，學(xué)生可以提高自己的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于未來事件的想象性敘事作文，如《TheDayITravelledThroughTime》，這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)提高寫作的創(chuàng)造性和邏輯性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，學(xué)生們在寫作方面有了不少進(jìn)步。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了PPT展示，學(xué)生們對敘事作文的定義和結(jié)構(gòu)有了更直觀的認(rèn)識，這對我是一個(gè)很好的啟發(fā)，因?yàn)橐曈X輔助確實(shí)能幫助學(xué)生更好地理解新知識。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了幾個(gè)不同的例子來講解敘事作文的寫作技巧，比如通過對比不同的范文來讓學(xué)生看到寫作的多樣性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過對比來發(fā)現(xiàn)不同作者的不同風(fēng)格。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。雖然有些小組在初期遇到了一些困難，但最終還是完成了任務(wù)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在總結(jié)回顧時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的吸引力。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜懽骷记啥械嚼Щ?，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)提前準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-敘事作文的定義和特點(diǎn)

-敘事作文的結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

-敘事作文的寫作步驟：構(gòu)思、選材、組織材料、撰寫

②關(guān)鍵詞匯：

-narrativeessay（敘事作文）

-introduction（引言）

-body（正文）

-conclusion（結(jié)尾）

-plot（情節(jié)）

-climax（高潮）

-resolution（結(jié)局）

③關(guān)鍵句型：

-Towriteagoodnarrativeessay,youneedtohaveaclearplot.

-Startwithastrongintroductiontograbthereader'sattention.

-Usevividdescriptionstomakethestorycomealive.

-Concludewithareflectionoralessonlearned.

-Transitionwordscanhelpmakeyouressayflowsmoothly.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并且在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神。特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成寫作任務(wù)，這表明他們對敘事作文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。例如，一個(gè)小組在討論如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)故事的真實(shí)感時(shí)，其他小組成員也提出了自己的看法，最終形成了較為完善的寫作方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對敘事作文的基本概念和寫作步驟有了較好的理解。在測試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在細(xì)節(jié)描寫和過渡詞的使用上仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生們通過反思自己的寫作過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也給出了