2舉起小小手教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級華中師大版學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“舉起小小手”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在課堂上積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)良好的課堂參與習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容來源于華中師大版小學(xué)心理健康一年級教材，具體涉及章節(jié)為“課堂參與與表達(dá)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級階段已經(jīng)初步接觸了課堂參與和表達(dá)的相關(guān)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體活動，幫助學(xué)生鞏固和提升課堂參與能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極課堂參與意識，提升課堂互動能力。

2.增強學(xué)生表達(dá)自我、分享想法的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽他人意見的良好品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：課堂互動能力的培養(yǎng)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生克服害羞心理，敢于在課堂上表達(dá)自己。

解決辦法：

1.通過游戲和小組討論，營造輕松愉快的課堂氛圍，降低學(xué)生的緊張感。

2.設(shè)計循序漸進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，從簡單問題開始，逐步增加難度，增強學(xué)生的自信心。

3.鼓勵學(xué)生互相鼓勵，形成積極的課堂互動氛圍，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會傾聽和表達(dá)。

4.利用榜樣示范，邀請表現(xiàn)積極的學(xué)生分享經(jīng)驗，激發(fā)其他學(xué)生的參與意愿。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解課堂參與的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計“小小手游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗積極舉手發(fā)言的樂趣，提高課堂參與度。

3.組織“表達(dá)接力”活動，讓學(xué)生輪流發(fā)言，培養(yǎng)表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。

4.利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生理解課堂參與的意義和價值。

5.安排小組合作任務(wù)，通過小組討論和協(xié)作，提升學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊精神。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課堂參與的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在課堂上積極舉手發(fā)言的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課堂參與重要性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受積極課堂參與的魅力或特點。

簡短介紹課堂參與的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂參與基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂參與的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課堂參與的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課堂參與的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂參與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂參與的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課堂參與案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課堂參與的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課堂參與提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課堂參與相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課堂參與的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課堂參與的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂參與的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課堂參與在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課堂參與。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己在下一堂課中的課堂參與情況，思考如何改進(jìn)自己的課堂表現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生在課后與家長分享課堂參與的重要性，共同探討如何在家中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂參與技巧手冊：提供詳細(xì)的課堂參與技巧，包括如何有效提問、如何傾聽他人意見等。

-學(xué)生課堂參與調(diào)查問卷：設(shè)計問卷，讓學(xué)生自我評估和反思自己的課堂參與情況。

-課堂互動案例分析集：收集并分析不同學(xué)科的課堂互動案例，探討如何在不同情境下提高課堂參與度。

-課堂參與相關(guān)的圖書推薦：推薦一些關(guān)于課堂參與、學(xué)習(xí)動力和溝通技巧的圖書，供學(xué)生和家長閱讀。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長與孩子一起討論課堂參與的重要性，共同制定提高課堂參與度的計劃。

-角色扮演練習(xí)：在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情境，讓孩子練習(xí)舉手發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

-課堂觀察日志：讓學(xué)生記錄自己在課堂上的參與情況，包括積極舉手、參與討論、提問等，定期回顧和反思。

-組織家庭學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生在家中組建學(xué)習(xí)小組，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高課堂參與和表達(dá)能力。

-邀請專家講座：邀請學(xué)校心理教師或教育專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供關(guān)于課堂參與的專業(yè)指導(dǎo)和建議。

-利用社交媒體：鼓勵學(xué)生通過社交媒體分享課堂參與的經(jīng)驗和心得，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-定期反饋和獎勵：設(shè)立課堂參與獎勵制度，對積極參與的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。

-課外閱讀推薦：推薦一些與課堂參與相關(guān)的課外讀物，如教育類的雜志、書籍等，豐富學(xué)生的知識面。板書設(shè)計①課堂參與的重要性

-知識點：積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果

-詞：課堂參與、學(xué)習(xí)效果、積極互動

-句：積極舉手發(fā)言，有效參與課堂討論，有助于提高學(xué)習(xí)成效。

②課堂參與的技巧

-知識點：提問技巧、傾聽技巧、表達(dá)技巧

-詞：提問、傾聽、表達(dá)、積極參與

-句：學(xué)會提問，善于傾聽，清晰表達(dá)，是有效課堂參與的關(guān)鍵。

③課堂參與的益處

-知識點：增強自信心、提高溝通能力、培養(yǎng)合作精神

-詞：自信心、溝通能力、合作精神、學(xué)習(xí)能力

-句：積極參與課堂，不僅能增強自信心，還能提高溝通能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

④課堂參與的挑戰(zhàn)

-知識點：害羞心理、課堂焦慮、缺乏自信

-詞：害羞、焦慮、缺乏自信、克服困難

-句：面對害羞和焦慮，要勇于克服困難，通過練習(xí)和鼓勵，逐步提升課堂參與能力。

⑤課堂參與的成功案例

-知識點：案例分析、成功經(jīng)驗、學(xué)習(xí)借鑒

-詞：案例、經(jīng)驗、借鑒、實踐

-句：通過分析成功案例，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和做法，有助于我們在課堂上更好地參與和互動。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢測學(xué)生對知識的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

-觀察記錄：教師需對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致觀察，包括學(xué)生的參與度、合作能力、表達(dá)水平等，通過觀察記錄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動情況，評估他們在團(tuán)隊合作中的貢獻(xiàn)，以及是否能夠傾聽和尊重他人意見。

-課堂活動：通過參與課堂活動，教師可以直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，對于需要幫助的學(xué)生提供指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成度，確保學(xué)生掌握課堂所學(xué)知識。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改中，給予學(xué)生具體的反饋意見，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時指出不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂參與和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，提高自我意識。

-同伴評價：通過同伴評價，讓學(xué)生學(xué)會觀察和評價他人，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價和同伴評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評價。

4.評價反饋的及時性：

-及時反饋：在課堂和作業(yè)評價中，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-反饋溝通：通過面對面交流、書面反饋等方式，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，確保評價反饋的有效性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過游戲和角色扮演的方式，學(xué)生們參與課堂的積極性明顯提高了。他們不再像以前那樣害羞，敢于在大家面前表達(dá)自己的觀點了。這說明我們的教學(xué)策略是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理上，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在小組討論時，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們學(xué)會了傾聽和尊重他人。當(dāng)然，也有做得不夠的地方，比如在時間控制上，個別環(huán)節(jié)可能稍微有些拖沓，今后我會更加注意時間的分配。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對課堂參與的重要性有了更深的理解，他們開始意識到，積極參與課堂不僅是學(xué)習(xí)知識的過程，也是鍛煉自己表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的機會。在技能方面，他們的表達(dá)更加流暢，提問也更加有針對性。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上還是不夠自信，表達(dá)時有些緊張。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計一些更加輕松的活動，幫助他們逐步克服緊張情緒。典型例題講解例題1：小明在一次數(shù)學(xué)測驗中，得了85分。如果滿分是100分，小明提高了多少分？

答案：小明提高了100分-85分=15分。

例題2：小華的自行車行駛了5公里后，速度減慢了。原來的速度是每小時10公里，現(xiàn)在的速度是每小時8公里。小華行駛了10公里需要多少小時？

答案：小華原來的速度是每小時10公里，現(xiàn)在減慢到每小時8公里，速度降低了10公里/小時。行駛10公里所需的時間是10公里÷8公里/小時=1.25小時。

例題3：小剛的儲蓄罐里有20個硬幣，其中5個是1角的，10個是5角的。小剛一共有多少角錢？

答案：5個1角硬幣總共有5角，10個5角硬幣總共有50角。所以，