-1--東北大學(xué)自動化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證自評報告-3part2一、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評估(1)東北大學(xué)自動化專業(yè)自2010年實施工程教育專業(yè)認(rèn)證以來，始終堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、強能力”的培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備扎實理論基礎(chǔ)、寬廣專業(yè)知識、較強工程實踐能力和創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。經(jīng)過多年的努力，專業(yè)定位不斷優(yōu)化，培養(yǎng)目標(biāo)逐步實現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，近五年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上，其中80%以上畢業(yè)生在國內(nèi)外知名企業(yè)或科研機構(gòu)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提升。(2)在培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評估方面，我們通過設(shè)置一系列核心課程和實踐活動，確保學(xué)生掌握自動化領(lǐng)域的基本理論和實踐技能。例如，自動化專業(yè)核心課程包括《自動控制原理》、《現(xiàn)代控制理論》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)》等，這些課程覆蓋了自動化專業(yè)的核心知識體系。此外，我們還為學(xué)生提供了豐富的實踐機會，如實驗室開放、產(chǎn)學(xué)研合作項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過這些實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際工程問題中，有效提升了工程實踐能力。(3)為進(jìn)一步驗證培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，我們定期開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位滿意度調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生在專業(yè)知識、工程實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力等方面均得到了用人單位的高度認(rèn)可。例如，在某次調(diào)查中，95%的用人單位表示東北大學(xué)自動化專業(yè)畢業(yè)生具備較強的工程實踐能力，能夠迅速適應(yīng)工作崗位。同時，畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也表現(xiàn)出色，近三年內(nèi)，我專業(yè)畢業(yè)生共獲得國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目10余項，充分證明了培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度。二、培養(yǎng)方案與課程體系實施評估(1)東北大學(xué)自動化專業(yè)在培養(yǎng)方案與課程體系實施評估中，始終以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程技術(shù)人才為目標(biāo)，構(gòu)建了以課程體系為核心，實踐教學(xué)為支撐，素質(zhì)教育為補充的多元化培養(yǎng)模式。該模式自實施以來，經(jīng)過多次修訂和完善，已形成了一套科學(xué)、合理、具有特色的培養(yǎng)方案。具體來看，課程體系包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時的30%以上。例如，在專業(yè)核心課設(shè)置中，自動化專業(yè)核心課程如《自動控制原理》、《現(xiàn)代控制理論》等，均采用項目教學(xué)、案例教學(xué)等多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。(2)在課程體系實施過程中，我們注重課程內(nèi)容的更新和優(yōu)化，以適應(yīng)自動化領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展和行業(yè)需求。近年來，自動化專業(yè)課程體系進(jìn)行了多次調(diào)整，新增了《工業(yè)機器人技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》等前沿課程，同時淘汰了部分過時課程。此外，為了提高課程教學(xué)質(zhì)量，我們引入了在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)了課程資源的共享和互動。據(jù)統(tǒng)計，在線教學(xué)平臺的利用率達(dá)到90%以上，學(xué)生滿意度達(dá)到95%。以《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)》課程為例，通過引入實際項目案例，學(xué)生在課程中完成了多個嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，有效提升了課程教學(xué)效果。(3)在培養(yǎng)方案實施過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的實踐能力，我們與多家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為學(xué)生提供了實習(xí)、實訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作項目等實踐機會。例如，某次產(chǎn)學(xué)研合作項目中，學(xué)生參與設(shè)計了一種新型自動化控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)在提高生產(chǎn)效率、降低能耗方面取得了顯著成效。此外，我們還鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，通過這些活動，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力得到了全面提升。據(jù)統(tǒng)計，近五年自動化專業(yè)學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、機器人競賽等活動中獲得國家級獎項10余項，省級獎項30余項，充分展示了培養(yǎng)方案實施的效果。三、師資隊伍與教學(xué)資源評估(1)東北大學(xué)自動化專業(yè)師資隊伍在數(shù)量和質(zhì)量上均取得了顯著進(jìn)步。目前，專業(yè)擁有專職教師30人，其中教授、副教授共15人，占教師總數(shù)的50%。此外，還聘請了多名行業(yè)專家和企業(yè)家作為兼職教師，以加強實踐教學(xué)和行業(yè)聯(lián)系。近年來，教師隊伍中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到80%，具有海外留學(xué)背景的教師比例達(dá)到30%。以某知名學(xué)者為例，他帶領(lǐng)團(tuán)隊在智能控制領(lǐng)域取得了突破性成果，發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文，并獲得了多項國家發(fā)明專利。(2)在教學(xué)資源評估方面，自動化專業(yè)投入了大量的資金和資源，以支持教學(xué)活動的開展。目前，專業(yè)擁有一流的實驗中心，包括自動控制實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、機器人實驗室等，總面積超過2000平方米。這些實驗室配備了先進(jìn)的實驗設(shè)備和軟件，為學(xué)生提供了良好的實踐環(huán)境。此外，學(xué)校還投入資金建設(shè)了數(shù)字化教學(xué)平臺，包括在線課程、虛擬實驗室等，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程平臺上的課程點擊量超過10萬次，學(xué)生滿意度達(dá)到90%。(3)自動化專業(yè)注重教師的教學(xué)能力和科研水平的提升。通過實施“青年教師成長計劃”，為青年教師提供科研、教學(xué)等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，還鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和交流活動，以拓寬學(xué)術(shù)視野。據(jù)統(tǒng)計，近三年內(nèi)，專業(yè)教師發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文100余篇，承擔(dān)國家級、省部級科研項目20余項。這些成果不僅提升了教師的教學(xué)水平和科研能力，也為學(xué)生提供了更多參與科研項目的機會，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。四、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估(1)東北大學(xué)自動化專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評估中，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實踐能力的培養(yǎng)。通過實施“雙證書”制度，即畢業(yè)證書和職業(yè)技能證書，確保學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)和實際操作技能。近年來，畢業(yè)生在各類職業(yè)技能競賽中屢獲佳績，例如，在近三年的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，自動化專業(yè)學(xué)生共獲得獎項15項。此外，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，其中超過60%的畢業(yè)生在國有企業(yè)、科研機構(gòu)或知名企業(yè)就業(yè)，如華為、阿里巴巴等。(2)在畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估方面，專業(yè)嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和論文寫作要求，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。通過設(shè)立指導(dǎo)教師評審小組，對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行中期檢查和最終答辯，確保每位學(xué)生都能夠完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文）。據(jù)評估數(shù)據(jù)顯示，近三年畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀率分別為85%、90%、92%，論文質(zhì)量逐年提升。例如，某屆畢業(yè)生中有10篇論文獲得校級優(yōu)秀論文稱號，其中一篇論文入選全國大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文庫。(3)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提升也體現(xiàn)在學(xué)生科研成果的產(chǎn)出上。自動化專業(yè)學(xué)生積極參與科研項目，近年來，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中SCI、EI檢索論文30余篇。學(xué)生參與的科研項目涵蓋了自動化領(lǐng)域的多個方向，如智能控制、機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等。例如，一位學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與了一項關(guān)于智能交通系統(tǒng)的研究，該研究成果在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上發(fā)表，并獲得了與會專家的高度評價。這些成果不僅展示了學(xué)生的科研潛力，也為專業(yè)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。五、持續(xù)改進(jìn)與特色發(fā)展評估(1)東北大學(xué)自動化專業(yè)在持續(xù)改進(jìn)與特色發(fā)展方面，始終堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。通過建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，確保教育質(zhì)量持續(xù)提升。例如，近年來，專業(yè)開展了多次教學(xué)研討會，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和改進(jìn)，有效提高了教學(xué)效果。同時，通過引入國際先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。(2)在特色發(fā)展方面，自動化專業(yè)緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展方向，形成了鮮明的特色。專業(yè)以智能控制、機器人技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等為重點發(fā)展方向，通過與企業(yè)合作，開展產(chǎn)學(xué)研一體化項目，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，與某知名企業(yè)共建的產(chǎn)學(xué)研合作基地，為學(xué)生提供了真實的工程環(huán)境和實踐機會，使學(xué)生能夠在實際項目中鍛煉自己的專業(yè)技能。(3)為了進(jìn)一步推動專業(yè)特色發(fā)展，自