《降水的變化與分布》教學(xué)反思本節(jié)課我和七（1）班同學(xué)一起學(xué)習(xí)了地理第三章第三節(jié)《降水的變化與分布》第1課時的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1．舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。3．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。本節(jié)課基本上按照我校“高效六步法”的設(shè)計完成，在取得一些成功的同時也出現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問題。比較滿意的地方：一、導(dǎo)入生活化本節(jié)課的情景導(dǎo)入在備課過程中一直沒定下來，但去了洋思中學(xué)后，我結(jié)合洋思中學(xué)下雨情況、洋思中學(xué)龍溪橋下的江面比較“渴”等情景，設(shè)計了情景導(dǎo)入。導(dǎo)入能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)地理生活化。二、自學(xué)與合作相得益彰本節(jié)課充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。簡單的問題讓學(xué)生自學(xué)完成，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，給出學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)生按照給出的思路學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有難度的問題讓學(xué)生通過小組討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，集小組智慧共同完成任務(wù)，共享學(xué)習(xí)的快樂，共同提高。小組討論解疑環(huán)節(jié)，老師巡回指導(dǎo)，及時點撥疑難知識點，有針對性地指導(dǎo)，也為下面展示提升環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。三、滲透情感態(tài)度價值觀本節(jié)課在教學(xué)過程中，不管是展示提升的例子，還是當(dāng)堂檢測的拓展題，都引用了生活的例子，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)地理課后，能夠運用所學(xué)的知識，如為什么要學(xué)習(xí)繪制與判讀降水量柱狀圖，目的就是更好地理解降水與人類生產(chǎn)和生活的密切關(guān)系，更好地運用知識服務(wù)于生活。本節(jié)課也存在諸多不足之處：1、上課缺乏熱情。教師本身的老毛病——上課缺乏熱情。上課熱情不足，語氣平淡，語速過快，語氣缺乏抑揚頓挫和激情，這在一定程度影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性，是老師上課的毛病，值得重視并給予修改。2、課堂過渡比較生硬。本節(jié)課課堂語言組織較為不連貫，知識點的過渡較為生硬，課堂環(huán)節(jié)間的過渡也很生硬。每次從自主探究到討論解疑到展示提升的過渡語都是：“同學(xué)們自主探究完了，下面我們進(jìn)行討論解疑?！被蛘呤恰巴ㄟ^自主探究和討論解疑，下面我們進(jìn)行展示提升?！边@個過渡語言顯得干硬不自然，讓人感覺上課就像在走流程一樣，不好。3、課堂教學(xué)總體還有待提升。本節(jié)課時間上把握不準(zhǔn)確，比想象中的快。課堂內(nèi)容還不夠充實，語言還需重新組織。對學(xué)生的點評語言較為單薄，在提問中沒有兼顧所有學(xué)生，課堂還不夠成熟，需要進(jìn)一步去完善！課后知能演練基礎(chǔ)鞏固湄南河平原是世界水稻的重要產(chǎn)區(qū),水稻是一種喜溫喜濕的農(nóng)作物,如果氣溫在10℃以下,水稻就無法正常生長。一般而言,水稻從播種到收割需4個月左右。讀湄南河平原氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖,完成1~2題。1.湄南河平原位于()A.北寒帶 B.北溫帶C.熱帶 D.南溫帶2.下列關(guān)于湄南河平原降水的敘述,正確的是()A.最大月降水量達(dá)300毫米B.降水季節(jié)分配較均勻C.年降水量約為800毫米D.降水集中在5—10月共享雨傘是指在降水較多的商業(yè)區(qū)、居民區(qū)等人員密集地區(qū)提供雨傘的共享服務(wù),是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)。據(jù)此完成3~5題。3.下列關(guān)于圖中字母所在地區(qū)降水量的比較,正確的是()A.A地降水多于B地 B.C地降水少于D地C.E地降水少于F地 D.D地降水多于A地4.從降水量多少方面分析,圖中各地最適合提供共享雨傘服務(wù)的是()A.A地 B.B地C.D地 D.F地5.下列關(guān)于造成各地降水差異因素的敘述,正確的是()A.造成A、B降水差異的主要因素是地形B.造成C、D降水差異的主要因素是緯度C.造成E、F降水差異的主要因素是海陸位置D.造成A、E降水差異的主要因素是海陸位置能力提升古詩詞中蘊含著豐富的地理知識。閱讀下面古詩詞,完成6~7題。夜雨寄北[唐]李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。注:巴山指今四川盆地一帶。6.詩中表明,巴山的夜雨出現(xiàn)在()A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季7.(選做題)詩中表明,影響當(dāng)?shù)匾褂晷纬傻闹饕蛩厥?)A.地形 B.海陸位置C.緯度 D.人類活動思維拓展8.出去旅游,看多了青山綠水,有時也需要一些別樣的景色,近年來,部分地區(qū)依托當(dāng)?shù)氐纳衬Y源發(fā)展沙漠旅游,讓茫茫沙漠煥發(fā)新生機。結(jié)合世界沙漠分布圖,完成下列各題。(1)圖中①地是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”——長江中下游平原,該地降水(填“多”或“少”)。同緯度的②地有世界最大的撒哈拉沙漠,該地降水(填“多”或“少”)。

(2)圖中③地位于大陸的內(nèi)部,該地區(qū)沙漠廣布的原因是。(3)圖示南回歸線穿過的地區(qū),沙漠主要分布在降水較少的大陸。

(4)④⑤兩地年降水量差異很大,主要原因是。

答案：課后知能演練1~2.1.C2.D解析:第1題,讀圖可知,湄南河平原各月氣溫在20℃以上,屬于熱帶。第2題,讀圖可知,湄南河平原最大月降水量約230毫米;降水季節(jié)分配不均勻,分旱、雨兩季;年降水量大于800毫米;降水集中在5—10月。3~5.3.A4.A5.C解析:第3題,結(jié)合所學(xué)知識可知,圖中A地降水多于B地,C地降水多于D地,E地降水多于F地,D地降水少于A地。第4題,圖中各地最適合提供共享雨傘服務(wù)的是A地,因為A地全年多雨。第5題,影響A、B降水差異的因素主要是緯度,影響C、D降水差異的因素主要是海陸位置,影響E、F降水差異的因素主要是海陸位置,影響A、E降水差異的主要因素是緯度。6~7.6.C7.A解析:第6題,根據(jù)詩句“巴山夜雨漲秋池”判斷巴山的夜雨出現(xiàn)在秋季。第7題,受地形的影響,夜晚盆地之中的溫度高于周圍山坡,容易觸發(fā)對流,形成夜雨。8.答案:(1)多少(2)亞歐深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋,降水少(3)西岸和內(nèi)部(4)④地位于極地地區(qū),降水少;⑤地位于赤道附近,降水多解析:本題以世界沙漠分布圖為載體考查世界年降水量的分布及差異。第(1)題,讀圖可知,圖中①地降水多,河湖密布,是著名的“魚米之鄉(xiāng)”;②地降水少,形成世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。第(2)題,讀圖可知,圖中③