為深入貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于校園安全工作的部署要求，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的管理理念，切實(shí)保障幼兒生命安全與身心健康，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本次安全月活動(dòng)計(jì)劃，以系統(tǒng)推進(jìn)安全管理精細(xì)化、常態(tài)化，為幼兒成長(zhǎng)筑牢安全防線。一、活動(dòng)核心目標(biāo)1.意識(shí)深化：通過多維度安全教育，讓幼兒初步建立安全認(rèn)知，教師安全管理能力、家長(zhǎng)安全共育意識(shí)同步提升。2.隱患清零：全面排查園所設(shè)施、食品衛(wèi)生、消防安全等領(lǐng)域隱患，落實(shí)閉環(huán)整改，消除安全盲區(qū)。3.能力提升：完善應(yīng)急處置預(yù)案，開展實(shí)戰(zhàn)化演練，提升師幼應(yīng)急反應(yīng)與自救互救能力。4.機(jī)制優(yōu)化：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將有效做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)安全管理從“被動(dòng)防范”向“主動(dòng)保障”轉(zhuǎn)變。二、活動(dòng)實(shí)施周期某年某月X日—某年某月X日（全月覆蓋，分階段推進(jìn)）三、重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）安全知識(shí)浸潤(rùn)行動(dòng)：讓安全意識(shí)“入腦入心”幼兒安全啟蒙：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，開展“安全小課堂”系列活動(dòng)。小班以“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)”為主題，通過《小兔子過馬路》繪本共讀、“紅綠燈”角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒感知基本安全規(guī)則；中班圍繞“自我保護(hù)”，用兒歌、動(dòng)畫講解“防燙傷”“防走失”技巧；大班聚焦“應(yīng)急常識(shí)”，通過“地震來了怎么辦”“火災(zāi)逃生路線圖”繪制等活動(dòng)，培養(yǎng)安全判斷與應(yīng)對(duì)能力。教師安全賦能：組織兩場(chǎng)專題培訓(xùn)。首場(chǎng)聚焦《托幼機(jī)構(gòu)安全管理規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)解讀，結(jié)合典型案例剖析日常管理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；第二場(chǎng)開展“應(yīng)急處置實(shí)操培訓(xùn)”，邀請(qǐng)消防教官、醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場(chǎng)演示心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法，提升教師現(xiàn)場(chǎng)處置能力。家長(zhǎng)安全共育：以“安全伴成長(zhǎng)”為主題，通過線上公眾號(hào)推送“家庭安全隱患自查清單”“幼兒居家安全指南”，線下召開家長(zhǎng)會(huì)分享“防拐騙”“防溺水”等季節(jié)性安全要點(diǎn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與“安全體驗(yàn)日”，實(shí)地感受園所安全管理流程。（二）安全隱患清零行動(dòng)：筑牢園所安全“防護(hù)網(wǎng)”設(shè)施設(shè)備“體檢”：由后勤組牽頭，聯(lián)合安保人員對(duì)園所玩具、滑梯、門窗、電路等進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。重點(diǎn)檢查大型玩具連接處是否松動(dòng)、插座是否加裝安全蓋、樓梯扶手間距是否合規(guī)，建立“隱患臺(tái)賬”，明確整改責(zé)任人與時(shí)限，整改后逐一驗(yàn)收銷號(hào)。食品衛(wèi)生“把關(guān)”：伙委會(huì)聯(lián)合保健醫(yī)開展廚房專項(xiàng)檢查，從食材采購(gòu)索證、加工流程規(guī)范、餐具消毒記錄等環(huán)節(jié)入手，模擬“食品安全突發(fā)情況”處置演練，確保飲食安全全流程可控。消防安全“升級(jí)”：聯(lián)合消防部門開展消防設(shè)施檢測(cè)，更新過期滅火器、檢修應(yīng)急照明與疏散指示標(biāo)志；組織全體教職工繪制“班級(jí)消防逃生路線圖”，確保人人熟悉疏散通道與集結(jié)點(diǎn)。周邊環(huán)境“凈化”：聯(lián)合社區(qū)、交警部門排查園所周邊交通隱患，在上下學(xué)時(shí)段增設(shè)“護(hù)學(xué)崗”；清理周邊違規(guī)擺攤、雜物堆放等問題，協(xié)調(diào)加裝減速帶、警示標(biāo)識(shí)，優(yōu)化幼兒出行環(huán)境。（三）應(yīng)急能力提升行動(dòng)：鍛造安全“實(shí)戰(zhàn)力”實(shí)戰(zhàn)化演練：本月內(nèi)開展3次不同類型應(yīng)急演練。①“防拐騙演練”：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，用零食、玩具誘騙幼兒，檢驗(yàn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與教師應(yīng)急響應(yīng)速度；②“火災(zāi)逃生演練”：模擬教室起火，教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂口鼻、低姿撤離，重點(diǎn)關(guān)注特殊幼兒（如行動(dòng)不便、情緒敏感）的疏散方式；③“地震避險(xiǎn)演練”：通過警報(bào)信號(hào)，訓(xùn)練幼兒“伏地、遮擋、手抓牢”的避險(xiǎn)動(dòng)作，演練后復(fù)盤總結(jié)，優(yōu)化疏散路線與組織流程。班級(jí)應(yīng)急優(yōu)化：各班級(jí)結(jié)合演練反饋，完善“班級(jí)應(yīng)急處置流程圖”，明確“第一響應(yīng)人”職責(zé)、幼兒分組管理方式（如按座位就近分組，指定小組長(zhǎng)），確保突發(fā)情況時(shí)“快、穩(wěn)、有序”。（四）家園安全共育行動(dòng)：凝聚安全“同心圓”家長(zhǎng)安全志愿者：招募家長(zhǎng)組成“安全護(hù)航隊(duì)”，協(xié)助開展上下學(xué)護(hù)導(dǎo)、食品安全監(jiān)督、活動(dòng)安全保障等工作，形成“家園聯(lián)動(dòng)”的安全管理合力。安全打卡挑戰(zhàn)：發(fā)起“家庭安全小衛(wèi)士”打卡活動(dòng)，家長(zhǎng)每日拍攝幼兒完成“安全小任務(wù)”（如整理書包、提醒家長(zhǎng)關(guān)火）的照片分享至班級(jí)群，累計(jì)打卡21天可獲“安全小達(dá)人”勛章，激發(fā)幼兒參與熱情。安全意見征集：通過問卷星向家長(zhǎng)征集“家園安全共育建議”，針對(duì)高頻問題（如“接送卡使用”“戶外活動(dòng)安全”）召開專題溝通會(huì)，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，完善管理細(xì)節(jié)。四、階段推進(jìn)安排第一階段：動(dòng)員部署（第1周）召開全園安全月啟動(dòng)會(huì)，解讀活動(dòng)方案，明確各部門職責(zé)；利用園所公眾號(hào)、家長(zhǎng)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，營(yíng)造全員參與氛圍。第二階段：全面實(shí)施（第2-3周）按計(jì)劃推進(jìn)“安全知識(shí)浸潤(rùn)”“隱患清零”“應(yīng)急演練”等核心活動(dòng)；每周召開活動(dòng)復(fù)盤會(huì)，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化實(shí)施細(xì)節(jié)（如演練后發(fā)現(xiàn)的疏散瓶頸）。第三階段：總結(jié)提升（第4周）收集活動(dòng)影像、文字資料，形成《安全月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告》；評(píng)選“安全管理優(yōu)秀班級(jí)”“安全共育模范家長(zhǎng)”，表彰先進(jìn)典型；梳理活動(dòng)中形成的有效做法（如“班級(jí)應(yīng)急流程圖”“家長(zhǎng)安全志愿者機(jī)制”），納入園所安全管理制度。五、保障機(jī)制組織保障：成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)開展，確保人、財(cái)、物資源傾斜。資源保障：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于隱患整改、培訓(xùn)講座、演練物資（如煙霧發(fā)生器、急救包）等，保障活動(dòng)落地?？己思?lì)：將活動(dòng)參與度、隱患整改成效納入教師月度考核，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、個(gè)人予以表彰，激發(fā)主動(dòng)性。六、注意事項(xiàng)1.注重實(shí)效：杜絕“走過場(chǎng)”，所有活動(dòng)以“提升安全能力”為核心，如演練后必須復(fù)盤改進(jìn)，隱患整改必須閉環(huán)驗(yàn)收。2.關(guān)注心理：應(yīng)急演練前需向幼兒說明“這是游戲演練”，避免造成心理恐慌；演練后及時(shí)安撫情緒敏感幼兒，強(qiáng)化“演練是為了保護(hù)自己”的認(rèn)知。3.家園協(xié)同：活動(dòng)過程中及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒表現(xiàn)（如演練中的勇敢