青少年防溺水安全教育活動教案一、活動背景夏季來臨，天氣漸熱，青少年涉水、游泳行為增多，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。溺水是我國青少年意外死亡的主要誘因之一，許多悲劇源于安全意識淡薄、自救互救技能缺失。為強(qiáng)化青少年安全防護(hù)意識，提升應(yīng)急處置能力，特設(shè)計(jì)本次防溺水安全教育活動，從認(rèn)知、技能、意識三方面筑牢安全防線。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能清晰識別溺水危險(xiǎn)場景（如無防護(hù)的野外水域、獨(dú)自游泳等），理解溺水的生理危害及法律責(zé)任（如擅自游泳對自身和家庭的影響）。2.技能目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)自救（如仰漂、有效呼救）與科學(xué)互救方法（如拋投救生器材、撥打急救電話），避免盲目下水施救。3.情感目標(biāo)：通過案例共情與實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)“生命至上”的安全意識，養(yǎng)成“主動避險(xiǎn)、科學(xué)施救”的行為習(xí)慣。三、活動對象小學(xué)中高年級及初中學(xué)生（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整內(nèi)容深度，如小學(xué)生側(cè)重“不私自下水”，初中生增加急救知識）。四、活動準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備：收集真實(shí)溺水案例視頻（時長5-8分鐘，突出“一念之差”的后果）、防溺水知識圖譜（含危險(xiǎn)水域標(biāo)識、救生器材使用等）、《防溺水安全承諾書》模板。道具準(zhǔn)備：救生圈、長竹竿、救生衣（演示用）、模擬水域道具（如藍(lán)色地墊代表水域，擺放警示牌）、急救包（含紗布、繃帶、模擬AED教具）。場地準(zhǔn)備：室內(nèi)選用多媒體教室（便于案例播放、知識講解）；室外選用操場或安全空地（開展技能模擬，提前清理障礙物）。人員準(zhǔn)備：主講教師（熟悉防溺水知識與教學(xué)技巧）、兼職救生員（指導(dǎo)技能實(shí)踐，確保安全）。五、活動流程（一）情境導(dǎo)入：“溺水離我們有多近？”播放一段改編自真實(shí)事件的動畫：“周末，小明和同學(xué)相約去村外小河游泳，起初在淺水區(qū)嬉戲，后來小明為撿玩具向深水區(qū)靠近……”視頻暫停于“小明掙扎”的畫面，提問：“如果你是同伴，此刻該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考“看似安全的水域?yàn)楹挝ｋU(xiǎn)”，引出活動主題。（二）知識精講：“溺水的‘隱形陷阱’”1.危險(xiǎn)場景剖析：結(jié)合圖片對比“正規(guī)泳池”與“野外水域”（如水庫、河流、池塘）的差異——野外水域水下有淤泥、暗流，水溫分層易導(dǎo)致抽筋，且缺乏救生設(shè)施。用“互動連連看”游戲，讓學(xué)生將“行為”（如獨(dú)自游泳、飯后立即下水）與“風(fēng)險(xiǎn)”（如體力不支、抽筋）連線，強(qiáng)化認(rèn)知。2.溺水信號識別：展示“溺水者真實(shí)狀態(tài)圖”（無大幅度掙扎、頭部低垂、口鼻冒泡），顛覆“溺水者會拼命呼救”的誤區(qū)。播放急救專家講解視頻，總結(jié)“無聲溺水”的3個信號：身體靜止漂浮、眼神呆滯、口鼻間歇性出水。（三）技能實(shí)訓(xùn)：“自救與互救的‘生存密碼’”1.自救技能：“絕境中的自我保護(hù)”仰漂法：教師示范“放松身體，背部朝天，四肢自然展開，口鼻露出水面”的姿勢，強(qiáng)調(diào)“深吸氣、慢呼氣”的呼吸節(jié)奏。學(xué)生分組在瑜伽墊上模擬（避免真水，降低風(fēng)險(xiǎn)），教師糾正“仰頭過度”“四肢僵硬”等問題。有效呼救：講解“三要素呼救法”——清晰喊出“救命！我在XX位置（如‘河中央’）！”，同時揮手引起注意。學(xué)生兩兩一組，模擬“溺水”場景，練習(xí)呼救（教師關(guān)注音量、表述清晰度）。2.互救技能：“智慧施救，而非蠻干”器材施救：演示“拋救生圈（朝溺水者上游拋，避免水流沖回）”“遞長竹竿（握住末端，讓溺水者抓穩(wěn)后拖拽）”的動作，強(qiáng)調(diào)“不接觸水域，保持安全距離”。學(xué)生分組用道具實(shí)踐，教師觀察并指導(dǎo)“拋投角度”“竹竿握持力度”。電話急救：模擬撥打120/110，要求學(xué)生清晰說明“地點(diǎn)（如XX路XX橋旁河流）、溺水者狀態(tài)（是否還有呼吸）、已采取的措施（如拋了救生圈）”。隨機(jī)抽取學(xué)生演練，糾正“語無倫次”“信息模糊”的問題。3.禁忌警示：“這些行為不能做！”用“錯誤行為找茬”游戲，展示“手拉手下水施救”“獨(dú)自下水撈人”等圖片，讓學(xué)生指出錯誤并說明后果（如多人溺水、自身遇險(xiǎn)），強(qiáng)化“盲目施救=二次傷害”的認(rèn)知。（四）互動深化：“安全防線，你我共建”開展“防溺水知識闖關(guān)”：第一關(guān)（單選）：“下列水域中最安全的是？A.小區(qū)景觀池B.學(xué)校游泳館（有救生員）C.朋友家魚塘”（答案：B）。第二關(guān)（判斷）：“發(fā)現(xiàn)有人溺水，先下水救人，再喊人幫忙?！保ㄥe誤，應(yīng)先呼救、用器材施救）。第三關(guān)（情景題）：“周末，你看到鄰居家小孩在無防護(hù)的池塘邊玩水，該怎么做？”（參考答案：勸阻并告知家長，或聯(lián)系社區(qū)安全員）。對回答準(zhǔn)確的學(xué)生發(fā)放“安全小衛(wèi)士”貼紙，激發(fā)參與熱情。（五）總結(jié)宣誓：“把安全刻進(jìn)心里”教師回顧核心要點(diǎn)：“記住‘六不’——不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳……”全體學(xué)生起立，右手握拳宣誓：“我承諾，珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，掌握科學(xué)施救方法，做自己的安全守護(hù)者！”最后，學(xué)生簽署《防溺水安全承諾書》，帶回家與家長共同簽字。六、活動延伸1.家庭任務(wù)：與家長合作制作“家庭防溺水公約”（如“每周檢查陽臺花盆積水”“假期不去野泳”），拍攝公約照片發(fā)班級群分享。2.家校聯(lián)動：班主任在家長群推送《暑期防溺水告知書》，提醒家長“四知”（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時），并定期反饋學(xué)生在家表現(xiàn)。3.校園巡查：成立“學(xué)生安全監(jiān)督崗”，課間巡查校園周邊水域（如景觀池、排水溝），發(fā)現(xiàn)隱患及時上報(bào)。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，模擬水域需用道具替代真水；室外活動提前檢查場地，清除尖銳物、積水。2.分層教學(xué)：對膽小或運(yùn)動能力弱的學(xué)生，教師一對一指導(dǎo)仰漂、呼救，避免因“害怕”產(chǎn)生抵觸情緒。3.情感關(guān)懷：案例分享后，關(guān)注學(xué)生情緒，用“生命很珍貴，我們學(xué)習(xí)技能是為了保護(hù)它”引導(dǎo)，避免過度渲染恐懼。4.時間把控：各環(huán)節(jié)用時參考：導(dǎo)入5分鐘，知識講解15分鐘，技能實(shí)訓(xùn)25分鐘，互動10分鐘，總結(jié)5分鐘，確?？倳r長（45-60分鐘）適配課堂節(jié)奏。