《3.1我的學(xué)?！罚ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版課題課時教材分析《3.1我的學(xué)?！罚ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過參觀校園、采訪同學(xué)、收集資料等方式，讓學(xué)生深入了解自己的學(xué)校，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，提升學(xué)生的觀察、表達(dá)和交流能力；增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過實踐活動促進學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)；同時，通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：校園環(huán)境認(rèn)知。通過實地參觀，讓學(xué)生能夠識別校園內(nèi)的主要建筑和設(shè)施，如教學(xué)樓、圖書館、操場等。

-重點二：學(xué)校歷史了解。引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化認(rèn)同。

-重點三：學(xué)校文化體驗。通過參觀學(xué)校的文化展覽或參與學(xué)校傳統(tǒng)活動，讓學(xué)生感受學(xué)校的文化氛圍。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：校園歷史資料的解讀。對于一些年代久遠(yuǎn)的歷史資料，學(xué)生可能難以理解其背后的意義，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R和解讀方法。

-難點二：學(xué)生表達(dá)能力的提升。在采訪同學(xué)和表達(dá)個人觀點時，部分學(xué)生可能存在語言組織困難或表達(dá)不清晰的問題，需要教師提供寫作和口語表達(dá)的技巧指導(dǎo)。

-難點三：團隊合作與溝通。在小組活動中，學(xué)生可能面臨分工不均、溝通不暢等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和有效溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《3.1我的學(xué)校》相關(guān)教材，包含校園地圖、學(xué)校歷史簡介等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校建筑、歷史事件相關(guān)的圖片、圖表，以及校園風(fēng)光視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備校園參觀路線圖、記錄本等，用于學(xué)生實地考察時的記錄和參考。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示平臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《3.1我的學(xué)?！返男@地圖和學(xué)校歷史簡介，要求學(xué)生識別校園建筑并簡要了解學(xué)校歷史。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“學(xué)校的歷史上有哪些重要事件？”、“學(xué)校有哪些特色建筑？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀校園地圖和歷史簡介，了解學(xué)校的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述學(xué)校的一個有趣故事或歷史人物的生平，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解學(xué)校的歷史發(fā)展、校園文化等，結(jié)合圖片和視頻加深理解。

-組織課堂活動：分組討論“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施和原因”，讓學(xué)生分享個人觀點。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和老師進行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的某個角落或活動。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)了解學(xué)校。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文，鍛煉寫作能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解學(xué)校的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、檔案資料、校史書籍等，為學(xué)生提供深入了解學(xué)校歷史的資源。

-校園建筑介紹：提供學(xué)校各建筑的背景信息，如教學(xué)樓、圖書館、體育館等的歷史和功能。

-學(xué)校文化特色：介紹學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏任幕?，以及學(xué)校舉辦的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。

-校園名人故事：收集學(xué)校歷史上的杰出人物的事跡，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

-校園環(huán)境保護：介紹學(xué)校的環(huán)境保護措施和成果，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-學(xué)校歷史研究：鼓勵學(xué)生分組或個人進行研究，撰寫學(xué)校歷史報告，通過查閱資料、采訪校友等方式，深入了解學(xué)校的歷史。

-校園建筑攝影：組織學(xué)生進行校園建筑攝影活動，通過鏡頭記錄校園美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)校文化體驗：安排學(xué)生參與學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)慶活動，親身體驗學(xué)校文化，增強文化認(rèn)同感。

-校園名人訪談：邀請學(xué)校歷史上的名人或在校學(xué)生中的優(yōu)秀代表進行訪談，分享他們的故事和經(jīng)驗。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)境保護活動，如植樹、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和責(zé)任感。

3.具體拓展內(nèi)容

-學(xué)校歷史資料整理與分析：

-學(xué)生通過圖書館、檔案館等渠道收集學(xué)校歷史資料。

-分析學(xué)校在不同歷史時期的發(fā)展變化，如學(xué)校規(guī)模、教學(xué)設(shè)施、學(xué)術(shù)成就等。

-制作學(xué)校歷史時間軸，展示學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校園建筑攝影與解說：

-學(xué)生分組或個人選擇校園內(nèi)的建筑進行攝影。

-撰寫建筑解說詞，介紹建筑的歷史、功能和文化意義。

-在學(xué)校內(nèi)舉辦攝影展覽，展示學(xué)生的作品和研究成果。

-學(xué)校文化節(jié)慶體驗：

-組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的節(jié)日活動，如校慶、運動會、文藝匯演等。

-鼓勵學(xué)生參與活動策劃和執(zhí)行，提升組織能力和團隊合作精神。

-通過活動，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的文化傳統(tǒng)和校園生活。

-校園名人故事收集與分享：

-學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道收集校園名人的故事。

-通過故事分享會、演講比賽等形式，讓學(xué)生了解名人的成就和精神風(fēng)貌。

-激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-校園環(huán)境保護實踐活動：

-組織學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等環(huán)?；顒印?/p>

-開展環(huán)保知識講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-通過實踐活動，讓學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過參觀校園、討論學(xué)校歷史和文化、采訪同學(xué)等活動，讓學(xué)生對“我的學(xué)?！庇辛烁由钊氲牧私?。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.學(xué)生學(xué)會了如何觀察和描述學(xué)校的建筑和環(huán)境。

2.學(xué)生通過采訪和小組討論，提升了交流合作和表達(dá)的能力。

3.學(xué)生了解了學(xué)校的歷史發(fā)展，增強了作為學(xué)校一員的認(rèn)同感。

4.學(xué)生對學(xué)校的文化特色有了更深的認(rèn)識，激發(fā)了他們對學(xué)校文化的熱愛。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進行以下當(dāng)堂檢測：

1.單選題：以下哪項是學(xué)校歷史發(fā)展中的一個重要里程碑？

A.學(xué)校成立

B.學(xué)校擴建

C.學(xué)校開設(shè)新專業(yè)

D.學(xué)校舉辦重要學(xué)術(shù)活動

2.配對題：請將以下學(xué)校建筑與其功能配對。

A.教學(xué)樓

-學(xué)校舉辦活動的場所

B.圖書館

-學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的地方

C.操場

-學(xué)生進行體育活動的地方

D.食堂

-學(xué)生就餐的地方

3.簡答題：請簡述你對學(xué)校文化的理解，并舉例說明。

4.案例分析題：假設(shè)你是學(xué)校的一名新教師，請?zhí)岢鲆豁椄纳茖W(xué)校環(huán)境或提升學(xué)校文化氛圍的建議。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述學(xué)校建筑和環(huán)境時，有些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們對校園還不夠熟悉，或者是對觀察和描述的技巧掌握不足。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些實地觀察的練習(xí)，比如讓學(xué)生分組觀察校園的一角，然后進行描述和分享，這樣可以幫助他們提高觀察力和描述能力。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的學(xué)校還不夠了解，或者是不太敢于表達(dá)自己的看法。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前收集學(xué)校的相關(guān)信息，這樣他們就會有更多的話題可以討論，也能增加他們的自信心。

再者，我注意到在講解學(xué)校歷史時