活動13創(chuàng)意筆筒我設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動北師大版五年級-北師大版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計(jì)思路本課以“活動13創(chuàng)意筆筒我設(shè)計(jì)”為主題，結(jié)合北師大版小學(xué)勞動五年級教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、收集素材，運(yùn)用所學(xué)技能制作創(chuàng)意筆筒，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，注重學(xué)生個性化創(chuàng)作，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新思維和審美能力。通過創(chuàng)意筆筒的制作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用勞動技能，發(fā)展動手操作能力；在設(shè)計(jì)和制作過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力；同時，通過作品展示，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡單的手工制作。此外，他們在美術(shù)課上學(xué)習(xí)了基本的色彩搭配和造型設(shè)計(jì)知識，為本次創(chuàng)意筆筒制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對創(chuàng)意活動普遍感興趣，喜歡動手實(shí)踐。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，善于觀察和創(chuàng)新；部分學(xué)生可能動手能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作過程中，學(xué)生可能會遇到工具使用不當(dāng)、材料選擇不當(dāng)、設(shè)計(jì)思路不清晰等問題。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上感到困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解創(chuàng)意筆筒制作的基本步驟和技巧，為學(xué)生提供制作指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生討論創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)思維，鼓勵學(xué)生提出自己的想法。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，通過制作過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.視頻教學(xué)：播放制作教程視頻，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

3.實(shí)物展示：展示優(yōu)秀作品，提供直觀的學(xué)習(xí)參考。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂有趣的勞動課，主題是“創(chuàng)意筆筒我設(shè)計(jì)”。相信大家對筆筒都不陌生，它不僅是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常用的物品，還能體現(xiàn)出我們的個性和創(chuàng)意。那么，今天我們就來動手制作一個獨(dú)一無二的創(chuàng)意筆筒吧！

二、知識講解與示范

（老師）首先，我們來了解一下制作創(chuàng)意筆筒的基本步驟。我會一步一步地講解，大家要仔細(xì)聽哦。

1.準(zhǔn)備材料：我們需要準(zhǔn)備一些常見的制作材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。

2.設(shè)計(jì)草圖：在卡紙上畫出你想要的筆筒形狀，可以是圓形、方形或者其他形狀。

3.剪裁：按照設(shè)計(jì)草圖，用剪刀將卡紙剪裁成所需的形狀。

4.組合：將剪裁好的卡紙按照設(shè)計(jì)圖組合在一起，用膠水固定。

5.裝飾：用彩筆或者貼紙對筆筒進(jìn)行裝飾，使其更加美觀。

（老師示范制作過程，學(xué)生認(rèn)真觀看）

三、分組討論與設(shè)計(jì)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)看到了制作創(chuàng)意筆筒的基本步驟，接下來請你們分成小組，一起討論并設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)意筆筒。

1.每組選出一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組工作。

2.小組成員共同討論，確定筆筒的設(shè)計(jì)主題和形狀。

3.設(shè)計(jì)草圖，并討論如何裝飾筆筒。

4.每個組員都要參與制作，分工合作。

在討論和設(shè)計(jì)過程中，請大家注意以下幾點(diǎn)：

-尊重他人的意見，共同協(xié)商解決問題。

-發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的筆筒。

-注重環(huán)保，盡量使用可回收材料。

四、實(shí)踐操作

（老師）現(xiàn)在，請大家開始動手制作自己的創(chuàng)意筆筒。在制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答大家的問題。

1.按照設(shè)計(jì)圖剪裁材料。

2.將剪裁好的材料組合在一起，用膠水固定。

3.對筆筒進(jìn)行裝飾，如繪制圖案、粘貼貼紙等。

在實(shí)踐操作過程中，請大家注意以下幾點(diǎn)：

-安全使用剪刀等工具，避免受傷。

-保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

-鼓勵創(chuàng)新，嘗試不同的裝飾方法。

五、作品展示與評價

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示自己的創(chuàng)意筆筒。每個小組選出一個代表，向大家介紹自己的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

1.小組代表介紹作品。

2.全體同學(xué)對作品進(jìn)行評價，可以從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、美觀程度等方面進(jìn)行評價。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天的勞動課到此結(jié)束。通過今天的活動，我們不僅學(xué)會了制作創(chuàng)意筆筒，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和審美能力。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己。

1.老師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和收獲。

2.學(xué)生反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

3.鼓勵學(xué)生將創(chuàng)意筆筒帶入課堂，用于整理學(xué)習(xí)用品。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-創(chuàng)意材料探索：介紹不同類型的創(chuàng)意材料，如環(huán)保材料、廢舊物品再利用等，鼓勵學(xué)生探索更多制作創(chuàng)意筆筒的材料。

-藝術(shù)風(fēng)格研究：介紹不同藝術(shù)風(fēng)格對筆筒設(shè)計(jì)的影響，如現(xiàn)代簡約、復(fù)古懷舊、民族特色等，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。

-設(shè)計(jì)理念分享：收集并展示一些優(yōu)秀創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)理念，如實(shí)用性、美觀性、環(huán)保性等，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

2.拓展建議：

-環(huán)保材料收集：鼓勵學(xué)生在日常生活中收集可回收材料，如廢紙盒、塑料瓶、布料等，用于制作創(chuàng)意筆筒。

-設(shè)計(jì)草圖練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖練習(xí)，培養(yǎng)他們的空間想象力和設(shè)計(jì)能力。

-作品展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動，分享彼此的設(shè)計(jì)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭合作項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生與家人一起參與創(chuàng)意筆筒的制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社區(qū)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，將制作的創(chuàng)意筆筒作為禮物贈送給社區(qū)老人或兒童，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺，如設(shè)計(jì)教程、創(chuàng)意靈感網(wǎng)站等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、設(shè)計(jì)工作室等，實(shí)地感受藝術(shù)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)意比賽參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提升他們的實(shí)踐能力和競爭意識。Xx重點(diǎn)題型整理：1.題型：創(chuàng)意設(shè)計(jì)草圖繪制

答案示例：請學(xué)生根據(jù)自己喜歡的動物或植物，繪制一個創(chuàng)意筆筒的草圖，并說明設(shè)計(jì)理念。

2.題型：材料選擇與利用

答案示例：如果給你以下材料：廢紙盒、塑料瓶、布料，請選擇其中兩種材料，設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意筆筒，并說明理由。

3.題型：色彩搭配與美觀性

答案示例：在制作創(chuàng)意筆筒時，如何運(yùn)用色彩搭配技巧，使筆筒既美觀又和諧？

4.題型：環(huán)保理念融入設(shè)計(jì)

答案示例：請結(jié)合環(huán)保理念，設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意筆筒，并說明如何體現(xiàn)環(huán)保設(shè)計(jì)。

5.題型：團(tuán)隊(duì)合作與分工

答案示例：在小組合作制作創(chuàng)意筆筒的過程中，如何合理分工，確保每個成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢？Xx教學(xué)評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和動手能力，給予積極的評價。如“同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，每個小組都能互相協(xié)作，共同完成創(chuàng)意筆筒的制作?！?/p>

2.小組討論成果展示：對每個小組的設(shè)計(jì)草圖、材料選擇和裝飾創(chuàng)意進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。如“各小組的討論成果豐富多樣，特別是在材料利用和裝飾設(shè)計(jì)方面，同學(xué)們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)意水平?！?/p>

3.隨堂測試：通過提問或小測驗(yàn)的方式，考察學(xué)生對創(chuàng)意筆筒制作步驟和技巧的掌握程度。如“誰能告訴我，制作創(chuàng)意筆筒的最后一個步驟是什么？”

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評，并互相評價同伴的作品。