課題第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊課時安排課前準(zhǔn)備設(shè)計思路本課《論教養(yǎng)》以統(tǒng)編版語文九年級上冊為依據(jù)，圍繞“教養(yǎng)”這一主題，通過文本解讀、討論交流、寫作實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實際生活案例，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美感知，提升語文素養(yǎng)；增強思辨能力，理解教養(yǎng)的深層含義；提高文化自覺，認(rèn)同并踐行社會主義核心價值觀；發(fā)展道德判斷和審美評價能力，形成健康人格。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確教養(yǎng)的定義與內(nèi)涵：通過文本分析，引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)不僅僅是外在行為規(guī)范，更是內(nèi)心修養(yǎng)和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

-提煉教養(yǎng)的核心要素：如尊重他人、誠實守信、關(guān)愛他人等，讓學(xué)生能夠具體掌握教養(yǎng)的幾個關(guān)鍵方面。

2.教學(xué)難點

-深入理解教養(yǎng)的社會意義：難點在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到教養(yǎng)不僅關(guān)乎個人修養(yǎng)，還與社會的和諧、文化的傳承息息相關(guān)。

-將教養(yǎng)理念內(nèi)化為個人行為：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將教養(yǎng)的理念真正融入日常生活，形成自覺的行為習(xí)慣。

-文本解讀的深度與廣度：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，理解作者的觀點，并能夠結(jié)合自身實際進(jìn)行反思。例如，在討論“教養(yǎng)與禮貌”時，學(xué)生可能難以理解禮貌背后的深層文化意義，需要教師引導(dǎo)他們從歷史、文化等多維度進(jìn)行思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，深入解析教養(yǎng)的多重含義。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析案例，探討教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

3.利用多媒體展示教養(yǎng)相關(guān)的圖片、視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的教養(yǎng)行為，提升實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是教養(yǎng)？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于教養(yǎng)的圖片或視頻片段，如禮貌的禮儀行為、尊重他人的場景等，讓學(xué)生初步感受教養(yǎng)的魅力或特點。

簡短介紹教養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教養(yǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如禮貌、謙遜、責(zé)任感等。

詳細(xì)介紹教養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解教養(yǎng)在不同社會關(guān)系中的體現(xiàn)。

3.教養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教養(yǎng)案例進(jìn)行分析，如公共場合的文明行為、職場中的團(tuán)隊協(xié)作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教養(yǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用教養(yǎng)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對教養(yǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教養(yǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高教養(yǎng)實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己的一次教養(yǎng)實踐經(jīng)歷、對教養(yǎng)的理解和感悟等。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自身實際，反思教養(yǎng)的重要性，并提出在日常生活中如何提升自己教養(yǎng)的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義教養(yǎng)，并理解教養(yǎng)在個人和社會層面的重要性。

-學(xué)生能夠識別教養(yǎng)的多個組成部分，如禮貌、尊重、責(zé)任感等，并理解它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠從案例中提取教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，并分析其在不同情境中的應(yīng)用。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過案例分析，提升了批判性思維能力，能夠從多角度分析教養(yǎng)問題。

-學(xué)生的小組討論和課堂展示，鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和公共演講技巧。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用教養(yǎng)的理念，提出合理化的建議和解決方案。

3.道德與價值觀：

-學(xué)生在討論和實踐中，加深了對教養(yǎng)的理解，認(rèn)同并愿意踐行良好的教養(yǎng)行為。

-學(xué)生能夠意識到教養(yǎng)與個人成長、社會和諧之間的關(guān)系，形成正確的道德觀念。

-學(xué)生在日常生活中，表現(xiàn)出更多的禮貌和尊重，體現(xiàn)了教養(yǎng)的內(nèi)化。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒔甜B(yǎng)的理念應(yīng)用到日常生活中，如排隊等候時的耐心、幫助他人時的樂于助人等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極傳播教養(yǎng)的重要性，影響周圍的人。

-學(xué)生在面對沖突和挑戰(zhàn)時，能夠以教養(yǎng)為準(zhǔn)則，作出更加理智和成熟的選擇。

5.情感與態(tài)度：

-學(xué)生對教養(yǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解更多的教養(yǎng)知識。

-學(xué)生在面對不文明行為時，能夠表現(xiàn)出積極的情感反應(yīng)，如不滿、勸說等。

-學(xué)生在自我反思中，能夠認(rèn)識到自身在教養(yǎng)方面的不足，并努力改進(jìn)。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：《教養(yǎng)在我身邊》

指導(dǎo)：請以“教養(yǎng)在我身邊”為題，寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到的體現(xiàn)教養(yǎng)的行為，并簡要分析這種行為對你或他人的影響。

2.**案例分析**：

題目：《教養(yǎng)與溝通》

指導(dǎo)：閱讀課文中的相關(guān)案例，分析案例中的人物是如何通過教養(yǎng)來改善溝通的，并思考在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\用教養(yǎng)來提高溝通效果。

3.**角色扮演**：

題目：《禮貌用語的應(yīng)用》

指導(dǎo)：選擇一個日常生活中的場景，如購物、餐廳用餐等，設(shè)計一個對話，要求在其中使用禮貌用語，并說明使用這些用語的原因。

4.**反思與改進(jìn)**：

題目：《我的教養(yǎng)反思》

指導(dǎo)：根據(jù)課文內(nèi)容，反思自己在教養(yǎng)方面的優(yōu)點和不足，列出至少兩個需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

5.**討論與分享**：

題目：《教養(yǎng)與社會和諧》

指導(dǎo)：小組討論教養(yǎng)對于社會和諧的重要性，每位成員分享自己對于如何通過教養(yǎng)促進(jìn)社會和諧的看法，并準(zhǔn)備在班上分享討論成果。

答案示例：

1.寫作練習(xí)答案：《教養(yǎng)在我身邊》

在公交車上，一位老人不小心將東西掉在地上，一位年輕乘客立刻彎腰幫忙撿起，并遞給老人。這一幕讓我感受到了教養(yǎng)的力量，它不僅體現(xiàn)在個人修養(yǎng)上，更是一種社會文明的體現(xiàn)。

2.案例分析答案：《教養(yǎng)與溝通》

在案例中，通過主人公的耐心傾聽和尊重對方的意見，改善了與同事的溝通，展現(xiàn)了教養(yǎng)在解決沖突中的積極作用。

3.角色扮演答案：《禮貌用語的應(yīng)用》

場景：在餐廳用餐時，服務(wù)員不小心將飲料灑在顧客的衣裳上。

對話：

服務(wù)員：“非常抱歉，讓您受涼了，請問需要我?guī)湍幚韱?？?/p>

顧客：“沒關(guān)系，謝謝您的關(guān)心?！?/p>

4.反思與改進(jìn)答案：《我的教養(yǎng)反思》

優(yōu)點：在公共場合保持禮貌。

不足：有時在家庭中缺乏耐心，容易對家人發(fā)火。

改進(jìn)計劃：嘗試使用積極溝通的方式，提高自己的情緒管理能力。

5.討論與分享答案：《教養(yǎng)與社會和諧》

分享內(nèi)容：我認(rèn)為教養(yǎng)是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，每個人都應(yīng)該從自身做起，通過尊重他人、關(guān)心社會來促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課下來，我挺有感觸的。咱們這節(jié)課是圍繞《論教養(yǎng)》這個主題展開的，我想通過幾個方面來反思一下。

首先，我覺得在知識傳授方面，我可能還需要更深入一些。比如，在講解教養(yǎng)的內(nèi)涵時，我可能可以結(jié)合一些具體的生活案例，讓學(xué)生們更能感受到教養(yǎng)的實際意義。比如說，我們可以討論一下在家庭中如何體現(xiàn)教養(yǎng)，這樣既能貼近學(xué)生的生活，又能讓他們更好地理解教養(yǎng)。

然后，就是在課堂互動上，我覺得還可以加強。雖然學(xué)生們在討論的時候挺積極的，但我覺得還可以嘗試更多的互動方式，比如小組辯論、角色扮演等，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在互