人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感1教案課題XX課時(shí)1課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入思考。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)有邏輯、有感情的讀后感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文學(xué)作品的價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在讀后感中提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：如何合理安排引言、主體和結(jié)尾。

2.情感表達(dá)的真實(shí)性：如何在讀后感中自然流露個(gè)人情感。

難點(diǎn)：

1.文學(xué)作品的深度理解：如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入的文本解讀。

2.個(gè)人觀點(diǎn)的提煉：如何幫助學(xué)生從閱讀中提煉出有見(jiàn)地的個(gè)人觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

2.選取不同類(lèi)型的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，提高理解深度。

3.結(jié)合范文分析，指導(dǎo)學(xué)生如何提煉觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表，以及與讀后感寫(xiě)作技巧相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示范文和寫(xiě)作要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書(shū)寫(xiě)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如何寫(xiě)一篇好的讀后感？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)讀后感，提高我們的寫(xiě)作能力?！?/p>

3.教師展示一篇優(yōu)秀的讀后感范文，讓學(xué)生初步了解讀后感的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)尾。教師結(jié)合范文，分析每個(gè)部分的特點(diǎn)和作用。

2.講解如何表達(dá)個(gè)人情感：通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中自然流露自己的情感。

3.講解如何提煉觀點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中找出作品中的亮點(diǎn)和不足，形成自己的觀點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一篇自己喜歡的文章進(jìn)行閱讀，并嘗試寫(xiě)一篇讀后感。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的讀后感，教師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分為小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在引言部分吸引讀者的興趣？

-如何在主體部分充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

-如何在結(jié)尾部分總結(jié)全文，給讀者留下深刻印象？

2.小組內(nèi)分享討論成果，教師選取典型回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后感寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的讀后感。

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示范文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課講授做好鋪墊。

2.新課講授：講解讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和觀點(diǎn)提煉，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.讀后感的定義與作用

-讀后感是對(duì)閱讀過(guò)的文章、書(shū)籍或作品的一種個(gè)人思考和感悟。

-讀后感的作用包括：提高閱讀理解能力、培養(yǎng)寫(xiě)作技巧、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

2.讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

-引言：簡(jiǎn)要介紹閱讀的書(shū)籍、文章或作品，引起讀者的興趣。

-主體：詳細(xì)闡述閱讀過(guò)程中的感受、思考和分析，包括：

-對(duì)作品內(nèi)容的理解與評(píng)價(jià)

-對(duì)作品主題的感悟與啟示

-對(duì)作品風(fēng)格、語(yǔ)言、人物等方面的評(píng)價(jià)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

3.寫(xiě)作技巧與注意事項(xiàng)

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化、啰嗦的表達(dá)。

-情感真摯：表達(dá)個(gè)人情感，讓讀者感受到作者的真誠(chéng)與投入。

-觀點(diǎn)明確：在文章中明確提出自己的觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，邏輯嚴(yán)密。

-避免抄襲：在寫(xiě)作過(guò)程中，尊重原創(chuàng)，引用他人觀點(diǎn)時(shí)注明出處。

4.寫(xiě)作步驟

-閱讀原著：深入閱讀原著，全面了解作品內(nèi)容。

-思考感悟：在閱讀過(guò)程中，思考作品的主題、人物、情節(jié)等，形成自己的觀點(diǎn)。

-撰寫(xiě)初稿：按照寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，將思考感悟整理成文。

-修改潤(rùn)色：對(duì)初稿進(jìn)行修改，確保文章質(zhì)量。

5.讀后感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，對(duì)作品進(jìn)行了深入的分析和評(píng)價(jià)。

-觀點(diǎn)明確：文章觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，能夠引起讀者的共鳴。

-語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言流暢，富有文采，符合寫(xiě)作規(guī)范。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯嚴(yán)密。

6.讀后感的寫(xiě)作練習(xí)

-選擇一篇自己喜歡的文章、書(shū)籍或作品，進(jìn)行閱讀和思考。

-按照寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)一篇讀后感。

-請(qǐng)教師或同學(xué)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足之處，進(jìn)行修改和完善。

7.讀后感的修改與完善

-修改文章結(jié)構(gòu)：確保文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯嚴(yán)密。

-修改語(yǔ)言表達(dá)：優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使文章更加流暢、生動(dòng)。

-修改觀點(diǎn)闡述：確保觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，能夠引起讀者的共鳴。

-修改細(xì)節(jié)：檢查文章中的錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等細(xì)節(jié)問(wèn)題。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)閱讀《小石潭記》一文，結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感，要求不少于300字。

-作業(yè)目的：通過(guò)閱讀《小石潭記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景物的贊美之情，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇《背影》中的一段文字，分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)。

-作業(yè)目的：通過(guò)分析《背影》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。

3.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《最后一課》，思考法國(guó)小弗朗士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是如何體現(xiàn)在文章中的。

-作業(yè)目的：通過(guò)分析《最后一課》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解和認(rèn)識(shí)。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《荷塘月色》，嘗試用比喻和擬人等修辭手法，描繪一個(gè)你喜歡的自然景物。

-作業(yè)目的：通過(guò)模仿《荷塘月色》的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《故鄉(xiāng)》，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“故鄉(xiāng)”這一主題的理解。

-作業(yè)目的：通過(guò)閱讀《故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)這一主題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

答案示例：

1.讀后感示例：

《小石潭記》中，作者通過(guò)對(duì)小石潭周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o美麗的山水畫(huà)卷。我在閱讀過(guò)程中，感受到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。小石潭的清澈、寧?kù)o，以及周?chē)绞木?、?shù)木的繁茂，都讓我仿佛置身于那片美麗的山水之中。這篇文章讓我明白了，只有真正熱愛(ài)大自然，才能寫(xiě)出如此動(dòng)人的文字。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析示例：

在《背影》中，作者通過(guò)“父親的手掌，粗糙而有力”這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感受到了父愛(ài)的偉大，同時(shí)也讓我明白了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表達(dá)情感中的重要性。

3.愛(ài)國(guó)主義理解示例：

《最后一課》中，法國(guó)小弗朗士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)體現(xiàn)在他對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和對(duì)祖國(guó)文化的自豪。這種熱愛(ài)讓我明白了，無(wú)論身在何處，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.修辭手法運(yùn)用示例：

（學(xué)生自選自然景物，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)）

5.主題理解示例：

《故鄉(xiāng)》中，作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的關(guān)注。這篇文章讓我明白了，故鄉(xiāng)不僅僅是一個(gè)地方，更是我們心靈的港灣，是我們永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感紐帶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①讀后感的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

②情感表達(dá)的真實(shí)性：如何在讀后感中自然流露個(gè)人情感。

③個(gè)人觀點(diǎn)的提煉：如何從閱讀中提煉出有見(jiàn)地的個(gè)人觀點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：

①引言：引入話(huà)題，引起讀者興趣。

②主體：詳細(xì)闡述觀點(diǎn)和感受。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。

④情感真摯：真實(shí)表達(dá)個(gè)人情感。

⑤觀點(diǎn)明確：明確提出個(gè)人觀點(diǎn)。

⑥結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明。

③重點(diǎn)句子：

①“讀后感是對(duì)閱讀過(guò)的文章、書(shū)籍或作品的一種個(gè)人思考和感悟?！?/p>

②“在寫(xiě)作中，我們要力求情感真摯，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰?！?/p>

③“通過(guò)對(duì)作品的深入閱讀和分析，我們可以提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及寫(xiě)作過(guò)程中的專(zhuān)注度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能夠按時(shí)完成寫(xiě)作任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組討論的活躍度、討論內(nèi)容的深度以及最終達(dá)成的一致觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)讀后感寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的掌握程度和情感表達(dá)的真實(shí)性。測(cè)試內(nèi)容可能包括簡(jiǎn)答題、小作文等，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度、寫(xiě)作技巧的應(yīng)用以及個(gè)人觀點(diǎn)的明確性。

4.課后作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)意性以及是否符合寫(xiě)作規(guī)范。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，應(yīng)指出具體問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下方面：

-針對(duì)學(xué)生在讀后感寫(xiě)作中情感表達(dá)的真實(shí)性給予評(píng)價(jià)，如是否能夠真誠(chéng)地表達(dá)自己的感受。

-對(duì)學(xué)生在提煉觀點(diǎn)和論證過(guò)程中的邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如觀點(diǎn)是否明確，論證是否有力。

-對(duì)學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)安排上的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如引言、主體、結(jié)尾是否清晰，過(guò)渡是否自然。

-針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀后感的寫(xiě)作中，情感表達(dá)方面做得還不錯(cuò)，但個(gè)別同學(xué)在提煉觀點(diǎn)時(shí)顯得有些困難。這讓我意識(shí)到，我們需要加強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)提煉方法的指導(dǎo)，比如可以通過(guò)討論和范文分析來(lái)幫助學(xué)生。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者討論的問(wèn)題不夠吸引人。接下來(lái)，我打算在以后的教學(xué)中，提前設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性