緒言化學使世界更加絢麗多彩教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊課題課時課程基本信息1.課程名稱：緒言化學使世界更加絢麗多彩

2.教學年級和班級：九年級化學（1）班

3.授課時間：2024年9月10日第1節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的科學探究精神，激發(fā)學生對化學的求知欲和好奇心。

2.培養(yǎng)學生運用科學方法分析和解決問題的能力，提升科學思維能力。

3.強化學生的環(huán)境保護意識，認識到化學在改善人類生活質量中的作用。

4.培養(yǎng)學生跨學科綜合應用知識的能力，促進科學與生活、科學的與社會責任感的融合。教學難點與重點1.教學重點，

①理解化學的定義及其在生活中的應用，使學生認識到化學與日常生活的緊密聯(lián)系。

②掌握化學的基本概念，如元素、化合物、分子等，為后續(xù)化學學習打下基礎。

③通過實例分析，讓學生了解化學在環(huán)境保護、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用。

2.教學難點，

①理解化學變化的本質，區(qū)分物理變化和化學變化，使學生形成正確的化學觀念。

②掌握化學符號的書寫規(guī)則，能夠正確書寫化學式和化學方程式。

③培養(yǎng)學生的實驗操作能力，確保學生在實驗過程中安全、規(guī)范地進行操作。

④理解化學在現(xiàn)代社會中的重要性，激發(fā)學生對化學學科的興趣和熱情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學人教版（2024）上冊教材。

2.輔助材料：準備與化學基本概念和日常生活應用相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的視覺理解和興趣。

3.實驗器材：準備基礎化學實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈等，用于演示化學變化和基本實驗操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行實驗和討論。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道化學是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？

2.學生回答，老師總結：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學，它在我們的生活中無處不在，比如食物的烹飪、藥品的制造、環(huán)境的保護等。

二、新課講授

1.老師講解化學的基本概念，如元素、化合物、分子等，并舉例說明。

-老師提問：什么是元素？舉例說明。

-學生回答，老師總結：元素是構成物質的基本粒子，如氫、氧、碳等。

-老師講解化合物，并舉例說明。

-老師提問：什么是化合物？舉例說明。

-學生回答，老師總結：化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，如水、二氧化碳等。

-老師講解分子，并舉例說明。

-老師提問：什么是分子？舉例說明。

-學生回答，老師總結：分子是構成物質的最小粒子，如水分子、氧氣分子等。

2.老師講解化學變化和物理變化的區(qū)別，并舉例說明。

-老師提問：什么是化學變化？舉例說明。

-學生回答，老師總結：化學變化是指物質在化學反應中發(fā)生的變化，如鐵生銹、燃燒等。

-老師提問：什么是物理變化？舉例說明。

-學生回答，老師總結：物理變化是指物質在不改變其化學性質的情況下發(fā)生的變化，如水的蒸發(fā)、冰的融化等。

3.老師講解化學在環(huán)境保護、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用。

-老師提問：化學在環(huán)境保護方面有什么作用？

-學生回答，老師總結：化學可以用于處理污染物、開發(fā)新能源等。

-老師提問：化學在能源利用方面有什么作用？

-學生回答，老師總結：化學可以用于開發(fā)新能源、提高能源利用效率等。

-老師提問：化學在醫(yī)藥衛(wèi)生方面有什么作用？

-學生回答，老師總結：化學可以用于研發(fā)新藥、提高醫(yī)療水平等。

三、課堂活動

1.小組討論：同學們，請以小組為單位，討論化學在生活中的應用，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

2.學生展示：每組選派一名代表，向全班同學展示小組成員的討論成果。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容：本節(jié)課我們學習了化學的基本概念、化學變化和物理變化的區(qū)別，以及化學在環(huán)境保護、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用。

2.老師強調重點：希望大家能夠掌握化學的基本概念，理解化學變化和物理變化的區(qū)別，并認識到化學在現(xiàn)代社會中的重要性。

五、布置作業(yè)

1.請同學們完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.請同學們收集生活中化學應用的實例，下節(jié)課分享給大家。

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解和實例分析，使同學們對化學有了初步的認識，激發(fā)了他們對化學的興趣。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我了解到化學與我們的生活息息相關，今后我要更加關注化學知識的學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學元素周期表：介紹元素周期表的基本結構和元素周期律，幫助學生理解元素的性質和變化規(guī)律。

-化學實驗視頻：提供一些基礎的化學實驗視頻，如酸堿中和反應、燃燒實驗等，讓學生通過視頻學習實驗操作和安全注意事項。

-化學在生活中的應用案例：收集一些與化學相關的實際案例，如食品添加劑、清潔劑、化妝品等，讓學生了解化學在生活中的應用。

2.拓展建議：

-元素周期表學習：鼓勵學生利用網絡資源或圖書館資源，自行查找元素周期表，了解不同元素的性質和用途。

-實驗視頻觀看：推薦學生觀看一些化學實驗視頻，通過實際操作來觀察化學現(xiàn)象，加深對化學概念的理解。

-生活應用案例研究：引導學生收集生活中常見的化學產品，如洗發(fā)水、洗衣粉等，分析其成分和作用，了解化學在生活中的應用。

-化學史研究：鼓勵學生了解化學的發(fā)展史，通過閱讀相關書籍或網絡資料，了解化學的重要發(fā)現(xiàn)和科學家的事跡。

-化學實驗操作：如果學校條件允許，可以組織學生進行簡單的化學實驗，如制作汽水、觀察沉淀反應等，提高學生的實驗技能。

-化學知識競賽：組織學生參加化學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的化學素養(yǎng)。

-化學社團活動：鼓勵學生加入化學社團，與其他對化學感興趣的同學一起學習和交流，拓寬知識面。

-化學科學展覽：帶領學生參觀化學科學展覽，親身體驗化學實驗和科學成果，激發(fā)學生對化學的興趣和好奇心。典型例題講解1.例題：將10克氧化銅（CuO）加入100克硫酸（H2SO4）中，充分反應后，生成的硫酸銅（CuSO4）的質量是多少？

解答過程：

-首先寫出化學方程式：CuO+H2SO4→CuSO4+H2O

-計算氧化銅和硫酸的摩爾質量：CuO（79.5g/mol），H2SO4（98g/mol）

-計算反應物的摩爾數(shù)：10gCuO÷79.5g/mol=0.125molCuO，100gH2SO4÷98g/mol=1.02molH2SO4

-由于CuO是限制反應物，根據(jù)化學方程式，1molCuO生成1molCuSO4，所以生成的CuSO4的摩爾數(shù)也是0.125mol

-計算生成的CuSO4的質量：0.125molCuSO4×159.6g/mol=19.95g

答案：生成的硫酸銅質量為19.95克。

2.例題：計算下列溶液中氫離子（H+）的濃度：

-0.1M的鹽酸（HCl）

-0.01M的硫酸（H2SO4）

解答過程：

-鹽酸（HCl）是一元強酸，完全電離，所以[H+]=0.1M

-硫酸（H2SO4）是二元強酸，第一步完全電離，第二步部分電離，但通常第一步電離對總濃度貢獻較大。所以[H+]≈2×0.01M=0.02M

答案：鹽酸中氫離子濃度為0.1M，硫酸中氫離子濃度為0.02M。

3.例題：鐵（Fe）與硫酸銅（CuSO4）溶液反應，生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅（Cu）。計算反應后溶液中銅離子的濃度。

解答過程：

-寫出化學方程式：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

-假設反應前硫酸銅溶液中銅離子的濃度為CM，鐵完全反應，生成CM的硫酸亞鐵和CM的銅。

-反應后溶液中銅離子的濃度為0M，因為銅離子全部沉淀為金屬銅。

答案：反應后溶液中銅離子的濃度為0M。

4.例題：計算10mL0.2M氫氧化鈉（NaOH）溶液中含有的氫氧根離子（OH-）的摩爾數(shù)。

解答過程：

-摩爾數(shù)=濃度×體積=0.2M×10mL×(1L/1000mL)=0.002mol

答案：含有0.002摩爾的氫氧根離子。

5.例題：稀釋20mL0.5M硝酸（HNO3）溶液至100mL，計算稀釋后的溶液濃度。

解答過程：

-稀釋前后溶質的摩爾數(shù)不變，即：0.5M×20mL=新濃度×100mL

-新濃度=(0.5M×20mL)/100mL=0.1M

答案：稀釋后的溶液濃度為0.1M。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①化學的基本概念：元素、化合物、分子

②化學變化與物理變化的區(qū)別

③化學在環(huán)境保護、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用

2.關鍵詞：

①元素：構成物質的基本粒子，具有相同的核電荷數(shù)。

②化合物：由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。

③分子：構成物質的最小粒子，保持物質化學性質。

④化學變化：物質在化學反應中發(fā)生的變化。

⑤物理變化：物質在不改變其化學性質的情況下發(fā)生的變化。

3.重點句子：

①“化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學?！?/p>

②“化學在環(huán)境保護、能源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用日益凸顯?！?/p>

③“通過化學實驗，我們可以直觀地觀察到化學反應的過程和結果?！?/p>

④“掌握化學知識，有助于我們更好地理解自然界的奧秘?！?/p>

⑤“化學在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師提問：“我們如何讓化學變得生動有趣，讓學生們在輕松的氛圍中學習呢？”

2.實施互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.“我發(fā)現(xiàn)有些學生對于化學概念的理解還不夠深入，可能在課后復習時遇到困難?！?/p>

2.“在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配有時不太合理，導致某些內容講解不夠透徹。”

3.“對于一些實驗操作，部分學生存在安全隱患意識不足的問題?！?/p>

反思改進措施（三）改進措施

1.“為了幫助學生更好地理解化學概念，我計劃在課后提供一些補充資料，如動畫、視頻等，幫助他們可視化地理解抽象的概念?！?/p>

2.“我會嘗試調整課堂時間分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習?！?/p>

3.“在實驗課上，我會加強安全教育，讓學生明白實驗操作的重要性，同時提高他們的安全意識?！?/p>

4.“為了提高學生的學習興趣，我計劃引入一些與生活實際相關的案例，讓學生看到化學的實用價值?！?/p>

5.“我還會定期進行教學反思，與同事交流教學經驗，共同提高教學水平?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的課后習題，特別是與化學基本概念、化學變化和物理變化相關的題目。

2.收集并整理生活中常見的化學產品，如清潔劑、食品等，分析其成分和化學性質。

3.撰寫一篇短文，闡述化學在環(huán)境保護中的作用，結合實際案例進行說明。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.對于基本概念的理解和應用題目，檢查學生是否能夠正確區(qū)分化學變化和物理變化，以及正確書寫化學方程式。

3.對于收集的化學產品分析，評估學生是否能夠識別