采金秋（唱歌大家都來采金秋）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版三年級上冊-西師大版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課設(shè)計意圖本節(jié)課通過歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生感受秋天的豐收景象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。通過合唱、節(jié)奏訓(xùn)練等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受大自然的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知，感受歌曲《采金秋》所描繪的秋收景象，提升音樂鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗音樂與自然的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的歌曲和節(jié)奏訓(xùn)練，具備一定的音樂基礎(chǔ)。他們能夠識別基本的音符和節(jié)奏，并對音樂有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂具有濃厚的興趣，喜歡通過唱歌和舞蹈來表現(xiàn)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速掌握新學(xué)的歌曲和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，對于富有童趣和形象生動的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對音樂節(jié)奏的感知能力較弱，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。此外，合唱時的音準(zhǔn)控制可能成為學(xué)生的難題，特別是在音高和音色方面。同時，由于年齡特點，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中或情緒波動的情況。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：通過互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲演唱和節(jié)奏模仿，采用游戲化的方式引入節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：運用多媒體展示秋收場景圖片，增強學(xué)生對歌曲背景的理解；使用音樂播放器播放范唱，幫助學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏；通過互動軟件進行節(jié)奏游戲，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂反應(yīng)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如金黃的稻谷、豐滿的果實、飄落的樹葉等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲《采金秋》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《采金秋》的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

講解歌曲《采金秋》的背景和創(chuàng)作目的，讓學(xué)生了解歌曲所表達的情感和意義。

分析歌曲的旋律和節(jié)奏，使用五線譜和節(jié)奏圖譜幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

播放歌曲范唱，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歡快的節(jié)奏。

三、歌曲《采金秋》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《采金秋》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《采金秋》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所描繪的秋收景象和農(nóng)民的喜悅心情。

對比其他關(guān)于秋天的歌曲，讓學(xué)生體會《采金秋》的獨特之處。

組織學(xué)生進行角色扮演，模擬歌曲中的場景，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《采金秋》相關(guān)的主題進行討論，如秋天的農(nóng)作物、農(nóng)民的生活等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲《采金秋》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲《采金秋》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的背景、旋律、歌詞等。

強調(diào)歌曲《采金秋》在表達秋天喜悅情感和傳遞農(nóng)業(yè)知識方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享歌曲《采金秋》，并嘗試用歌聲表達對秋天的喜愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)歌曲《采金秋》，學(xué)生能夠更好地理解音樂作品所表達的情感和意境，增強對音樂作品的審美感知能力。學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了更深入的了解，能夠感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.節(jié)奏感和聽覺能力的提高：學(xué)生在課堂上通過節(jié)奏練習(xí)和合唱活動，提高了對音樂節(jié)奏的感知能力，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，增強音樂節(jié)奏感。同時，通過聆聽和模仿，學(xué)生的聽覺辨別能力得到鍛煉，對音樂的音高、音色和音量有了更敏感的感知。

3.合作與溝通能力的增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。

4.知識與技能的掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《采金秋》，了解了秋收的季節(jié)特點，對農(nóng)作物有了更直觀的認識。此外，學(xué)生對音樂的基本知識，如五線譜、節(jié)奏圖譜等，有了更深入的了解，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度與價值觀的塑造：歌曲《采金秋》傳遞了豐收的喜悅和農(nóng)民的辛勤勞動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對農(nóng)民的辛勤付出和我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的偉大成就有了更深刻的認識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感態(tài)度和價值觀。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生通過團隊合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同探討問題，從而提高創(chuàng)新實踐能力。

7.個性發(fā)展與自我認知：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，有助于挖掘自身潛能，促進個性發(fā)展。同時，學(xué)生通過自我反思和評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供方向。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《采金秋》

-歌曲背景：秋收季節(jié)，描繪豐收景象

-歌曲旋律：歡快、優(yōu)美

-歌詞主題：贊美秋天，感謝農(nóng)民

②重點詞句：

-金秋送爽

-五谷豐登

-摘葡萄

-采棉花

③教學(xué)環(huán)節(jié)概述：

-導(dǎo)入新課：秋天的景象

-歌曲講解：旋律、節(jié)奏、歌詞

-節(jié)奏練習(xí)：拍手、跺腳

-合唱練習(xí)：分組合唱

-課堂展示：小組討論、展示成果

-課堂小結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲意義作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括歌曲《采金秋》的歌詞填空、節(jié)奏模仿和音樂知識問答。

2.家長協(xié)助學(xué)生收集秋天的相關(guān)圖片或視頻，如秋天的農(nóng)作物、樹葉變化等，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，以秋天為主題，可以是即興創(chuàng)作，也可以是根據(jù)所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注歌詞填空和節(jié)奏模仿的正確性，以及音樂知識問答的掌握程度。

2.對于收集到的秋天圖片或視頻，進行展示和討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受。

3.對學(xué)生的創(chuàng)作作品進行評價，指出作品中的亮點