小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊四乘與除3豐收了教案科目授課班級授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級上冊第四單元“乘與除”中的乘法運(yùn)算，包括乘法口訣的應(yīng)用和簡單的乘法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了十進(jìn)制數(shù)的基礎(chǔ)，了解乘法的初步概念，本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算效率，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。學(xué)情分析： 三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的數(shù)感和初步的運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。然而，在乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對乘法的概念有一定理解，但乘法口訣的記憶和運(yùn)用可能不夠熟練，容易混淆，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識。但在解決乘法問題時(shí)，可能缺乏靈活運(yùn)用乘法口訣和簡算技巧的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自律性、專注力和合作意識有待提高。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴性，習(xí)慣于教師的引導(dǎo)和幫助，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況也反映了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要針對學(xué)生乘法口訣掌握程度的不同，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-通過創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)完成質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級上冊第四單元“乘與除”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣表、相關(guān)的圖片（如水果、玩具等），以及簡算方法的演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等工具，用于輔助乘法運(yùn)算的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板或投影儀上展示教學(xué)圖表，便于全體學(xué)生觀看。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，你們喜歡去農(nóng)場嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)單元——“豐收了”。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算，它可以幫助我們更好地理解農(nóng)場里的豐收景象。）

（學(xué)生：喜歡！）

二、復(fù)習(xí)鞏固

（教師：首先，我們來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識。誰能告訴我，什么是乘法？）

（學(xué)生：乘法就是將一個(gè)數(shù)加上自己若干次。）

（教師：非常好！那我們再來回顧一下乘法口訣。誰能給我舉例說明？）

（學(xué)生：比如，二五一十，三四十二。）

三、新課導(dǎo)入

（教師：剛才我們復(fù)習(xí)了乘法口訣，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)乘法的新知識。請大家拿出教材，翻到第四單元“豐收了”這一部分。）

四、探究課文主旨內(nèi)容

（教師：請大家閱讀教材中的例題，看看農(nóng)場里的豐收景象是如何用乘法來表示的。）

（學(xué)生：閱讀教材，思考）

（教師：現(xiàn)在請大家用剛才學(xué)過的乘法口訣來計(jì)算一下，看看誰能最快完成。）

（學(xué)生：開始計(jì)算）

（教師：誰愿意上來展示一下你的計(jì)算過程？）

（學(xué)生：展示計(jì)算過程）

（教師：很好！你的計(jì)算方法正確?，F(xiàn)在我們來看一下這個(gè)例子中的乘法口訣。誰能告訴我，這里使用了哪些乘法口訣？）

（學(xué)生：這里使用了二五一十和三四十二。）

五、鞏固練習(xí)

（教師：接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下剛才學(xué)到的知識。請大家打開練習(xí)冊，完成以下題目。）

（學(xué)生：完成練習(xí)）

（教師：請大家展示一下你們的答案，我們一起來核對一下。）

（學(xué)生：展示答案，教師核對）

六、小組合作學(xué)習(xí)

（教師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)農(nóng)場豐收的情境，運(yùn)用乘法來計(jì)算。完成后，每個(gè)小組要派代表來展示他們的計(jì)算過程。）

（學(xué)生：分組討論，完成計(jì)算）

（教師：請大家依次展示你們小組的計(jì)算過程。）

（學(xué)生：展示計(jì)算過程）

七、總結(jié)歸納

（教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了乘法在表示農(nóng)場豐收景象中的應(yīng)用?，F(xiàn)在請大家總結(jié)一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？）

（學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了二五一十、三四十二等乘法口訣。）

（教師：非常好！今天我們還學(xué)會了如何運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算，以及如何通過小組合作解決問題。希望大家在日常生活中也能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。）

八、布置作業(yè)

（教師：今天的作業(yè)是，請大家回家后完成教材中的課后練習(xí)題，并嘗試用乘法來解決生活中的實(shí)際問題。下節(jié)課我們將分享大家的作業(yè)成果。）

（學(xué)生：明白。）

九、課堂小結(jié)

（教師：今天的數(shù)學(xué)課就到這里。希望大家在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。我們下節(jié)課再見?。?/p>

（學(xué)生：再見?。┩卣古c延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹古代數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《生活中的乘法》：收集生活中常見的乘法應(yīng)用案例，如購物、烹飪、運(yùn)動等，讓學(xué)生體會乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《乘法游戲》：設(shè)計(jì)一些有趣的乘法游戲，如乘法接龍、乘法棋等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫乘法口訣表，增加記憶的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材配比等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)乘法的趣題，如智力題、謎語等，豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容。

-組織學(xué)生開展乘法知識競賽，提高學(xué)生對乘法的興趣和積極性。

3.知識點(diǎn)拓展：

-乘法交換律和結(jié)合律：讓學(xué)生通過實(shí)際操作或舉例說明，加深對乘法交換律和結(jié)合律的理解。

-乘法分配律：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解乘法分配律，并學(xué)會運(yùn)用它進(jìn)行簡便計(jì)算。

-乘方：介紹乘方的概念，讓學(xué)生了解乘方與乘法的關(guān)系，并學(xué)會進(jìn)行簡單的乘方運(yùn)算。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算家庭裝修費(fèi)用、制作生日蛋糕等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用乘法知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些有趣的數(shù)學(xué)問題，如“100個(gè)蘋果分給10個(gè)人，每人分幾個(gè)？”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.創(chuàng)新活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法故事創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用乘法元素編寫有趣的故事。

-開展乘法知識競賽，設(shè)置不同難度等級的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。教學(xué)反思與總結(jié)：今天的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到同學(xué)們對乘法口訣的記憶和理解有了明顯的進(jìn)步。通過實(shí)例和游戲的方式，大家能夠更直觀地理解乘法運(yùn)算的原理。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法口訣的應(yīng)用還是不夠熟練，這說明我在教學(xué)方法上可以更加多樣化，比如設(shè)計(jì)一些互動性更強(qiáng)的練習(xí)，讓同學(xué)們在互動中鞏固知識。

其次，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，這讓學(xué)生們在解決問題的過程中學(xué)會了合作和交流。但從課堂觀察來看，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的引導(dǎo)還不夠到位。今后，我會更加注重引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。為了提高學(xué)生的專注力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們在知識技能方面有了明顯的提升，他們能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，這在解決實(shí)際問題時(shí)尤為重要。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣也有所增加，他們開始享受解決問題的過程。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在面對較復(fù)雜的乘法問題時(shí)，還是顯得有些束手無策。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高他們解決問題的能力。教學(xué)評價(jià)：1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于乘法口訣的應(yīng)用，觀察他們是否能迅速準(zhǔn)確地回答，以及是否能夠解釋計(jì)算過程。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與情況，觀察他們是否積極思考，是否能夠主動參與小組討論。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上給予學(xué)生即時(shí)反饋，對于回答正確或表現(xiàn)