第09課理解質(zhì)量互變 （模擬精練+真題演練） 一、單項選擇題1．（2023·浙江·模擬預(yù)測）“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見于未萌”，意在提醒人們認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機。這些飽含中國智慧的古語箴言體現(xiàn)了()①量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要③當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化④適度思維就是凡事都采取折中主義的思維方式A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：認識和處理事物時注意防微杜漸、洞察先機，這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化，①③符合題意。②：事物發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，不能說認識事物發(fā)展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要，②錯誤。④：適度思維是“得中”而處之的思維，但“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式，④錯誤。故本題選B。2．（2023·遼寧·校聯(lián)考二模）古人云：“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿?！笔钦f作物籽粒開始灌漿，未完全飽滿成熟，意味著自然萬物還有向上生長的空間?！霸聺M則虧，水滿則溢”，“大滿”不是古人所追求的完美境界，而“小得盈滿”恰是人生最好的狀態(tài)。古人智慧的合理之處在于()①大與小在對立統(tǒng)一中推動著農(nóng)耕實踐的不斷深化②農(nóng)耕文明孕育出的節(jié)氣文化催生古老的人生智慧③物極必反，運用“得中”思維追求人生最好的狀態(tài)④保持向上的生活態(tài)度，在“小滿”中守望“圓滿”A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：古人智慧體現(xiàn)的是遵循適度原則，沒有體現(xiàn)矛盾的立統(tǒng)一中推動著農(nóng)耕實踐的不斷深化，故①不選。②：人生智慧來源于實踐，而不是來源于節(jié)氣文化，故②不選。③④：材料中指出堅持“小得盈滿”的合理之處在于堅持適度原則，保持積極向上的生活態(tài)度，在小滿中守望圓滿，故③④正確。故本題選D。3．（2023·河北·模擬預(yù)測）習近平總書記在2023年新年賀詞中指出，明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。材料告訴我們()①事物的發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一②要堅持適度原則，正確把握事物的狀態(tài)③要注重量的積累，為實現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件④要把握好量變與質(zhì)變的關(guān)系，防微杜漸A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①③：有滴水穿石的毅力，腳踏實地，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實，這體現(xiàn)了事物的發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，要注重量的積累，為實現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件，①③符合題意。②：材料強調(diào)推動量變以實現(xiàn)質(zhì)變，不強調(diào)適度原則，②不合題意。④：防微杜漸指當錯誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時，就及時制止，堅決不讓它繼續(xù)發(fā)展，④不符合題意。故本題選A。4．（2023·天津河西·統(tǒng)考一模）心理學研究指出，適度焦慮是健康的，可以幫助提高效率。完全不焦慮喚醒不了身體的興奮狀態(tài)，難以發(fā)揮最佳水平。但如果焦慮嚴重，則會降低效率，對生活和學習造成負面影響。從辯證思維角度看，下列選項與之相一致的是()A．近朱者赤，近墨者黑B．學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進C．鍥而不舍，金石可鏤D．水至清則無魚，人至察則無徒【答案】D【解析】材料中研究表明，適度焦慮是健康的，如果焦慮嚴重，則會降低效率，對生活和學習造成負面影響，強調(diào)要堅持適度原則。D：“水至清則無魚，人至察則無徒”，意思是水太清了，魚就無法生存，要求別人太嚴了，就沒有伙伴，告訴我們?yōu)槿颂幨酪m度，D符合題意。A：“近朱者赤，近墨者黑”強調(diào)了環(huán)境對人的影響，A不符合題意。B：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，意思是鉆研前輩的學問，貴在抱有存疑精神，小疑問則有小進步，大疑問則有大進步，體現(xiàn)的是辯證否定觀，B不符合題意。C：“鍥而不舍，金石可鏤”，意思是只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬玉石也可以雕出花飾，強調(diào)的是要堅持量變是質(zhì)變的必要準備，要注重量的積累，C不符合題意。故本題選D。5．（2023·山東棗莊·統(tǒng)考二模）2023年3月5日，國務(wù)院總理李克強所做的政府工作報告振奮人心，引人深思。()政府工作報告節(jié)選思考①我們經(jīng)受了世界變局加快演變，新冠疫情沖擊，國內(nèi)經(jīng)濟下行等多重考驗。這是一個直言判斷，表達了中國在過去一年所取得的成就。②在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標。由報告可知：沒有黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，我國無法實現(xiàn)第一個百年奮斗目標。③我國高技術(shù)制造業(yè)、裝備制造業(yè)增加值年均分別增長10.6％、7.9％，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新模式增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達到17％以上，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。這啟示我們要堅持適度原則，優(yōu)化事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式，可以引起事物的質(zhì)變。④全國人民堅忍不拔，成功抵御疫情重大挑戰(zhàn)這句話等值于除非全國人民堅忍不拔，否則無法成功抵御疫情重大挑戰(zhàn)。強調(diào)了人民的力量A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①：“我們經(jīng)受了世界變局加快演變，新冠疫情沖擊，國內(nèi)經(jīng)濟下行等多重考驗”是一個聯(lián)言判斷而不是直言判斷，①排除。②：“黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)”是“我國實現(xiàn)第一個百年奮斗目標”的必要條件，根據(jù)假言推理的否定前件式，可以推知沒有黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，我國無法實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，②正確。③：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化是構(gòu)成事物的結(jié)構(gòu)順序的優(yōu)化組合引起的質(zhì)變，并非空間上的排列組合方式的優(yōu)化，③排除。④：“全國人民堅忍不拔”是“成功抵御疫情重大挑戰(zhàn)”的必要條件，根據(jù)假言推理的否定前件式，可以推知如果沒有全國人民堅忍不拔，就無法成功抵御疫情重大挑戰(zhàn)，這強調(diào)了人民的力量，④正確。故本題選D。6．（2023·天津和平·統(tǒng)考一模）在富有文化韻味和生活氣息的二十四節(jié)氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應(yīng)。這是因為中國人認為：過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們()①做事情要注意分寸，把握適度原則②應(yīng)積極創(chuàng)造條件，維持事物量的穩(wěn)定③堅持折中主義思維，適應(yīng)事物的存在狀態(tài)④注意事物的臨界點，防止不利的質(zhì)變發(fā)生A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】D【解析】③：折中主義是錯誤的傾向，我們要堅持“得中”而處之，③說法錯誤。②：當需要保持事物特定的質(zhì)時，需要保持事物的穩(wěn)定；當要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)，就應(yīng)當積極創(chuàng)造條件，促成事物的質(zhì)變，而不是維持事物的穩(wěn)定，②說法錯誤。①④：過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好，說明我們要堅持適度原則，不能超出事物的臨界點，①④符合題意。故本題選D。7．（2023·山東淄博·統(tǒng)考一模）2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船成功發(fā)射。神舟十五號飛行任務(wù)是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。三十而立的載人航天工程用連戰(zhàn)連捷、任務(wù)全勝的優(yōu)異成績跑出了中國航天的"加速度"。由此可得出的正確結(jié)論是()①任何事物的發(fā)展都是連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一②新事物發(fā)展道路是曲折的觀點是相對真理③關(guān)節(jié)點是量變達到的極限、引起質(zhì)變的節(jié)點④辯證否定是人為事物與自在事物發(fā)展的區(qū)別A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：神舟十五號飛行任務(wù)是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒。三十而立的載人航天工程用連戰(zhàn)連捷、任務(wù)全勝的優(yōu)異成績跑出了中國航天的"加速度"。這表明，任何事物的發(fā)展都是連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一，關(guān)節(jié)點是量變達到的極限、引起質(zhì)變的節(jié)點，①③正確。②：事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一。這種曲折性，是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，在時間、地點、條件一定的范圍內(nèi)，這種真理性的觀點具有絕對性，而不是相對性，②排除。④：人為事物發(fā)展是一種有目的、有計劃的發(fā)展，是人工改變客觀世界的過程。而自在事物發(fā)展是一種自然發(fā)展，是客觀世界自身的發(fā)展過程。故說辯證否定是二者的區(qū)別，說法錯誤，④排除。故本題選B。8．（2022·天津河西·統(tǒng)考三模）不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、進發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了()①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，質(zhì)變更重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：材料中指出人生就是一個過程，通過點滴的積累推動自身的發(fā)展，這表明量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變，事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，故①③正確。②：根據(jù)教材可知，量變達到一定程度才會引起質(zhì)變，故②不選。④：量變是質(zhì)變的必要準備，沒有量變就沒有質(zhì)變，事物發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，不能說質(zhì)變更重要，故④說法錯誤。故本題選B。9．（2023·山東濟南·山東師范大學附中?？寄M預(yù)測）習近平總書記指出，就業(yè)是最大的民生工程，是社會穩(wěn)定的重要保障，必須抓緊抓實抓好。政府工作報告提出今年發(fā)展主要預(yù)期目標中，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1200萬人左右，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率5.5%左右?；厥孜迥?，我國強化就業(yè)優(yōu)先政策導(dǎo)向，把穩(wěn)就業(yè)作為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的一個重要指標。城鎮(zhèn)新增就業(yè)年均1270多萬人，在14億多人口的大國實現(xiàn)了比較充分的就業(yè)。堅持以質(zhì)取勝，以量變的積累實現(xiàn)質(zhì)變，這正是推動高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。以上論斷體現(xiàn)的辯證思維道理是()①做好量的積累，才能實現(xiàn)事物的質(zhì)變，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展②經(jīng)濟社會發(fā)展需要突出辯證思維的整體性，也要看到局部的獨立性③綜合是分析的基礎(chǔ)，分析是綜合的先導(dǎo)，制定發(fā)展目標要既見“樹木”又見“森林”④要善于將事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，堅持適度原則A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①：經(jīng)濟發(fā)展是質(zhì)和量的有機統(tǒng)一。題干中的“堅持以質(zhì)取勝，以量變的積累實現(xiàn)質(zhì)變，這正是推動高質(zhì)量發(fā)展的必然要求”，表明做好量的積累，才能實現(xiàn)事物的質(zhì)變，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，①符合題意。②：推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，涉及就業(yè)、產(chǎn)業(yè)、分配等方方面面，其中，就業(yè)是最大的民生工程，是社會穩(wěn)定的重要保障，這要求謀劃經(jīng)濟社會發(fā)展需要突出辯證思維的整體性，也要看到就業(yè)這一局部的獨立性，②符合題意。③：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，③表述錯誤。④：將事物的變化控制在度的范圍內(nèi)的目的是保持我們所需要的事物特定的質(zhì)，而題干強調(diào)就業(yè)要以質(zhì)取勝，以量變的積累實現(xiàn)質(zhì)變，④不合題意。故本題選A。10．（2023·北京豐臺·統(tǒng)考二模）"碳普惠"是為公眾和小微企業(yè)的節(jié)能減碳行為賦予價值而建立的激勵機制。它的運作方式是依托碳普惠平臺，量化公眾的低碳行為，給予相應(yīng)的碳幣。公眾用碳幣可在碳普惠平臺上換取商業(yè)優(yōu)惠、兌換公共服務(wù)。碳普惠機制()①運用了系統(tǒng)思維，通過需求牽引供給促進節(jié)能減排②體現(xiàn)了辯證否定，通過頂層設(shè)計分階段推進低碳行動③重視了量的積累，通過市場作用推動更多公眾參與節(jié)能減排④堅持了底線思維，通過設(shè)立項目試點下活“雙碳”發(fā)展這盤棋A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：材料體現(xiàn)出運用分析與綜合方法，從整體上把握政府、小微企業(yè)和個人之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)公眾綠色低碳生活，①正確。②：辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己，材料主要是通過外部力量促進公眾節(jié)能減排，②不符合題意。③：材料體現(xiàn)運用質(zhì)量互變規(guī)律，激勵每一個公民參與碳減排，進而匯聚成全社會節(jié)能減排的強大合力，③正確。④：底線思維，指認真計算風險，估算可能出現(xiàn)的最壞情況，并且接受這種情況，立足最低點，爭取最大值，④不符合題意。故本題選A。11．（2023·河北·模擬預(yù)測）下列與漫畫《“層層加碼”》（作者：蔣躍新）蘊含的哲理相近的是()①四面出擊，全面突破

②庖丁解牛，游刃有余

③掌握火候，適可而止

④繩鋸木斷，水滴石穿A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】一些家長怕孩子輸在起跑線上，詳細制定了假期孩子培優(yōu)計劃，給孩子報了各種補習班，孩子不堪重負，這啟示我們尊重孩子成長和學習的規(guī)律，遵循適度原則。①：四面出擊，全面突破是全面考慮問題，全方位解決問題，①不合題意。

②：庖丁解牛，游刃有余說明掌握客觀規(guī)律，做事就得心應(yīng)手，②符合題意。③：掌握火候，適可而止啟示我們在實踐中遵循適度原則，③符合題意。④：繩鋸木斷，水滴石穿說明量變引起質(zhì)變，要重視量的積累，④不合題意。故本題選C。12．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考模擬預(yù)測）2023年3月5日，政府工作報告中提出了今年發(fā)展主要預(yù)期目標。一個年度的發(fā)展目標，實際上是由多個具體目標集合而成的一個有機整體。它們共同構(gòu)成了一個既追求“質(zhì)”、也追求“量”的整體目標。此前的中央經(jīng)濟工作會議也明確提出，“更好統(tǒng)籌經(jīng)濟質(zhì)的有效提升和量的合理增長”。堅持以質(zhì)取勝，以量變的積累實現(xiàn)質(zhì)變，這正是推動高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。以上論斷體現(xiàn)的辯證思維道理是()①做好量的積累，才能實現(xiàn)事物的質(zhì)變，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展②經(jīng)濟社會發(fā)展需要突出辯證思維的整體性，排斥局部的獨立性③綜合是分析的基礎(chǔ)，分析是綜合的先導(dǎo)，制定發(fā)展目標要既見“樹木”又見“森林”④任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體，統(tǒng)籌發(fā)展需樹立全面觀點A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①：統(tǒng)籌經(jīng)濟質(zhì)的有效提升和量的合理增長，體現(xiàn)了以量變的積累實現(xiàn)質(zhì)變做好量的積累，以推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，①觀點符合題意。②：整體性是辯證思維的重要特征，辯證思維強調(diào)整體性但不排斥局部的獨立性，②說法錯誤。③：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，③說法錯誤。④：一個年度的發(fā)展目標，實際上是由多個具體目標集合而成的一個有機整體，體現(xiàn)了經(jīng)濟社會發(fā)展是由各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體，需樹立全面觀點，④觀點符合題意。故本題選B。二、非選擇題13．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考一模）閱讀材料，完成下列要求航天夢是復(fù)興中國夢，航天路是大國強國路。材料一

1992年黨中央決策實施載人航天工程，并確定了我國載人航天工程的“三步走“的發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，發(fā)射載人飛船，初步開展空間應(yīng)用實驗;第二步，突破航天員出艙活動等技術(shù);第三步，建造空間站，為開展載人登月等未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船發(fā)射成功，標志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。材料二

我國航天發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一。逐夢的30年間，從無人到一人一天進入太空再到多人多天進入太空，從艙內(nèi)實驗到太空行走再到駐留太空3個月、6個月，一代又一代航天人奮力拼搏、接續(xù)奮斗，不斷刷新中國高度、創(chuàng)造中國奇跡，助推航天夢伸向更遠的天際。材料三

習近平總書記指出，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是我們不懈追求的航天夢。不僅需要大力弘揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的載人航天精神，更需要青年一代接續(xù)奮斗，在挑戰(zhàn)中創(chuàng)新，在重壓下跨越，中國航天夢想的腳步將在新時代鏗鏘前行。(1)結(jié)合材料一，運用探索認識的奧秘的哲學知識，分析我國載人航天工程的發(fā)展歷程。(2)結(jié)合材料二，運用《邏輯與思維》的知識，說明“我國航天發(fā)展是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一“。(3)結(jié)合材料三，運用文化知識，以“圓夢九天，強國有我”為主題寫一篇演講稿。要求:主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴謹，字數(shù)在150字左右。【答案】(1)①實踐具有主觀能動性。我國載人航天工程是有意識、有目的、能動的實踐活動。②實踐是認識的基礎(chǔ)。實踐是認識的唯一來源，實踐是認識發(fā)展的動力，我國載人航天工程各階段取得的成果來自于科學實驗的實踐，并不斷地在科學實驗的實踐中深化認識。③認識具有反復(fù)性和無限性。載人航天工程三個階段的實踐反映了人類不斷探索宇宙空間，追求真理的發(fā)展歷程。(2)①事物發(fā)展的漸進性和飛躍性是相互區(qū)別又相互聯(lián)系的。②漸進性中包含著飛躍性，漸進性的每一步進展都走向飛躍性，經(jīng)過一代又一代航天人創(chuàng)新攻關(guān)、接續(xù)奮斗，中國航天才取得了從無人到一人一天進入太空再到多人多天進入太空，從艙內(nèi)實驗到太空行走再到駐留太空的成就。正是因為有漸進性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性，航天事業(yè)每一步成功都是漸進性積累從而產(chǎn)生的飛躍性，所以飛躍性中又包含著漸進性，同時飛躍性又為航天發(fā)展新的漸進性開辟道路，推動中國航天科技不斷發(fā)展。(3)示例:圓夢九天，強國有我。中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神和夢想精神的人民。我國航天工作在一次次逐夢太空中鑄就了偉大的載人航天精神。青年興則國家興，青年強則國強，我們要樹立遠大理想，弘揚航天精神，勇?lián)嗄晔姑?、要練就過硬本領(lǐng)、要錘煉品德修為，銳意進取、埋頭苦干，在實踐中放飛青春夢想，在奮斗中書寫人生華章，助力圓夢九天，建設(shè)航天強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！痉治觥勘尘八夭模何覈教焓聵I(yè)的發(fā)展考點考查：實踐是認識的基礎(chǔ)；實踐的特點；認識的反復(fù)性和無限性；事物發(fā)展的漸進性和飛躍性統(tǒng)一；新時代青年如何實現(xiàn)中國夢能力考查：描述和闡述事物的能力，論證和探究問題的能力核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、公共參與【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用探索認識的奧秘的有關(guān)知識，從實踐是認識的基礎(chǔ)；實踐的特點；認識的反復(fù)性和無限性角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我國載人航天工程的“三步走“的發(fā)展戰(zhàn)略→可聯(lián)系教材知識認識的反復(fù)性和無限性。關(guān)鍵詞②：逐夢的30年間，從無人到一人一天進入太空再到多人多天進入太空，從艙內(nèi)實驗到太空行走再到駐留太空3個月、6個月→可聯(lián)系教材知識實踐是認識的基礎(chǔ)；實踐的特點。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用《邏輯與思維》的有關(guān)知識，從事物發(fā)展的漸進性和飛躍性統(tǒng)一角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：從無人到一人一天進入太空再到多人多天進入太空，從艙內(nèi)實驗到太空行走再到駐留太空3個月、6個月，一代又一代航天人奮力拼搏、接續(xù)奮斗→可聯(lián)系教材知識事物發(fā)展的漸進性和飛躍性統(tǒng)一。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（3）本題為開放性題，回答本題可從堅定理想信念；勇?lián)嗄晔姑⒁毦瓦^硬本領(lǐng)等角度作答，言之有理即可得分。14．（2023·云南保山·二模）閱讀材料，完成下列要求。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。開展調(diào)查研究，要有實事求是的態(tài)度。不能對調(diào)查得來的材料作主觀裁剪拼湊，而要一切以事實為依據(jù)，在對材料進行全面分析研究的基礎(chǔ)上深化認識，尋找解決問題的辦法。做好調(diào)查研究，必須直奔問題去。調(diào)查，就是掌握真實情況；研究，就要找到解決辦法。調(diào)查研究的根本目的是解決問題?；驇е鴨栴}去找辦法，或在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，都得在積累了大量第一手材料后，進行一番交換、比較、反復(fù)的工作，找到事物的本質(zhì)規(guī)律，找到解決問題的正確辦法。目前國內(nèi)外形勢復(fù)雜嚴峻，迫切需要通過調(diào)查研究把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到破解難題的辦法和路徑。運用《邏輯與思維》的知識，說明如何運用科學思維做好調(diào)查研究?！敬鸢浮竣倏茖W思維追求認識的客觀性，調(diào)查研究要掌握真實情況，做到實事求是。②辯證思維用實踐的觀點看問題，立足實踐，積累大量一手資料，才能做好調(diào)查研究。③要運用辯證的分析與綜合的思維方法，分析是綜合的基礎(chǔ)，要對材料進行全面分析研究，在此基礎(chǔ)上進行綜合，深化認識，找到解決問題的辦法。④合理運用質(zhì)量互變規(guī)律。量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。要通過調(diào)查積累大量的一手材料，反復(fù)研究、分析，才能找到事物的本質(zhì)和規(guī)律。(注：該題如果不答原理，只結(jié)合材料分析，不得分)【分析】背景素材：調(diào)查研究的方法考點考查：科學思維、辯證思維能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題

核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題是闡釋說明類試題，實質(zhì)是要說明做好調(diào)查研究是如何體現(xiàn)科學思維的。知識限定不明確，需要結(jié)合材料，檢索調(diào)用相關(guān)知識分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“開展調(diào)查研究，要有實事求是的態(tài)度”“調(diào)查，就是掌握真實情況”→可聯(lián)系教材科學思維追求認識的客觀性知識；關(guān)鍵詞②：都得在積累了大量第一手材料后、找到解決問題的正確辦法→可聯(lián)系辯證思維用實踐的觀點看問題；關(guān)鍵詞③：在對材料進行全面分析研究的基礎(chǔ)上深化認識→可聯(lián)系分析與綜合的思維方法；關(guān)鍵詞④：在積累了大量第一手材料后，進行一系列工作，找到事物的本質(zhì)規(guī)律→可聯(lián)系質(zhì)量互變規(guī)律。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料相結(jié)合。15．（2023·安徽阜陽·安徽省臨泉第一中學校考模擬預(yù)測）閱讀材料，完成下列問題。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國，是中華民族不懈追求的航天夢。從追夢、筑夢到圓夢，中國空間站一步步從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我國獨立自主建造運營的載人空間站“矗立”太空，標志著中國載人航天工程“三步走”規(guī)劃圓滿收官，也標注著中國航天的嶄新高度。中國空間站的建設(shè)，走出了一條中國特色的載人航天發(fā)展道路。堅持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮新型舉國體制的制度優(yōu)勢，10年間全國一盤棋，110多個科研院所、3000多個科研單位、數(shù)十萬科研人員通力協(xié)作，攻克10余項重大關(guān)鍵核心技術(shù)、200余項系統(tǒng)級關(guān)鍵技術(shù)，研制8型飛行器、3型運載火箭，部組件和核心元器件國產(chǎn)化率達到100%。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。中國空間站的建設(shè)，從無到有，是幾代航天人的夢想和接續(xù)奮斗。從神舟飛船到天宮實驗室，再到空間站組合體、“T”字基本構(gòu)型的中國空間站，航天員太空居所不斷擴容，正是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的載人航天精神，激勵各條戰(zhàn)線的航天人實干苦干、艱苦奮斗、自強不息，為空間站夢想架設(shè)起了向上攀登的階梯。(1)運用質(zhì)量互變規(guī)律的知識，分析說明中國空間站標注航天新高度的歷程。(2)偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。結(jié)合材料，從社會歷史的本質(zhì)角度對此加以闡釋?！敬鸢浮?1)任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，并為新的量變開辟道路。中國空間站建設(shè)，從無到有，一步步從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實是中國航天在量的積累上不斷實現(xiàn)質(zhì)的提升的過程。事物的發(fā)展過程是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一。中國空間站建設(shè)，不是一蹴而就的，而是一個漸進性的過程。我國通過載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的漸進性積累，一個個目標的達成，才能產(chǎn)生飛躍性，獨立自主建造運營空間站，標注著中國航天的嶄新高度。(2)全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的變化、發(fā)展而變化、發(fā)展，正是在中國航天探索的實踐中孕育了偉大的載人航天精神。社會意識具有反作用，先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動作用，載人航天精神激勵著中國航天人艱苦奮斗、自強不息，取得一項又一項的新突破，走出了一條中國特色的載人航天發(fā)展道路?！痉治觥勘尘八夭模褐袊臻g站建設(shè)為代表的航天探索考點考查：質(zhì)量互變規(guī)律、社會歷史的本質(zhì)的有關(guān)知識能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問需要運用質(zhì)量互變規(guī)律的知識，分析說明中國空間站標注航天新高度的歷程。運用課本原理結(jié)合材料回答即可。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：發(fā)展航天事業(yè)，從追夢、筑夢到圓夢，中國空間站一步步從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實；中國空間站的建設(shè)，從無到有，是幾代航天人的夢想和接續(xù)奮斗→可聯(lián)系任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的結(jié)果，并為新的量變開辟道路。有效信息②：我國通過載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的漸進性積累，一個個目標的達成，才能產(chǎn)生飛躍性，標注著中國航天的嶄新高度→可聯(lián)系事物的發(fā)展過程是漸進性和飛躍性的統(tǒng)一。第三步：整合信息，組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問需要從社會歷史的本質(zhì)角度對“偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)”加以闡釋。運用課本原理結(jié)合材料回答即可。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中國空間站的建設(shè)過程→可聯(lián)系全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。有效信息②：從神舟飛船到天宮實驗室，再到空間站組合體、“T”字基本構(gòu)型的中國空間站，航天員太空居所不斷擴容，體現(xiàn)出“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的載人航天精神→可聯(lián)系社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化