7《鹿角和鹿腿》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題課時教學內容《鹿角和鹿腿》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文三年級下冊第七課《鹿角和鹿腿》展開，內容包括學習生字詞、理解課文內容、體會寓言故事的教育意義以及進行語言表達訓練。具體包括：認識生字“鹿、角、腿”等，理解課文中的比喻和寓言故事，引導學生學會從故事中提煉道理，并運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對寓言故事有一定的了解，能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)。他們已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的文言文。此外，學生在前期的語文學習中，已經學習了基本的閱讀理解和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對寓言故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學習道理。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和同伴的幫助，逐步掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和動作來輔助記憶，而另一部分學生則更傾向于通過文字理解和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解寓言故事背后的道理時可能存在困難，因為他們可能缺乏生活經驗，難以將故事中的道理與實際生活聯(lián)系起來。此外，學生在閱讀文言文時可能會遇到生字詞，這需要教師提供適當?shù)膸椭椭笇?。此外，學生在表達自己的理解和觀點時，可能會因為詞匯量有限或表達不夠流暢而感到挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、彩色粉筆。

2.課程平臺：班級學習平臺或學校網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：寓言故事相關的圖片、音頻資料、動畫視頻。

4.教學手段：實物教具（如鹿角和鹿腿模型）、卡片游戲、小組討論活動。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。在上課之前，請大家先思考一下，你們知道什么是寓言嗎？寓言故事有什么特點呢？（學生思考后回答）

（教師）很好，寓言故事是一種通過動物或其他事物來講述道理的故事。今天的故事中，會有一個有趣的動物角色，讓我們一起來看看會發(fā)生什么有趣的事情吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。朗讀完畢后，請你們告訴我，這篇課文講了一個怎樣的故事？（學生回答）

（教師）是的，這是一篇關于鹿角和鹿腿的故事?，F(xiàn)在，請你們再次朗讀課文，邊讀邊思考，這個故事想要告訴我們什么道理？

三、細讀課文，深入理解

1.學習生字詞

（教師）在這篇課文中，有一些生字詞，請大家跟讀，并注意生字的結構和易錯點。現(xiàn)在，請你們用自己喜歡的方式記住這些生字詞。

（學生跟讀并記生字詞）

2.理解故事內容

（教師）故事中，鹿因為有一對美麗的鹿角而驕傲，卻因為鹿腿太細而無法逃脫獵人的追趕。這個故事告訴我們什么？（學生思考后回答）

（教師）這個故事告訴我們，事物各有各的長處和短處，我們不能只看到事物的優(yōu)點，而忽略了它們的缺點。接下來，讓我們來具體分析一下這個故事。

3.分析鹿角和鹿腿的特點

（教師）請大家仔細觀察鹿角和鹿腿的特點，鹿角有什么作用？鹿腿有什么特點？（學生回答）

（教師）鹿角可以用來防御敵人，保護自己；鹿腿細長，便于奔跑。這些特點說明了什么？（學生回答）

（教師）這說明事物各有各的優(yōu)點和用途。那么，我們應該如何看待事物的優(yōu)點和缺點呢？

4.總結故事道理

（教師）通過這個故事，我們知道了事物各有各的長處和短處。那么，我們在生活中應該如何運用這個道理呢？（學生討論）

（教師）生活中，我們會遇到各種各樣的人和事，我們要學會全面看待問題，既要看到事物的優(yōu)點，也要看到它們的缺點。這樣，我們才能更好地與他人相處，更好地解決問題。

四、鞏固練習，拓展延伸

1.生字詞書寫練習

（教師）請大家拿出練習本，按照要求書寫本節(jié)課的生字詞。

（學生書寫生字詞）

2.仿寫寓言故事

（教師）請大家發(fā)揮自己的想象力，以“優(yōu)點和缺點”為主題，編寫一個簡短的寓言故事。

（學生仿寫寓言故事）

3.小組討論

（教師）請同學們以小組為單位，討論以下問題：在生活中，你遇到過哪些優(yōu)點和缺點并存的事物？你是如何對待它們的？

（學生小組討論）

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，知道了事物各有各的長處和短處。在今后的學習和生活中，我們要學會全面看待問題，既要看到事物的優(yōu)點，也要看到它們的缺點。希望大家能夠把今天學到的道理運用到實際生活中。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.預習下一課《守株待兔》。

（教師）下課了，同學們，今天我們學習了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，希望大家能夠把今天學到的道理運用到實際生活中。下節(jié)課我們再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《狐貍與葡萄》：這個故事講述了狐貍因為夠不到葡萄而心生嫉妒，最后自我安慰的故事。可以引導學生思考，故事中的狐貍與鹿角和鹿腿故事中的鹿有哪些相似之處，以及它們分別代表了怎樣的生活態(tài)度。

-《烏鴉喝水》：這個故事通過烏鴉利用石子喝水的過程，展示了智慧和堅持的重要性。學生可以對比鹿角和鹿腿的故事，思考智慧、堅持和自我認識在生活中的意義。

-《青蛙和蟾蜍》：這是一本兒童文學經典，通過青蛙和蟾蜍的友誼故事，向學生傳達了友情、合作和相互尊重的價值觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集生活中事物優(yōu)缺點的例子，如一個物品、一種食物或一個自然現(xiàn)象，分析它們的優(yōu)點和缺點，并嘗試用寓言的形式表達出來。

-引導學生思考，如果自己是故事中的鹿，面對鹿角和鹿腿的選擇，會如何做？他們會選擇怎樣的生活態(tài)度？

-組織學生進行小組討論，分享他們從鹿角和鹿腿的故事中學到的道理，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這些道理。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過動物或其他角色來傳達一個深刻的道理，并展示他們的創(chuàng)作才華。

-安排一次“寓言故事會”，讓學生們將自己創(chuàng)作的寓言故事分享給全班同學，增強學生的口頭表達能力和創(chuàng)造力。

3.結合教材內容，進行知識點全面拓展：

-通過閱讀《鹿角和鹿腿》以及其他寓言故事，學生可以學習到更多關于寓言的特點，如寓意深刻、語言簡練等。

-學生可以了解寓言故事的起源和發(fā)展，以及不同文化中寓言的多樣性。

-引導學生探討寓言故事在古代社會的作用，如教育、警示和娛樂等。

-學生可以學習如何分析寓言故事中的象征意義，以及如何從中提煉出人生的智慧和道理。板書設計①本文重點知識點：

-鹿角和鹿腿的特點：鹿角美麗但重，鹿腿細長但靈活。

-寓言故事的主題：事物各有優(yōu)缺點，不能只看重一點。

②關鍵詞：

-鹿角

-鹿腿

-美麗

-靈活

-驕傲

-缺點

③重點句子：

-“鹿角雖美，卻因重而無法逃脫獵人的追趕?！?/p>

-“鹿腿雖細，卻能幫助鹿在森林中奔跑?！?/p>

-“事物各有各的長處和短處，不能只看重一點?！苯虒W反思與總結今天上了《鹿角和鹿腿》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對寓言故事很感興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中，這讓我很高興。在教學方法上，我嘗試通過提問、討論和角色扮演等方式，讓學生們更深入地理解故事內容。

在策略上，我注重引導學生從故事中提煉出道理，比如通過對比鹿角和鹿腿的特點，讓學生認識到事物不能只看表面，要全面看待。我覺得這一點做得比較好，因為孩子們在課后練習中能夠很好地運用這個道理。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解生字詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于生僻字的理解不夠深入，這可能是由于他們對漢字的書寫和識記還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生漢字書寫和識記能力的訓練。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律有待提高。有些學生注意力不集中，影響了課堂氛圍