PAGE1PAGE2綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟完善全球治理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中思想政治選擇性必修1當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟統(tǒng)編版（部編版）課題綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟完善全球治理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中思想政治選擇性必修1當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟統(tǒng)編版（部編版）設(shè)計思路本課程設(shè)計緊密結(jié)合2023-2024學(xué)年高中思想政治選擇性必修1《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》統(tǒng)編版教材，以“綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟完善全球治理”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解開放型經(jīng)濟發(fā)展和全球治理的重要性，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的綜合分析能力和實踐能力，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代公民。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實際相結(jié)合，提高教學(xué)的實用性和實效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有全球視野，理解開放型經(jīng)濟與全球治理的內(nèi)在聯(lián)系；提升學(xué)生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)分析國際經(jīng)濟關(guān)系的能力；增強學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠針對國際經(jīng)濟熱點問題提出合理建議；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和項目研究，提高學(xué)生的溝通與表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.開放型經(jīng)濟與全球治理的關(guān)系：重點理解開放型經(jīng)濟對全球治理的影響，以及全球治理如何促進開放型經(jīng)濟發(fā)展。

2.國際經(jīng)濟合作與競爭：重點分析國際經(jīng)濟合作的形式、特點和影響，以及國際經(jīng)濟競爭的規(guī)律和應(yīng)對策略。

難點：

1.全球治理機制的復(fù)雜性：理解全球治理機制的運作原理和各國在其中的角色，以及如何應(yīng)對治理機制的不完善。

2.國際經(jīng)濟形勢的動態(tài)變化：把握國際經(jīng)濟形勢的演變趨勢，分析其對開放型經(jīng)濟的影響。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實際國際經(jīng)濟事件，幫助學(xué)生理解開放型經(jīng)濟與全球治理的互動關(guān)系。

2.運用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬國際經(jīng)濟合作與競爭的場景，提高分析問題的能力。

3.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，深化學(xué)生對全球治理機制和國際經(jīng)濟形勢的理解。

4.通過課后閱讀和小組研究，鼓勵學(xué)生關(guān)注國際經(jīng)濟動態(tài)，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過系統(tǒng)講解開放型經(jīng)濟和全球治理的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體案例進行討論，深化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的決策者，模擬國際經(jīng)濟合作與競爭的場景，提高實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示國際經(jīng)濟形勢和全球治理動態(tài)，增強教學(xué)的生動性和吸引力。

4.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組完成關(guān)于特定國際經(jīng)濟問題的研究項目，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為經(jīng)濟全球化對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于全球化背景下的國際經(jīng)濟合作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟全球化的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹國際政治與經(jīng)濟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟案例進行分析，如國際貨幣基金組織（IMF）的作用、世界貿(mào)易組織（WTO）的挑戰(zhàn)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國際關(guān)系和經(jīng)濟全球化的影響，以及如何應(yīng)用當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟理論解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟某一領(lǐng)域的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟的基本概念、主要理論和發(fā)展趨勢，如全球化、區(qū)域一體化、國際貿(mào)易規(guī)則等。

2.分析能力：學(xué)生能夠運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的觀點分析國際經(jīng)濟關(guān)系，識別不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟政策及其影響。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)?fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象提出合理的解釋和預(yù)測。

4.合作與溝通：通過小組討論和項目合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如分析國際經(jīng)濟熱點事件，提出自己的觀點和建議。

6.國際視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，拓寬了國際視野，認(rèn)識到全球治理的重要性，對國際政治經(jīng)濟秩序有了更深入的理解。

7.研究能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和項目研究中，提高了文獻檢索、資料整理和學(xué)術(shù)寫作能力。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色和責(zé)任，增強了參與國際事務(wù)的意識和能力。

9.個人成長：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自我管理、自律和自我激勵的能力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了開放、包容、合作、共贏的價值觀，有利于構(gòu)建和諧社會。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于開放型經(jīng)濟和全球治理的概念理解還不夠深入，可能是因為案例分析的深度不夠，或者討論的引導(dǎo)不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動性更強的案例，比如讓學(xué)生自己收集一些最新的國際經(jīng)濟新聞，然后進行分析討論。

另外，我也注意到課堂上的小組討論有時候效果不太理想，有的小組參與度不高，有的小組討論偏離了主題。為了解決這個問題，我計劃在小組討論前設(shè)置更明確的目標(biāo)和問題，確保每個學(xué)生都有參與的機會，同時也會提供一些討論的框架，幫助他們更好地組織思路。

還有，我覺得在講解基礎(chǔ)知識時，可以更加生動有趣，比如用一些圖表或者實際生活中的例子來解釋抽象的經(jīng)濟理論，這樣可能更容易讓學(xué)生理解和記憶。我會嘗試在接下來的教學(xué)中加入更多這樣的元素。

最后，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過課后作業(yè)或者課堂提問來了解他們的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)這些反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，我希望通過不斷的反思和調(diào)整，能夠更好地幫助學(xué)生們理解當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟，培養(yǎng)他們的國際視野和分析能力。課后作業(yè)1.分析報告：

題目：分析我國近年來在“一帶一路”倡議下，與沿線國家開展的經(jīng)濟合作項目及其影響。

要求：學(xué)生選擇一個具體的“一帶一路”項目，分析其合作內(nèi)容、實施效果以及對我國及合作國家的影響。

2.小組討論：

題目：討論全球化背景下，跨國公司對東道國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

要求：學(xué)生分組討論跨國公司在投資、技術(shù)轉(zhuǎn)移、就業(yè)等方面對東道國經(jīng)濟的影響，并形成一份討論報告。

3.案例分析：

題目：以2019年中美貿(mào)易戰(zhàn)為例，分析貿(mào)易摩擦對全球經(jīng)濟的影響。

要求：學(xué)生分析中美貿(mào)易戰(zhàn)的起因、發(fā)展過程以及對全球經(jīng)濟的影響，并提出自己的觀點和建議。

4.文獻綜述：

題目：查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于全球治理體系改革的綜述。

要求：學(xué)生總結(jié)全球治理體系改革的背景、主要內(nèi)容和面臨的挑戰(zhàn)，并分析未來改革的方向。

5.角色扮演：

題目：模擬國際貨幣基金組織（IMF）的會議，討論如何應(yīng)對全球金融危機。

要求：學(xué)生扮演不同國家的代表，討論如何協(xié)調(diào)各國政策，共同應(yīng)對全球金融危機，并提出具體的政策措施。

答案示例：

1.分析報告：

以“中巴經(jīng)濟走廊”為例，該項目促進了中巴兩國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源、交通等領(lǐng)域的合作，提高了巴基斯坦的基礎(chǔ)設(shè)施水平，同時也為我國企業(yè)提供了海外投資機會。

2.小組討論：

跨國公司對東道國經(jīng)濟的正面影響包括創(chuàng)造就業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提高東道國企業(yè)的競爭力等；負(fù)面影響包括可能導(dǎo)致東道國產(chǎn)業(yè)空心化、環(huán)境污染、文化沖擊等。

3.案例分析：

中美貿(mào)易戰(zhàn)導(dǎo)致雙邊貿(mào)易額下降，對全球經(jīng)濟產(chǎn)生了負(fù)面影響。為應(yīng)對貿(mào)易摩擦，我國應(yīng)加強自主創(chuàng)新能力，