初中英語冀教版七年級上冊Lesson15TallorShort獲獎(jiǎng)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以冀教版七年級上冊Lesson15TallorShort為主題，通過對比身高，學(xué)習(xí)形容詞的比較級。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片展示和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較身高；其次，通過課文閱讀，學(xué)習(xí)形容詞的比較級及其構(gòu)成方法；最后，通過練習(xí)和小組活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級形容詞描述身高，提高口頭和書面表達(dá)能力。同時(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下身高觀念的差異，拓展國際視野。此外，提升思維品質(zhì)，通過比較和對比，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：形容詞的比較級結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)則。例如，通過學(xué)習(xí)"tall"和"taller"的變化，學(xué)生能夠理解單音節(jié)形容詞的比較級構(gòu)成規(guī)則。

-重點(diǎn)二：形容詞比較級的實(shí)際運(yùn)用。例如，通過角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較級形容詞描述不同人物的身高，如"Iamtallerthanyou."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：不規(guī)則形容詞的比較級變化。例如，"good"變成"better"的規(guī)則與一般規(guī)則不同，學(xué)生需要通過練習(xí)來記憶和掌握。

-難點(diǎn)二：比較級形容詞的語境使用。例如，學(xué)生需要理解在不同語境中如何正確使用比較級形容詞，如在不同情境下選擇"taller"或"shorter"。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)身高測量活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)形容詞比較級的運(yùn)用。

3.利用多媒體展示不同文化中身高觀念的圖片和視頻，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.應(yīng)用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，展示比較級形容詞的變化規(guī)則，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身高比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得自己是高還是矮？你們覺得身高對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同身高人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身高差異帶來的不同生活體驗(yàn)。

簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用形容詞的比較級來描述身高，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身高比較基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何使用形容詞的比較級來描述身高。

過程：

講解形容詞比較級的基本構(gòu)成規(guī)則，例如“tall”變?yōu)椤皌aller”，“short”變?yōu)椤皊horter”。

使用圖表或示意圖展示不同身高形容詞的比較級形式。

3.身高比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身高比較的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)具有代表性的身高比較場景，如體育比賽、家庭聚會(huì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使用比較級形容詞。

引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境中如何恰當(dāng)?shù)厥褂蒙砀弑容^的形容詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身高比較相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

例如，討論“身高在體育競技中的重要性”或“身高與職業(yè)選擇的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對身高比較的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高比較的實(shí)用性和趣味性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞比較級的構(gòu)成、身高比較的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身高比較在日常生活中應(yīng)用的廣泛性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍人的身高，并用比較級形容詞描述他們的身高差異，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同文化中身高觀念的差異》

內(nèi)容概述：文章介紹了不同文化背景下對身高的看法和價(jià)值觀，以及身高在社會(huì)地位和性別角色中的體現(xiàn)。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化的身高觀念，拓展國際視野。

-閱讀材料二：《身高與職業(yè)選擇》

內(nèi)容概述：文章探討了身高對職業(yè)選擇的影響，包括就業(yè)機(jī)會(huì)、薪資待遇等方面。學(xué)生通過閱讀，可以了解到身高在職業(yè)選擇中的實(shí)際作用。

-閱讀材料三：《身高與心理健康》

內(nèi)容概述：文章從心理學(xué)角度分析了身高對個(gè)體心理健康的影響，包括自信心、社交能力等。學(xué)生可以了解到身高與心理健康之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于身高比較的趣聞軼事，如身高在歷史上的重要性、身高記錄等。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校的身高分布情況，分析身高與性別、年齡等因素之間的關(guān)系。

-指導(dǎo)學(xué)生研究身高與運(yùn)動(dòng)成績之間的關(guān)系，如籃球運(yùn)動(dòng)員的身高通常較高，探討原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行身高比較的實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦身高測量活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)身高比較的過程。

-布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身高比較的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材配套練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題，包括形容詞比較級的填空和選擇題，以鞏固對比較級形容詞的理解和應(yīng)用。

2.撰寫一篇小作文，描述自己與家人的身高差異，并使用比較級形容詞進(jìn)行描述。作文要求不少于100字。

3.收集并整理五幅描繪不同身高人物的圖片，附上簡要的文字說明，解釋圖片中人物身高的差異及其可能的原因。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注比較級形容詞的正確使用和語境適應(yīng)。

2.對學(xué)生的作文進(jìn)行評分，評價(jià)其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，同時(shí)指出語法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠清晰的地方。

3.通過課堂提問或個(gè)別輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的掌握情況，對于存在問題的學(xué)生，提供針對性的反饋和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過同伴間的互評，提高學(xué)生的自我評價(jià)和批判性思維能力。

5.對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意性描述或正確運(yùn)用比較級形容詞，給予積極的評價(jià)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對身高比較這個(gè)話題挺感興趣的，課堂氣氛活躍，參與度也高。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能花的時(shí)間有點(diǎn)多，有些學(xué)生看起來有點(diǎn)不耐煩了。下次我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加精簡，直接切入主題，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解形容詞比較級的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對于不規(guī)則變化的形容詞掌握得不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地講解，特別是對于這類容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的討論挺熱烈的，但有些小組在討論時(shí)缺乏深度，只是停留在表面。我覺得可以提前給出一些討論提示，引導(dǎo)他們從不同角度去思考問題。

至于課堂展示，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠流利。我打算在課后組織一些口語練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

總體來說，這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上掌握得還不錯(cuò)，對于身高比較這個(gè)詞組的運(yùn)用也比較熟練。情感態(tài)度方面，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步是非常有幫助的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對于比較級形容詞的記憶不夠牢固，有些學(xué)生在課堂展示時(shí)的自信心不足。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)用不同的方法進(jìn)行重復(fù)講解，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

2.通過組織更多的口語練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞比較級的基本構(gòu)成規(guī)則

-不規(guī)則形容詞的比較