浙江溫州歷年中考滿分作文大全目錄 3 4打破思維定勢(shì) 4打破思維定式，創(chuàng)造全新未來 5以真理之光，耀世界之窗 6心中有光，必定朝陽(yáng) 7 7多點(diǎn)叛逆精神未嘗不可 8 1 愛好與學(xué)習(xí) 到底是夢(mèng)還是未來 跨越人生之飲，收獲一路精彩 夏天，我們又見面了 20下床 21 21 2 23成長(zhǎng)路上的困難 23 25 29筆記之妙——給馬小小同學(xué)的一封信 29筆記 無根無靠的城市浮萍 32哄爸爸安然入夢(mèng) 36G時(shí)代的家 33并非物質(zhì)，卻遺時(shí)光 以生活作畫 洗滌心靈的文化旅途 【附：審題指導(dǎo)】 2022年浙江溫州中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求作文。(60分))這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未知，請(qǐng)圍繞“一定是這樣嗎?”這一追問，進(jìn)行寫作。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以……【寫作要求】①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得誘露個(gè)人信息。真的一定是這樣嗎?(反問式)很多人總是憑借著自己的刻板印象，去評(píng)判事物的虛實(shí)真假，但有時(shí)事實(shí)并非如他們所想。我們應(yīng)該打破固有思維，正確理性地對(duì)待事物，因?yàn)槭挛锞哂袃擅嫘浴４蚱乒逃兴季S，需要有敢于質(zhì)疑義威的勇氣和自信。(分論點(diǎn)式)中國(guó)工程院院士陳敬熊曾在研究“1095”導(dǎo)彈天線時(shí)遇到一個(gè)問題。在同事們都相信西方的公式更精確的情況下，唯有陳敬熊質(zhì)疑那個(gè)公式不適合中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展。就這樣，他在周圍的人都不看好的情況下，成功鉆研出了更精確的公式。陳敬熊有敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和自信，他打破了同事們認(rèn)為西方在導(dǎo)彈事業(yè)方面本就比中國(guó)強(qiáng)的觀念。由此觀之，我們要打破固有思維，必須要有敢于質(zhì)疑的精神，切忌聽風(fēng)就是雨。(總結(jié)式)打破固有思維，需要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。(分論點(diǎn)式)牛頓曾言：“如果我看得更遠(yuǎn)的話，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”牛頓少時(shí)便熱愛讀書，喜歡沉思。他依靠自己腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了整個(gè)世界。正因?yàn)槟_踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，所以有了豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，他才能去質(zhì)疑和驗(yàn)證那些所謂的“真理”,才能揭開真理的面紗，打破人們對(duì)力的常規(guī)認(rèn)知，讓人們的認(rèn)知更加接近真理。試問，如果牛頓沒有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，就算有無數(shù)個(gè)蘋果砸到他的頭上，他還能發(fā)現(xiàn)“萬有引力”嗎?打破固有思維，還需要有克服困難的意志和樂觀精神。(分論點(diǎn)式)哥白尼因?yàn)榻虝?huì)的打壓，他的著作《運(yùn)行》經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歲月才得以出版，面世不久后又被教會(huì)認(rèn)定為“禁書”,他本人也多次遭受教會(huì)的迫害。盡管如此，他也沒有因?yàn)榻虝?huì)的打壓而放棄對(duì)真理的探索，面對(duì)各種迫害，他始終高昂著頭，為證明自己的學(xué)說而努力，為尋找支持者而奔走。他宛若雪中紅梅，直面風(fēng)雪，堅(jiān)韌不拔。我們要像哥白尼一樣，敢于打破固有思維，有迎難而上、克服難的堅(jiān)韌意志。同時(shí)，我們還要像李白一樣樂觀與豁達(dá)。正所謂：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?引用式)變，但是我們的思維需要不斷轉(zhuǎn)變，只有這樣，我們才能創(chuàng)新。(總結(jié)式)【名師點(diǎn)評(píng)】1.開門見山，直奔主題。文章開篇直接從人們?cè)u(píng)價(jià)事物的固有思維入題，指出這種固有思維存在的不足，引出“打破固有思維”的話題，并直接給出要打破固有思維的原因。這種開門見山、直奔主題的方法，簡(jiǎn)潔明了，使得寫作思路清晰。2.論證有力，中心突出。文章在開頭說明要打破固有思維的原因后，接著設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，分別闡述打破固有思維需要有敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和自信，需要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，還需要有克服困難的意志和樂觀精神，使得文章的層次清晰明了，中心更加突出。同時(shí)，考生還援引古今中外名人的事例進(jìn)行論證，文章說服力強(qiáng)，論證有力。真的一定是這樣嗎?周圍有很多人都憑借著自己的刻板印象，去評(píng)判事物的虛實(shí)真假，但有時(shí)事實(shí)并非如他們想的那樣。我們應(yīng)該打破固有思維，正確理性地對(duì)待事物，因?yàn)槭挛镌谕皇俏覀兿氲哪菢印４蚱乒逃兴季S，需要敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和自信。中國(guó)工程院院士陳敬熊曾在研究“1095”導(dǎo)彈天線的時(shí)候遇到了一個(gè)問題。在同事們都相信西方的公式更精確時(shí)，唯有陳敬熊質(zhì)疑這不適合中國(guó)導(dǎo)彈的發(fā)展。就這樣，他在眾人不抱有任何希望的情況下，成功研制出了更精確的公式。陳敬熊有敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和自信，他打破了同事們認(rèn)為西方在導(dǎo)彈事業(yè)方面本就比中國(guó)強(qiáng)的觀念。由此觀之，我們要打破固有思維，必須要有質(zhì)疑的精神，切忌聽風(fēng)就是雨的隨性、懶惰。打破固有思維，需要堅(jiān)持不懈的精神。在敢于質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，我們還要有堅(jiān)持到底的拼勁。我們要像松柏一樣屹立在陡峭的懸崖邊，在寒冬里成長(zhǎng)，直面風(fēng)雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈。唯有堅(jiān)持，才能使自己的意志得到磨煉；唯有堅(jiān)持，才會(huì)迎來勝利的曙光；唯有堅(jiān)持，才會(huì)讓自己變得勤學(xué)善思。在質(zhì)疑的道路上，我們會(huì)面對(duì)形形色色的人也會(huì)遭受各種各樣的唾罵，這時(shí)，我們就要懷有一顆堅(jiān)持的心，披荊斬棘，不畏艱苦，尋得那燈火闌珊處，方能見到月色之本。內(nèi)心在堅(jiān)持的推動(dòng)下會(huì)打破慣有的思維，思維的打破促進(jìn)了人們探索世界的步伐，步伐的加快使人類眼上蒙紗褪去，清楚世界不是他們想的那樣。打破固有思維，還要有克服困難的意志和樂觀精神。毛相林在七年時(shí)間帶領(lǐng)村民在絕壁之下修了一條“天路”。七年里，有犧牲，有風(fēng)雨，有墜石，但毛相林沒有放棄，而是轉(zhuǎn)眼間拿上工具又走向了懸崖。在打破固有思維的道路上，我們要有敢問絕壁要天路的勇氣，像毛相林一樣腳踏實(shí)地，迎難而上，找尋內(nèi)心的一片凈土。同時(shí)，我們還要有李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！卑愕臉酚^與豁達(dá)。世界上有太多的未知，我們不能以自己的主觀去判斷客觀事物。打破固有思維，是我們理性對(duì)待事實(shí)的前提，也是我們善思善學(xué)的表現(xiàn)。一切真的不一定是這樣，事實(shí)不會(huì)改變，但是我們的思維需要不斷創(chuàng)新提升。【得分點(diǎn)解讀】首段直接從人們?cè)u(píng)價(jià)事物的定式思維入題，指出這種慣性思維存在的不足，引出“打破固有思維”的話題，并直接提出這種思維的積極意義。這種開門見山、直奔主題的方法，簡(jiǎn)潔明了，寫作思路清晰。考生在文章中采用多種修辭手法，有比喻、有排比等，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力，讓議論文更具文采美，賞心悅目。文章的寫作思路清晰明了，三句主旨語(yǔ)，分別是三個(gè)自然段的中心句。圍繞中心句，考生精心選擇素材，道理論證與舉例論證相互結(jié)合，有力地體現(xiàn)了個(gè)人的主張觀點(diǎn)。有學(xué)者曾言：“佼佼者和普通人僅有一步之遙，前者引導(dǎo)方向，后者盲目隨從?！笔堑?，思維定勢(shì)阻礙了希望的生長(zhǎng)，遏制了思維火花的燃燒與蔓延。打破思維定勢(shì)，才能創(chuàng)造全新的未來。(開門見山式)打破思維定勢(shì)，才能師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。(分論點(diǎn)式)翻開史書，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來，西方資本主義國(guó)家在中華大地上肆意橫行。清政府割地賠款，換來的卻是西方資本主義國(guó)家更加肆無忌憚地瓜分中國(guó)國(guó)土。一群有志青年發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，提出“師夷長(zhǎng)技以制夷，師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的口號(hào)。(引用式)他們打破閉關(guān)鎖國(guó)的慣性思維，積極學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的科技，就是希望改變國(guó)人的落后，通過學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來武裝自己，最終戰(zhàn)勝西方資本主義國(guó)家。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以失敗告終，但這是一場(chǎng)改變國(guó)人落后局面的運(yùn)動(dòng)，大大促進(jìn)了民族工業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展。國(guó)之昌盛需要以科技為基礎(chǔ)，而科技的進(jìn)步需要一次次打破常規(guī)。曾經(jīng)是這樣，現(xiàn)在也是這樣。我們青少年一代要敢于打破思維定勢(shì)，為創(chuàng)造歷挺破怒維定勢(shì)，才能推動(dòng)歷史進(jìn)程。(分論點(diǎn)式)朱自清說：“古人最大的夢(mèng)想就是希望能夠像鳥兒一樣，自由自在地在空中飛翔。”千百年來，人類都是生活在陸地上的，但當(dāng)他們看到鳥兒在飛翔，也一定會(huì)想：人能不能飛翔呢?此后，人們對(duì)飛翔的探索就沒有停止過，在這種打破常規(guī)的思維的指引下，才有了今天的飛機(jī)、火箭的誕生。如果人類墨守只能在陸地上生活的思維定勢(shì)，科技可能就不會(huì)進(jìn)步。青年之學(xué)習(xí)，更是要打破常規(guī)，積極尋求更適合自己的學(xué)習(xí)方式，為自己的騰飛尋找更好的方法。有人說，一滴墨水會(huì)毀了一張紙，這是常規(guī)思維。(引用式)當(dāng)然這種觀點(diǎn)是有道理的，誰會(huì)愿意用一張被污染過的白紙作畫呢?但如果換一種思維，就墨點(diǎn)乘興揮毫，未必不能成就一幅美妙的丹青畫作。打破思維定勢(shì)，才能在絕望中看到光明的未來。(總1.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。文章開頭直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)入主題，不蔓不枝，然后引出中心論點(diǎn)——“打破思維定勢(shì)，才能創(chuàng)造全新的未來”,點(diǎn)明文章中心。結(jié)尾用富有哲理性的句子收束全文，不僅能引起讀者思考，也具有啟發(fā)性。全文首尾形成呼應(yīng)之勢(shì)，渾然一本思路清晰，論證具體。文章采用分論點(diǎn)的形式，指出打破思維定勢(shì)的積極意義，兩個(gè)分論點(diǎn)很好地論證了文章開頭的中心論點(diǎn)。而文章在結(jié)尾處也再次重申了中心論點(diǎn)，論證思路非常清晰。【得分點(diǎn)解讀】文章首段由名人名言開篇，然后引出文章的中心論點(diǎn)：打破思維的定式，才能創(chuàng)造全新的未來。寫作思路很清晰，自然過渡到下文。文章采用主旨語(yǔ)導(dǎo)航的方式，每一個(gè)主旨語(yǔ)下都有具體的事例與之對(duì)應(yīng)，強(qiáng)有力地論證了文章的分論點(diǎn)，從而更好地論證中心論點(diǎn)。全文按照總分總的論證思路寫作，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。全文首尾形成呼應(yīng)之勢(shì)，渾然一體。結(jié)尾段用富有哲理性的句子結(jié)尾，不僅引起讀者的思考，也具有很好的啟發(fā)性。打破思維定式，創(chuàng)造全新未來有時(shí)，佼佼者和普通人僅有一步之遙，只是前者習(xí)慣引領(lǐng)前行，后者習(xí)慣盲目從眾。確實(shí)，一味遵循思維定式，就會(huì)遏制思維火花的燃燒與蔓延。打破思維定式，才能創(chuàng)造全新的未來。由落體定律。正是敢于質(zhì)疑，伽利略終獲成功。國(guó)家只有打破思維定式，才能踏上嶄新征程。個(gè)人會(huì)習(xí)慣遵循思維式，國(guó)家在發(fā)展過程中也會(huì)出現(xiàn)這種情況?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨事而制?！眹?guó)家在建設(shè)過程中應(yīng)避免思想上的僵化，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善理論和制度，追求可持續(xù)發(fā)展。近代中國(guó)面臨內(nèi)憂外患，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展、維新變法的提出、辛亥革命槍聲的打響，無疑都推動(dòng)了中國(guó)的民主化發(fā)展。之后中國(guó)共產(chǎn)黨人積極推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上一條新道路。到了1978年，鄧小平提出改革開放新思路，推動(dòng)了中國(guó)的又一次飛躍。唯有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，國(guó)家才能繁榮昌盛。有人說一滴墨水會(huì)毀了一張紙，這種觀點(diǎn)是有道理的，誰會(huì)愿意要一張被污染的白紙呢?但換一種思維，就著墨點(diǎn)乘興揮毫，未必不能成就一幅美妙的丹青畫作。我們?cè)撨m時(shí)走出思維定式，積極尋求新理論、新方法、新知識(shí)，如此才能促進(jìn)個(gè)人和國(guó)家、社會(huì)的騰飛?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.觀點(diǎn)鮮明，思路清晰。文章開篇提出中心論點(diǎn)“打破思維定式，才能創(chuàng)造全新的未來”,然后自然過渡到下文。接下來的兩段都以分論點(diǎn)開頭，再分別舉出具體的例子來論證觀點(diǎn)。最后一段再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。全文按照“總一分一總”的思路寫作，結(jié)構(gòu)緊湊，觀點(diǎn)鮮明，思路清晰。2.首尾呼應(yīng)，寓意深刻。全文首尾形成呼應(yīng)之勢(shì)，渾然一體。結(jié)尾段關(guān)于墨水滴在紙上的討論富有哲理性，又貼合主題，不僅能引發(fā)思考，而且能增頃文章的趣味性?！拔釔畚釒?，吾更愛真理?！边@是亞里士多德對(duì)真理的真摯熱愛?！耙非笳胬恚J(rèn)識(shí)真理，更要依賴真理，這是人性中的最高品德。”培根也曾這樣贊美過真理。但是要追求真理，就得敢于向傳統(tǒng)、權(quán)威說：“不，你說的不一定是真的?！惫胖ベt，無不為追尋真理而奮斗著，他們敢于向權(quán)威說“不”,才創(chuàng)造了新的歷史。明末著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小就喜歡刻苦研讀醫(yī)書，隨著所學(xué)知識(shí)的積累，他發(fā)現(xiàn)古代醫(yī)學(xué)典籍中有的記載難辨真假。有一次他讀一本醫(yī)書，書中穿山甲通過裝死讓白蟻進(jìn)入殼內(nèi)，然后再游到河里，讓白蟻浮在水面，然后用舌頭舔食。為了追求真相，他親自抓了一只穿山甲，現(xiàn)察它的捕食。最終的真相是穿山甲是挖掉白蟻的巢穴，然后再用舌頭舔食。正是因?yàn)橛羞@種追求真理的精神和意志，他寫成了流芳百世的著作《本草綱目》,他也成為醫(yī)學(xué)史上名垂青史的巨人。在學(xué)習(xí)上我們也應(yīng)該有“這一定是真的嗎?”的懷疑精神，才能打破常規(guī)，更接近真理。追求真理的人，是敢于接受烈火的考驗(yàn)的。在那個(gè)被“地心說”統(tǒng)治的中世紀(jì)，人們相信，地球才是宇宙的中心。哥白尼熱愛天文，他用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察到的天文現(xiàn)象，卻與“地心說”截然不同地球是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的。面對(duì)教皇的權(quán)威，哥白尼鼓起勇氣得出了“日心說”。光像一把火，總有人會(huì)受到它的熏陶。布魯諾也是一位熱愛追求真理的人物，為了宣揚(yáng)“日心說”,他甚至被處于火刑!臨死前，他發(fā)出壯語(yǔ)：“火不能征服我，未來的人們會(huì)認(rèn)識(shí)到我的價(jià)值!”正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，中世紀(jì)的歐洲才煥然一新，蓬勃出新的活力。用鮮血和生命否定曾經(jīng)的“一定”,才會(huì)讓真理浮出水面。否定無數(shù)個(gè)“一定”,是促使中國(guó)騰飛的保證。曾經(jīng)西方人說：“中國(guó)人是絕對(duì)修建不好鐵路的?！泵鎸?duì)外國(guó)人的無情嘲笑，詹天佑臨危受命，帶領(lǐng)工人主張修建京張鐵路。在當(dāng)時(shí)那個(gè)技術(shù)封鎖而又落后的時(shí)代，詹天佑迎難而上，沒有抽水機(jī)就用水桶運(yùn)水，沒有燈光就用蠟燭點(diǎn)燃……終于，詹天佑打破“詛咒”,成功建成京張鐵路。曾經(jīng)有人揚(yáng)言：“中國(guó)人不可能在長(zhǎng)江上建大橋。”在毛主席的指示下，我們發(fā)憤圖強(qiáng)，攻堅(jiān)克難，活不自己，我們的袁隆平爺爺培育了雜交水稻，不僅養(yǎng)活了自己，還讓人們吃上優(yōu)質(zhì)大米。中國(guó)的發(fā)展，從來都是在不可能中憤然前行的。敢于懷疑，敢于發(fā)問：“這一定嗎?”這才是通向真理的捷徑?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章由材料中的關(guān)鍵詞開篇，并能緊緊圍繞材料展開論述，每一段都提到“不一定”等關(guān)鍵詞，保證文章不偏離寫作要求。為了更好說理，考生運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式，敘事清晰，議論充分。為了更好闡述觀點(diǎn)，考生選用了李時(shí)珍、哥白尼、詹天佑等名人事例，不僅充滿故事性，也充分論證了文章的觀點(diǎn)。本文的觀點(diǎn)與素材高度統(tǒng)一，論點(diǎn)突出，具有很強(qiáng)的說服力。如果你將一枚硬幣拋出，很多人一定認(rèn)為只有兩種可能：硬幣正面向上，或背面向上。其實(shí)還有一種可能，硬幣也可能會(huì)立著。不一定是擁有金錢，人生才有意義。張桂梅生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，在貧困的大山中創(chuàng)建了女子學(xué)校。她很清楚這一定不會(huì)給她帶來多少財(cái)富，但她心中裝有大山的孩子。這些孩子只是因?yàn)樯诖笊嚼?，就一定要止步于大山?張桂梅替這些孩子大聲回答了一句：“不一定!”于是她建設(shè)大山，為大山里的女孩兒們撐起了一片藍(lán)天。她用鏗鏘有力的“不一定”,改寫了多少大山里女孩子的命運(yùn)，她沒有金錢，但她的人生一定是最有意樊錦詩(shī)是孤獨(dú)的，在敦煌堅(jiān)守半個(gè)世紀(jì)，面對(duì)的只是精致的文物。但樊錦詩(shī)教授也是最幸福的，有驚艷世界的敦煌文化為伴，何憾有之?敦煌的文化一定只能是靜止的嗎?敦煌的文化在時(shí)間的洪流中一定會(huì)消失嗎?樊教授也大聲地回了一句：“不一定!”她默默無聞，潛心盡力為了自己的敦煌夢(mèng)不懈地堅(jiān)持，被稱為敦煌的女兒。正是她的堅(jiān)守，讓敦煌文化驚艷世人，讓敦煌文化一定不再是靜止的。她成就了自己最美麗的人生!敢于說“不一定”的，才能收獲豐富多彩的人生。滕子京一生被貶多次，人生不如意，但正是他敢于說“不一定”,才于史冊(cè)留名，在官場(chǎng)失意時(shí)成為歷史贏家。他于貶謫之地勤于政務(wù)，以致政通人和，百?gòu)U俱興，還因重修岳陽(yáng)樓而千古不朽。只要敢于向失意的人生說“不”,同樣可以創(chuàng)造輝煌。有同學(xué)說我數(shù)學(xué)不好，不會(huì)考上好高中的。其實(shí)數(shù)學(xué)不好與古人官場(chǎng)失意相同，要敢于發(fā)出“現(xiàn)在數(shù)學(xué)不好，就一定永遠(yuǎn)不好嗎?”這樣的質(zhì)問這里我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的薄弱學(xué)科，會(huì)是你進(jìn)步最大的學(xué)科。有許多與生俱來的“一定”是我們無法改變的，無法選擇自己的長(zhǎng)相，無法選擇自己的智力，但敢于說“不”是你走向輝煌的前提。只要心中有光，你的人生必定朝陽(yáng)。【得分點(diǎn)解讀】文章以“心中有光，必定朝陽(yáng)”為題，讓人有耳目一新之感，具有很好的鼓動(dòng)性，與下文的素材形成良好的呼應(yīng)。文章由拋硬幣引出文章的話題“不一定”,然后用分論點(diǎn)作為第二段的中心句，選用張桂梅的事例進(jìn)行論述，既表現(xiàn)了張校長(zhǎng)甘愿當(dāng)紅燭照亮大山女生的高尚品質(zhì)，也有力地論證了分論點(diǎn)。考生選用了張桂梅、樊錦詩(shī)、滕子京等人的事例，豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的可讀性。文章有舉例論證，有道理論證，“我這里有兩部魯迅先生的作品集，我覺得寫得非常好，要不要借你也看下?”“魯迅先生寫的，一定很難讀懂吧，還是算了吧!”于是就把這種慣性思維強(qiáng)加給魯迅的其他作品。這不僅是對(duì)魯迅先生的不公平，更是對(duì)自己的不公平。由此可見慣性思維是一件很可怕的事情，不僅是我們懶惰的理由，也是我們享受平庸的借口。其實(shí)多點(diǎn)叛逆精神未嘗不可?；羧ゲo疑是大漢第一勇士，19歲就成為主帥率軍挺進(jìn)河西。漢武帝沒有按照常規(guī)出牌，不是挑選戰(zhàn)功卓越的武將，而是選擇初露鋒芒的霍去病，與其說是冒險(xiǎn)行為，倒不如說他是叛逆了常規(guī)的排兵布陣方法。而霍去病也不按常規(guī)出牌，他聲東擊西，出其不意，以少勝多，一次次刷新自己創(chuàng)造的戰(zhàn)績(jī)。正是他叛逆了常規(guī)的打仗方式，才讓匈奴措手不及。由此可見，叛逆精神并不是都不可取的，就看你能不能恰到好處地運(yùn)用叛逆精神。“叛逆”思考即打破定式。依照以往的經(jīng)驗(yàn)思考并不可取時(shí)，唯有打破定式，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。從個(gè)人來說，鄭板橋就因“叛逆”,成就了自我。鄭板橋畫竹，畫著畫著開始練起字，竟寫到了妻子的衣服上，見他總是愁眉，妻子便說：“你體是你體，人體是人體，你是你，怎能練得人體呢?”鄭板橋正是受了這般叛逆的點(diǎn)悟，將畫竹與書法結(jié)合，開創(chuàng)了獨(dú)樹一幟的板橋體。從企業(yè)來看，“叛逆”能幫助我們獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)。因?yàn)榕涯?，華為投入大量力量到鴻蒙系統(tǒng)的研發(fā)中，擁有了自主研發(fā)系統(tǒng)的“定心劑”,這才在“安卓斷供”的大危機(jī)中站穩(wěn)了腳跟，在逆流中仍能挺胸前行。對(duì)于國(guó)家來說亦如此，偉大的時(shí)代領(lǐng)袖鄧小平對(duì)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)“不管黑貓白貓”的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，開啟了我國(guó)改革開放的歷史新篇。擁有叛逆精神，勇于打破思維定式，才能跳出禁錮發(fā)展的囹圄。當(dāng)你面對(duì)陰云時(shí)，不妨多問問“一定是這樣嗎?”【得分點(diǎn)解讀】文章標(biāo)題為“叛逆精神未嘗不可有”,將“叛逆”一詞作為文章寫作的關(guān)鍵詞，反向立意，不僅能吸引閱卷教師的注意力，在立意上已經(jīng)更勝一籌。首段以語(yǔ)言描寫入手，由魯迅文章難懂入題，扣住材料中的“一定”等關(guān)鍵詞。文章的表達(dá)上多樣化，多種表達(dá)方式靈活使用，避免文章語(yǔ)言的呆板。為了充分論述“叛逆”的積極意義，考生選擇了漢武帝與霍去病的事例，然后又從個(gè)人層面與企業(yè)層面闡述其積極意義，多角度、全方位地論述了“叛逆”的積極意義?！拔疫@里有兩部魯迅先生的作品集，我覺得寫得非常好，要不要借你也看下?”“魯迅先生寫的，一定很難讀懂吧，還是算了吧?！睘楹挝覀冇X得魯迅先生的作品一定很難讀懂呢?或許是因?yàn)槲覀冏x過幾篇魯迅的文章，覺得不好理解，就把這種慣性思維強(qiáng)加在魯迅的其他作品上。殊不知，每個(gè)人在不同階段的閱歷不同，對(duì)同一本書的認(rèn)識(shí)可能也會(huì)不同。很多時(shí)候，慣性思維成了我們懶惰的理由和享受平庸的借口。因此，我們不能習(xí)慣于使用慣性思維，而應(yīng)培養(yǎng)叛逆精神，勇于探索，敢于挑戰(zhàn)，進(jìn)而開辟全新的世界。慣性思維的存在有其合理性。使用慣性思維，是指習(xí)慣性地遵循以往的思路來思考問題、解決問題。很多時(shí)候，我們的生活是靠使用慣性思維來維持的，比如我們保持一定的生活習(xí)慣，我們做題時(shí)遵照已熟習(xí)的方法，我們與人交往時(shí)遵循一定的社交禮儀等。在環(huán)境不變的情況下，慣性思維有助于我們快速地解決問題?？梢姡瑧T性思維并非都不可取，我們應(yīng)打破的，是不合時(shí)宜的慣性思維。其實(shí)多點(diǎn)叛逆精神未嘗不可。慣性思維雖有可取之處，但更多時(shí)候，它就像枷鎖，會(huì)讓我們的思維變得局限，阻礙創(chuàng)新發(fā)展。這就需嬰我們培養(yǎng)叛逆精神，在環(huán)境發(fā)生改無疑是西漢的第一勇士，19歲就成為主帥，并殲滅和招降匈奴近10萬人。在準(zhǔn)備對(duì)匈奴作到的成功。擁有叛逆精神，勇于打破思維定式，才能跳出禁錮發(fā)展的圖圖。當(dāng)你面對(duì)陰云時(shí)，不妨多問問：“一定是這樣嗎?”或許你會(huì)得到更好的答案?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。文章開篇拋出疑問“為何我們覺得魯迅先生的作品一定很難讀懂呢”,然后引出對(duì)慣性思維的討論，進(jìn)而順勢(shì)提出中心論點(diǎn)“不能習(xí)慣于使用慣性思維，而應(yīng)培養(yǎng)叛逆精神”。接下來，文章先論述慣性思維的合理性，再論述慣性思維的局限性及培養(yǎng)叛逆精神的必要性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯通順，論證有力。文章最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。2.開頭生動(dòng)有趣，論證緊扣主題。文章開頭是一段關(guān)于魯迅的作品難懂的對(duì)話，生動(dòng)有趣，由此拋出疑問，引出中心論點(diǎn)?？忌跀⑹鍪吕龝r(shí)，時(shí)刻記得緊扣文章主題，增強(qiáng)了文章的說服力。如今是新時(shí)代，新世紀(jì)，過去的一切不良東西早已被摒棄，現(xiàn)在的社會(huì)教的是品德，講的是文明，可是誰又知道，現(xiàn)在的社會(huì)真的是這樣嗎?真的不再像過去那樣嗎?回答是否定的，但又是確定的，否定的是人的品德，肯定的是社會(huì)的發(fā)展，人民的“安居樂業(yè)”。誰又能肯定現(xiàn)在的社會(huì)不存在“弊”,考試作弊仿佛自是習(xí)慣，甚至被當(dāng)成“光榮”到出宣揚(yáng)，中考高考，走后門的不計(jì)其數(shù)，導(dǎo)致那些真真有才能的反而名落孫山，而那不當(dāng)對(duì)那些做了好事的人不給予贊美，反而打罵其“傻”乃至于家人互相埋怨，難到這真是一種傻的行為嗎?談到金錢，世人大都認(rèn)為她是萬能的。,有錢即可做任何事，得到任何東西，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，望女成鳳，望子成龍，為的是什么?不就是將來有錢嗎?不就是為了那本是虛偽的面子嗎?不就是為了那本是貪婪的虛榮嗎?可這些真的有用嗎?有用到讓人變得虛偽也無所謂?有用到為金錢六親不認(rèn)也無所謂?有用到犧牲終身幸福也無所謂?那也許只能說你和古代的貪官污吏有何區(qū)別，現(xiàn)在的大人，從小就對(duì)其子女輸入金錢萬能的思想，讓其早早就是去了那本因善良的童心，過早的染上了金錢的銹味，讓其早早丟失了那本因純真的臉孔，換上了一幅老練深沉的樣子，教育是為了培養(yǎng)人才，是為了培養(yǎng)有品德，有愛心及世間所有品質(zhì)于一身的人才，而不是一為錢的人才，那樣的人才不要也饌可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾罵，那些貪小便宜得人反而以他為“榮”,你可曾注意到公交車上，有老人站著，但整個(gè)車廂的人卻無動(dòng)于衷，你可曾注意到明明是老弱病殘坐的位置，但卻坐得都是年輕人，而那些真真的老弱病殘卻站著，明明有小孩子想要讓位，但卻被家長(zhǎng)死拽著!世界一切無時(shí)無刻不再發(fā)生，沒品德的是隨處可見，難道人間沒有了以往單純的心了嗎?難道真的是世界都要為金錢所“熏陶”嗎?實(shí)際上人間自有在美好品德得人，只是少見，讓我們用自己拿童心來澆灌世界的一切被金錢所熏陶的東西吧，讓我們用星星之火嘹亮那人類最后的一點(diǎn)良知吧，讓我們攜手共建美好家園!初讀《小王子》,最喜歡的是狐貍。這喜歡里帶著憐愛。終于被小王子“馴服”了的狐貍，最后又只能揮手告別。在小王子經(jīng)歷人生最大的身份危機(jī)的時(shí)候，是狐貍將他拯救出來，讓他明白即使他的玫瑰并非宇宙中的唯一，仍然可以通過“馴服”來建立獨(dú)一無二的關(guān)系。狐貍教會(huì)了小王子什么是愛，卻抵擋不了別離的步伐。“你下午四點(diǎn)鐘來，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開始感到幸福?！彼研⊥踝赢?dāng)作幸福的源泉，卻又只能選擇放手。狐貍一定有所不甘吧?它真的覺得自己這樣做值得嗎?喜歡狐貍，喜歡的是它面對(duì)別離時(shí)的隱忍。眼淚將落未落之時(shí)，用“麥子的顏色”涂抹心底的悲傷。可是，一定的是這樣的嗎?麥子的顏色是曾經(jīng)的記憶嗎?記憶之筆，真的可以把所受之傷、愛之遺憾一筆勾銷，渲染成彩嗎?有人說：“對(duì)于像狐貍這樣的人來說，一定不在意自己失去了什么,因?yàn)樗麄儠?huì)為得到的感到滿足。”——真的是這樣的嗎?每每重讀小王子與狐貍的相遇，越發(fā)覺得狐貍是很在乎失去什么的，它是真的太想成為小王子生命里的“獨(dú)一無二”?？墒恰總€(gè)人的心底都住著這樣一個(gè)狐貍吧。你明明很在乎，卻無法走進(jìn)一個(gè)人的心里。母親事無巨細(xì)的叮囑，最后成了孩子口中的“嘮叨”;老師備到深夜的一堂課，也沒能打動(dòng)那個(gè)總是心不在焉的學(xué)生。然而他們真的就覺得一切都不值得嗎?如果一定是這樣的，面對(duì)兒子離去的背影，龍應(yīng)臺(tái)就不會(huì)道出那句：“你不必追?！比绻欢ㄊ沁@樣的，就不會(huì)有講臺(tái)前激情萬丈的老師，即使教室里有人走神。周國(guó)平說：“愛的價(jià)值在于它自身，而不在于它的結(jié)果。結(jié)果可能不幸，可能幸福，但永遠(yuǎn)不會(huì)最不幸和最幸福。在愛的過程中間，才有‘最’的體驗(yàn)和想象?！闭绾傇趷鄣倪^程里，在一次次凝望的落日里，體會(huì)到什么是“最”幸福一樣，所有懷揣著愛的人，一定在愛里得到過最豐盈的體驗(yàn)，最浪漫的想象。而這何嘗不是最寶貴的呢?“麥子是金黃色的頭發(fā)。它就會(huì)使我想起你。而且我甚至?xí)矚g風(fēng)吹麥浪的聲音。”小王子離去的日子里，狐貍看到的麥子都是金黃色的。這片金黃不只是小王子頭發(fā)的顏色，也一定不只是記憶的顏色，而是付出愛的狐貍，它的心里已長(zhǎng)出了一片金黃的麥浪。那些真實(shí)的脆弱，不忍說出的話，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的哀傷，付出又無以回報(bào)的愛，就像風(fēng)中起伏的麥浪，是生命的秋天里最美的姿態(tài)。而那終于落下的眼淚，晶瑩了麥浪的金黃?！耙欢ㄊ沁@樣嗎?”每一次的追問，都是為了追尋生命的余香。愿你一直有愛，心里永遠(yuǎn)蕩漾著金黃的麥浪。潦草每年夏天，父親光著膀子，穿著一條大褲衩，歪在床上打著起伏不斷的呼嚕聲時(shí)，母親就會(huì)向我們?cè)沟溃骸翱纯茨惆值臉幼?”此刻，我和弟弟的嘴角便不約而同地泛起嫌棄的笑。父親瘦小的身體蜷曲在老舊電風(fēng)扇旋出的風(fēng)里，像一只被人剝了殼的蝸牛。父親小學(xué)學(xué)歷，因文化大革命而輟學(xué)。十六歲外出拜師學(xué)裁縫。學(xué)成歸來，在村里做過好多年裁縫師傅，可是他在一家人眼里從來與精致無關(guān)。母親說我們家的裁縫店之所以一度是全村最有名的，全賴她縫扣細(xì)致，才為父親潦草的剪裁作風(fēng)挽回了很多。后來父親外出做生意，挨家挨戶賣毯子，直到過年才回家，他幾乎沒帶過什么禮物給我們。他不懂得討我們的歡心，更別提呵護(hù)童心了。后來，父親在鎮(zhèn)上辦了個(gè)小廠子，白天也都在廠里工作。那么多年里，我與他的相處時(shí)光并不多。我快高中畢業(yè)時(shí)，家里終于買房了——房子遠(yuǎn)在小鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)郊區(qū)。高三最后一學(xué)期，為了節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)，我只好租在同學(xué)家。在我的印象里，他就是一個(gè)很潦草的人。牙刷刷到炸毛了，也久久不換。經(jīng)常拿著破舊的濕毛巾一邊擦身體，一邊說話。他用的毛巾，破舊油膩，我連碰都不敢碰。父親大概60歲的時(shí)候，有一天我突然覺得他老了，頭發(fā)很稀疏，皺紋非常深。但他依然每天都跟他廠里的印刷機(jī)器打交道，白天在甲苯的刺激氣味里來回穿梭，回到家，全身衣服都涂著各種油墨的色彩，晃著一雙洗不干凈的手。我是極少去父親的廠里的，我受不了那臟亂的小廠子，尤其那難聞的氣味讓我即使去找父親有事也不會(huì)在那多呆一刻。光陰就像父親那一手潦草的字一樣，歪歪斜斜地劃過了很多年。因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，我也開始在外租房。這些年奔波忙碌，常常也是房間臟亂一團(tuán)。也經(jīng)常倒頭就睡。床上衣物纏繞，書本亂成廢墟。有一段時(shí)間因?yàn)樘?，某個(gè)清晨晾衣服時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上好不容易從遙遠(yuǎn)的花鳥市場(chǎng)買來的幾盆盆栽全部都枯萎了?？吹侥切└煽莸幕ㄖ?，我趕緊接來水去澆。那一刻，莫名地，非常想念父親。我們因不同的忙亂而無暇打理生活的時(shí)候，潦草就像一個(gè)兒時(shí)靠著就睡的稻草堆一樣，讓我們拋去生活的重?fù)?dān)和作為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任而獲得片刻的休憩。父親一定就是這樣潦草的人嗎?步入中年的我，租住的房間雖然雜亂，卻還是要在小小的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著幾盆盆栽，讓綠意清新一下生活。而父親的盆栽擱在了哪里?他的心中可曾有過芬芳的花草?他一定就這樣安于潦草嗎?我很想問問他。當(dāng)我不停地追問時(shí)，父親已不在人世。【附：審題指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】2022年浙江溫州中考作文題要求以“一定是這樣嗎?”為話題，與一篇作文。作文題目非常新穎，這是一個(gè)具有哲理性的話題，能夠起到一石激起千層浪的效果，既能保證考生有話可說，又能激發(fā)考生去思考其中的深意。浙江溫州中考作文題一直比較新穎，注重激發(fā)考生的內(nèi)在思考。2021年浙江溫州中考作文題是以“成長(zhǎng)中的煩惱”為話題，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并積極尋找解決的方法。考生需要反觀三年初中生活，從中尋找到合適的寫作素材。2020年浙江溫州中考作文題是以“筆記”為話題，選擇三個(gè)任務(wù)中的其中一個(gè)，完成一篇作文，要求考生明確寫作目的，即需要考生在審題的時(shí)候明白要通過筆記表達(dá)什么主題，而且寫作內(nèi)容和形式要符合“筆袂近的要的中考作文題來看，浙江溫州中考作文題主要以驅(qū)動(dòng)型思維來激發(fā)考生寫作的欲望，通過設(shè)置情景來引導(dǎo)考生積極思考，并要求考生結(jié)合自身情況，表達(dá)出個(gè)人的寫作目的，這已成為浙江溫州中考作文命題的一大特色。此外，引導(dǎo)考生反思三年所學(xué)的知識(shí)，反思個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，也是浙江溫州中考作文著重考查的一個(gè)方向。【名師解題】2022年浙江溫州卷的中考作文題給出了一幅漫畫，畫中的人針對(duì)一些觀點(diǎn)發(fā)出了“一定是這樣嗎?”的追問，試題要求以“一定是這樣嗎?”為材料寫一篇作文。作文題目非常新穎，話題也很具哲理性，能夠達(dá)到一石激起千層浪的效果，既保證考生有話可說，又促使考生去思考。根據(jù)材料，本次作文題旨在引導(dǎo)考生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，對(duì)當(dāng)前的某些固定觀念或思維定式提出自己的疑問，表達(dá)自己的思考。這也符合學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，先學(xué)會(huì)“疑”,然后才會(huì)更加積極地去尋找真相。因?yàn)轭}目要求自選文體，所以考生寫議論文或記敘文皆可。若寫成記敘文，考生要先說明引發(fā)自己疑問的事物是什么,比如傳統(tǒng)觀念、科學(xué)理論、思維定式等；接著寫出自己從質(zhì)疑到探索，再到得出結(jié)論的過程，其中著重描寫自己通過實(shí)際行動(dòng)得到結(jié)論或啟發(fā)的情境。若寫成議論文，考生先要提出明確的中心論點(diǎn)。根據(jù)材料所說的“這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未知，或……”,考生可以從發(fā)問的原因和意義這兩個(gè)角度立意，比如不畏權(quán)威才能得出真理、打破慣性思維有助于成功等；接著將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，逐一舉例論述，所運(yùn)用的事例要貼合論點(diǎn)且豐富；最后再回應(yīng)中心論點(diǎn)，重申主題?！緦忣}聚焦】審題時(shí)，考生必須要先解讀好材料?！澳愦笠稽c(diǎn)，要讓著弟弟”“魯迅先生的作品難讀”“再過50億年，太陽(yáng)會(huì)變成一顆白矮星”,對(duì)于圖中這三句話，仁者見仁，智者見智，答案是不盡相同的。如果認(rèn)為是“一定”,就得尋找“一定”的理由，反之亦然。以“你大一點(diǎn)，要讓著弟弟”為例，愛護(hù)弟弟是作為哥哥姐姐的責(zé)任，但也不能無條件地讓著弟弟，因?yàn)槿绻@樣做，反而不利于弟弟健康成長(zhǎng)，也不利于家庭和諧。類似這樣的問題還有很多，現(xiàn)在認(rèn)為是“一定”的，未來就會(huì)一成不變嗎?顯然是不一定的。由此可以看出，浙江溫州的中考作文題，目的在于引導(dǎo)考生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，對(duì)當(dāng)前某些現(xiàn)象提出自己的疑問。這也符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，先學(xué)會(huì)“疑”,然后才會(huì)更加積極地去尋找事情的真相。結(jié)合以上分析，考生要打開審題的思路。比較“一定”與“不一定”兩個(gè)關(guān)鍵詞，可以看出“不一定”是這道考題的寫作重點(diǎn)。為什么會(huì)不一定?是因?yàn)橐蚱瞥Ｒ?guī)思維，不盲信權(quán)威，要有個(gè)人的觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的角度來看，打破常規(guī)思維，不盲從，是獲得真知的必要條件之一。從成長(zhǎng)的角度來看，學(xué)會(huì)從多角度看待問題、解決問題，是個(gè)人成長(zhǎng)的必要過程。從文體的角度來分析，雖然導(dǎo)語(yǔ)中明確表示“自選文體”,但是，從材料分析的角度上來看，更適合寫議論文。寫作時(shí)，要注意明確分論點(diǎn)并提出合適的論據(jù)，為中心論點(diǎn)提供有力的支持。當(dāng)然，考生也可以寫成記敘文，但文中要有與“不一定”相吻合的素材，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出自己對(duì)生活中常見現(xiàn)象的質(zhì)疑。【命題透視】2022年溫州卷以“一定是這樣嗎?”為話題，寫一篇作文。作文題目非常新穎，這是一個(gè)具有哲理性的話題，能夠起到一石激起千層浪的效果，保證了考生有話可說，又激發(fā)考生去思考。審題時(shí)我們必須解讀材料?！疤?yáng)在50億年后一定會(huì)變成白矮星”“魯迅的文章一定很難看懂”對(duì)于這兩個(gè)問題，仁者見仁智者見智，答案是不盡相同的。如果“一定”就得尋找一定的理由，反之亦然。類似這樣的問題還有很多，現(xiàn)在一定的就永遠(yuǎn)一定嗎?很顯然是不一定的。因此溫州卷的作文題，目的在于引導(dǎo)考生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)，對(duì)當(dāng)前的某些現(xiàn)象提出自己的疑問。這也符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，先學(xué)會(huì)“疑”,然后才會(huì)更加積極地去尋找未來的真相。以上的分析，會(huì)讓考生打開審題的思路。比較“一定”與“不一定”兩個(gè)關(guān)鍵詞，可以看出“不一定”是本文寫作的重點(diǎn)。為什么會(huì)不一定，是因?yàn)槲覀円蚱瞥Ｒ?guī)思維，不再盲信權(quán)威，要有自己的個(gè)人觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的角度來說，打破常規(guī)思維，不盲從是取得真知的必要條件。從成長(zhǎng)的角度來看，學(xué)會(huì)從多角度看待問題、解決問題，是個(gè)人成長(zhǎng)的必要過程。從文體的角度來分析，要求中雖然明確提出“文體不限”,但傾向于議論文，明確的觀點(diǎn)，合適的論據(jù)，是保證文章質(zhì)量的前提。如寫成記敘文，一定要有與“不一定”相吻合的素材，否則難以取勝。寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開思路。①打破常規(guī)思維，才能更好地解決真題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常常會(huì)遇到各種各樣的難題，這些題目之所以難是因?yàn)槌Ｒ?guī)思維難以解決。只有打破常規(guī)思維，從不同的角度找到突破口，才能解決。選用具體的名人事例，并運(yùn)用多種論證方法，讓文章的觀點(diǎn)突出②心中有夢(mèng)想，同樣精彩。從大多數(shù)人的幸福觀入題，提出擁有財(cái)富不一定就幸福的觀點(diǎn)。然后選擇與之相匹配的事例，論證觀點(diǎn)。接著提出心中有人民，全心全意為人民服務(wù)才是幸福。從“感動(dòng)中國(guó)”相關(guān)人物中選擇素材，能夠很好地論證個(gè)人的觀點(diǎn)。③叛逆精神。將“不一定”與叛逆精神結(jié)合在一起，選擇歷史上的名人事例，他們能夠從反常規(guī)的角度找到解決問題的方法，從而取得了人生的輝煌，進(jìn)而得出文章的中心論點(diǎn)：叛逆精神未必不可取。④寫成記敘文。講述自己眼睛看到的一件事，然后揭示真相，得出看到的未必就是真實(shí)的這一中心。與文章的寫作要求相吻合?！緦懽髦笇?dǎo)】第一，審題立意。材料一“你大一點(diǎn)，要讓著弟弟”,可以追問一下，非要這樣做才算對(duì)嗎?綜藝節(jié)目《少年說》里，一位女孩自述的親身經(jīng)歷，讓人心酸。她說，我有一個(gè)妹妹，她特別喜歡招惹我，每次我要去教育她的時(shí)候，她就會(huì)跑去爸爸那里去告狀，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么,就直接過來教育我……盲目要求家里孩子“大讓小”,弊端多多毫無疑問，“你是大的要讓著小的”是從“孔融讓梨”的知名典故中衍生出來的。中國(guó)父母希望讓孩子“大讓小”,也是想讓家里孩子們謙恭禮讓、尊長(zhǎng)愛幼，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。但是，如果父母的方式用錯(cuò)了，用年齡的大小，要求孩子必須要讓著比自己年齡小的弟弟妹妹，就是明目張膽的偏心，對(duì)家里大一點(diǎn)的孩子是不公平的，也會(huì)引發(fā)不好的后果。父母盲目讓家里孩子“大讓小”,只會(huì)讓年齡小的孩子，恃寵而驕，仗著哥哥姐姐不能批評(píng)、教育自己，任性而為，反過來欺負(fù)哥哥姐姐，從長(zhǎng)期來看，有可能造成兄弟姐妹關(guān)系失和，造成家庭動(dòng)蕩。而且，年齡大的哥哥姐姐從小受委屈，也會(huì)影響性格的形成，還會(huì)對(duì)父母心生抱怨，難以獲得幸福。年齡大與年齡小不是禮讓的基礎(chǔ)，禮讓東西的基礎(chǔ)應(yīng)該是個(gè)人意愿，孩子要是不愿意將玩具、零食分給其他人，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法，而不是強(qiáng)行逼孩子將玩具、零食給其他人，這樣孩子會(huì)有情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子己所不欲勿施于人，孩子自己不想讓給其他人的話，也不能要求其他人將東西讓給自己?？芍槍?duì)這一普遍的說法，發(fā)表自己的看法。材料二“魯迅先生的作品難讀”可以追問，一定是這樣嗎?大概是從2010年起，魯迅的文章就以兩年減三篇的速度，逐漸從教科書里刪除了。相關(guān)部門給出的解釋不外乎兩點(diǎn)，第一，魯迅的文字晦澀難懂；第二，魯迅的文章反映的是他那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和精神，與現(xiàn)今社會(huì)格格不入。我看未必是這樣的。的確很多人總覺得他的文章枯燥、無趣、煩悶，看到就頭痛。當(dāng)你親見過一些殘酷的社會(huì)現(xiàn)象，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的不公，品嘗過努力卻失敗的無奈之后，曾經(jīng)被硬塞進(jìn)腦袋的魯迅先生會(huì)不經(jīng)意地蹦出來，陪你一起發(fā)發(fā)牢騷，針砭時(shí)弊。這種感覺太像潛伏在黑暗處的火花，深埋在地底的驚雷，居然帶給你重見天日、浩然警醒的震撼。沒有一定的社會(huì)閱歷，是讀不懂魯迅的?？墒侵灰?jīng)讀過先生的文章，哪怕當(dāng)時(shí)懵懂，但總有一天會(huì)真正了解他的深意。就像我們從小搖頭晃腦地背誦唐詩(shī)宋詞，那時(shí)連字都不識(shí)，自然無法理解其中內(nèi)涵，但是沒關(guān)系，等多年以后，你初諳世事，那些絕妙好詩(shī)會(huì)不經(jīng)意從腦海中迸發(fā)出來，指引你的當(dāng)下和未來。一流的料掌就這開僻鵪蒙艇地融成子癩伯螻扉液里以追問，一定是這樣的嗎?太陽(yáng)是一顆在宇宙中不算大也不算小的黃矮星。它在值壯年時(shí)期，內(nèi)部和外部的活動(dòng)也比較穩(wěn)定，成年老時(shí)期的白矮星，忽略掉膨脹為紅巨星的吞沒行揮想象，探索未知的領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)的殿堂。第二，文體上，可以發(fā)揮想象寫成一篇想象類的記敘文，也可以針對(duì)人們固有的“大讓小”的觀念，發(fā)表自己的見解主張，寫成議論文，可以說明某一現(xiàn)象或事理，從科學(xué)的角度探究說明，寫成說明文?！舅悸穼?dǎo)航】一、打破常規(guī)思維才能更好地創(chuàng)新?！緲?gòu)思】①提出觀點(diǎn)：用名人名言或故事來引出論題，進(jìn)而引出論點(diǎn)。②分析問題：用歷史名人的故事作為素材，論證觀點(diǎn)。③總結(jié)全文：點(diǎn)明打破常規(guī)思維才能更好地創(chuàng)新的【選材】鄧小平打破常規(guī)思維，提出社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新，最終形成了中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛。二、慣性思維有時(shí)候會(huì)阻礙成功?！緲?gòu)思】①開篇：列舉與“一定”有關(guān)的素材，表明“一定”不利的一面。②按時(shí)間順序記敘事件：講述自己因慣性思維在解決問題時(shí)受阻的故事。③收束全文：理論聯(lián)系實(shí)際，指出“一定”的消極作用。【選材】如自己在解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，盲目采用數(shù)據(jù)套用公式這種常規(guī)套路，結(jié)果演算了很多次都無法得出正確的答案。老師建議“我”換種思路去分析題目，不要盲目套用公式。在老師的引導(dǎo)下，“我”終于解出了那道數(shù)學(xué)題，明白了有時(shí)候慣性思維會(huì)阻礙成功的三、要想成就事業(yè)，叛逆精神不可少。【構(gòu)思】①借助事例，引出觀點(diǎn)：列舉名人具有叛逆精神的事例，用他們因不屈服于權(quán)威，勇敢質(zhì)疑，最終獲得成功的事例來論證觀點(diǎn)。②聯(lián)系自身，強(qiáng)化觀點(diǎn)：結(jié)合自身情況，為觀點(diǎn)提供論據(jù)。③發(fā)出號(hào)召，深化主題：表明叛逆精神不可少?！具x材】伽利略沒有盲從亞里士多徳的理論，主張用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證真理，不盲從權(quán)威。他在比薩斜塔進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，用“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推翻了亞里士多德的理論?！緲?gòu)思角度提示】①打破常規(guī)思維，才能更好地解決問題。“我”在做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道難題。在動(dòng)用了學(xué)過的方法仍無法解決時(shí)，“我”試著摸索新的方法，終于成功做出了這道題目。經(jīng)過此事，“我”明白了，有時(shí)只有善于思考，敢于打破常規(guī)思維，才能更好地解決問題。②具有質(zhì)疑精神，才能取得輝煌成就。將“不一定”與質(zhì)疑精神聯(lián)系在一起，分析具有質(zhì)疑精神的重要意義。在論述時(shí)，可以選取歷史上的名人事例來論證，例如C7這些名人敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新，最終找到解決問題的方法，獲得成功。2021年浙江溫州中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求寫作。(60分)成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難與煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作?！緦懽饕蟆竣俨簧儆?00字。②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！緦懽髦帧磕憧梢詳⑹鼋鉀Q問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助……你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……愛好與學(xué)習(xí)每個(gè)人每天都有相等的24小時(shí)，在這24小時(shí)里我們不僅可以享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，也可以享受學(xué)習(xí)之余的愛好帶來的快樂。我在很早以前就確定了自己的道路——藝考。美術(shù)不僅是我想要發(fā)展的道路，也是畫室里寧?kù)o的氛圍總是讓我感到分外舒心。每天在畫室里畫國(guó)畫的三個(gè)小時(shí)，是我一天中最快樂的時(shí)光。畫室里，古箏曲在耳邊繚繞，檀香與墨香中夾雜著絲絲茶香，令人心醉，時(shí)而還能嘗嘗老師親手泡的龍井茶，這樣的時(shí)光怎能不讓人留戀呢?但隨著年級(jí)的不斷升高，課業(yè)難度亦不斷提升，再加上小學(xué)時(shí)打下的“良好”基礎(chǔ)不斷暴露出來各種間題，我不得不花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這就使得我的課外時(shí)間越來越少，幾乎沒有美術(shù)的一席之地了。我曾想過無數(shù)辦法，卻總是無濟(jì)于事，這便成了我的一大煩惱。我想這也是許多藝考生的煩惱，時(shí)間的流逝總是讓人猝愛通防說：“人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！睍r(shí)間不都是擠出來的嗎?突然想起老師曾經(jīng)對(duì)我講過的集訓(xùn)，腦袋便靈光一閃：是啊，集訓(xùn)!這不正是我需要的嗎?既可以縮短美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又不耽誤效率，甚至可能取得突破性的進(jìn)步，何樂而不為呢?既然沒有辦法在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)做好兩件事，那就把時(shí)間劃分成兩個(gè)板塊：一段時(shí)間內(nèi)專注提高美術(shù)水平，另一段時(shí)間內(nèi)專注學(xué)業(yè)上的查漏補(bǔ)缺。想到這里，我心上的一塊巨石仿佛被轟然擊碎，原來沉甸甸的心頓時(shí)輕松起來，臉上也不自覺地露出了微笑。原來，有時(shí)候煩惱的解決只需一瞬間!人們總說煩惱是成長(zhǎng)路上的絆腳石，但為何不能成為墊腳石呢?當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不沉浸于煩惱，換個(gè)思路想問題，或許一切就會(huì)豁然開朗了。愛好與學(xué)習(xí)，不是相互沖突的，而應(yīng)該是相互促進(jìn)的，它們應(yīng)當(dāng)相互配合，共同譜寫青春的輝煌。【名師點(diǎn)評(píng)】1.引用名言，彰顯道理。文章中多處引用名人名言，以彰顯道理?？忌冒５旅?。伯克的話說明愛好的重要性，又用愛迪生的名言引出問題的解決方式，推動(dòng)了文章情節(jié)的發(fā)展。描寫細(xì)致，打動(dòng)人心。這篇文章雖然是講述考生自己遇到的煩惱，但是文章善于抓住具有代表性的場(chǎng)景，采用細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人心。如第二自然段中寫畫室場(chǎng)景時(shí)，考生借用古箏曲、檀香等營(yíng)造了美好的氛圍。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程?！}記青春的煩惱又何止這一個(gè)呢?不僅是學(xué)鋼琴的時(shí)間被高度壓縮，現(xiàn)在理科的成績(jī)也不如怎么能輕易地割舍堅(jiān)持了多年的愛好呢?道就沒有一種方式能夠同時(shí)兼顧愛好與學(xué)習(xí)嗎?難道我曾經(jīng)熠熠生輝的夢(mèng)想已經(jīng)變得縹緲虛無、難以觸摸了嗎?我的音樂夢(mèng)好像被套上了一道枷鎖。子呢?或許彈奏完曲子后你就有思路了。當(dāng)你為文字中描寫的大氣可以彈一首旋律高亢的曲子，這又何嘗不是加深你對(duì)曲子的理解的另一種方式呢?”是啊，決它的同時(shí)收獲一份精彩。夢(mèng)想還是未來?我覺得夢(mèng)想就是未來，未來就是夢(mèng)想?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1.選材真實(shí)，激發(fā)共鳴。愛好與學(xué)習(xí)之間的矛盾，很多同學(xué)都會(huì)遇到。選材來源于生活，具有真實(shí)性，更容易打動(dòng)讀者?？忌鷮⒆约簩?duì)鋼琴夠同時(shí)兼顧愛好與學(xué)習(xí)嗎?”此處的疑問句起到了承上啟下的作用，能夠激起讀者的思考，溫州一考生人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)記得剛學(xué)鋼琴的那段時(shí)間是開心的、自由的，每當(dāng)聽到歡快、優(yōu)美的旋律從我的指也變得陌生了。后來，不管我怎么縮減練琴時(shí)間，我的理科成績(jī)還是不樂觀。此刻的我，正面臨一個(gè)人生選擇難題：是否要放棄學(xué)習(xí)鋼琴?隨著中考的臨近，我難以兼顧興趣愛好和學(xué)習(xí)，老師、同學(xué)也勸我放棄學(xué)鋼琴，把全部精力放到學(xué)習(xí)上，全力以赴備戰(zhàn)中考?？伤麄儾⒉幻靼卒撉僦谖业囊饬x，我又怎么能輕易地割舍堅(jiān)持了多年的興趣愛好呢?為什么我不去嘗試尋找讓堅(jiān)持興趣愛好與學(xué)習(xí)兩不耽誤的方法呢?難道我要因此放棄自己的夢(mèng)想嗎知女莫若母。一天晚上，媽媽來到我的房間與我談心，說：“如今，忙碌的學(xué)習(xí)、工作使我們的生活越來越單一，因此，人一定要有自己的興趣愛好，它可以使我們的生活更充實(shí)、更有意義，它是我們生活的調(diào)劑品?！笔茄剑乙恢笨鄲烙谌绾卧谂d趣愛好與學(xué)習(xí)之間做選擇，為什么不嘗試將二者結(jié)合起來呢?我可以讓鋼琴成為繁忙的學(xué)習(xí)生活之余的調(diào)劑品，借琴聲訴說我對(duì)生活的感悟。當(dāng)我被一道幾何題難住時(shí)，不如暫且放下手中的筆，彈奏一首節(jié)奏輕快的曲子，緩解焦慮；當(dāng)我被文中描寫的故事情節(jié)所感動(dòng)時(shí)，可以彈奏一首旋律舒緩優(yōu)美的曲子，借以抒發(fā)心中的情感………在成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)遇到困難、煩惱，要學(xué)會(huì)找到解決問題的方法，這樣才能跨越人生之坎，收獲一路精彩?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.選材真實(shí)，引人共鳴?？忌x取生活中的真實(shí)事例入文——當(dāng)興趣愛好與學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突時(shí)，該如何選擇?行文中，考生細(xì)致地記敘了自己對(duì)鋼琴的熱愛以及如何化解興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的沖突，做到選材立足真實(shí)生活，抒發(fā)真實(shí)情感，且容易引人共鳴。2.語(yǔ)言通順流暢，敘述有條理。文章語(yǔ)言自然、流暢，全文沒有枯燥的說理或議論，考生結(jié)合自已的親身經(jīng)歷和生活體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)“是否要放棄學(xué)習(xí)鋼琴”這一問題的看法，娓娓道來，發(fā)人深省。繽紛絢麗的夏天：你好!天青色等煙雨，而我在等你。時(shí)光荏苒，猶如白駒過隙，夏天，我們又見面了。最近，我既有煩惱，又有了新的感悟，于是，便想給你寫信，與你分享我的生活。這段時(shí)間，父母一直不停地在我耳邊嘮叨，背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力的我對(duì)此非常郁悶。有天晚上，我舒服地吹著空調(diào)，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我看到了一片美麗的田野風(fēng)光，愜意的涼風(fēng)輕拂著我的臉，舒服極了。突然，迎面撲來的涼風(fēng)沒有了，四周的空氣漸漸變得悶熱。是的，我被熱醒了。是誰把空調(diào)關(guān)了呢?一定是母親?；鹈叭傻奈覜_出房間對(duì)著母親吼道：“關(guān)我空調(diào)干什么啊?”“我看你蜷縮著睡，擔(dān)心你著涼，所以才把空調(diào)關(guān)了………”嘮嘮叨叨的母親又開始不停地說起來。母親的行為、話語(yǔ)成為壓倒我的最后一根稻草，于是，中午吃飯時(shí)，我故意冷落母親，不愿與她說話。那天傍晚，夏日的風(fēng)吹進(jìn)窗戶，窗簾隨之搖曳，我聽著窗外樹葉動(dòng)時(shí)的沙沙聲，煩躁的心漸漸平靜下來。我突然覺得自己被熱醒后對(duì)母親說的話太重了，但礙于面子，我不愿意當(dāng)面向她道歉。于是，我想到可以給母親寫一封信，將我的想法、歉意通過文字告訴她。母親讀完我寫的信后，還給我回信了，從此，我與母親成為無話不說的好朋友。通過這件事我明白了，溝通是解決問題的最好辦法。當(dāng)我與母親相互傾訴心中的想法時(shí)、我發(fā)現(xiàn)我們之間的隔膜漸漸消失了，我明白了母親對(duì)我的期望、擔(dān)憂，而我也向母親表達(dá)了我內(nèi)心的想法，還獲得了母親的理解與支持。夏天，你是一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的季節(jié)，你從不吝嗇向人們表達(dá)自己最熱烈的愛。如今，我也學(xué)會(huì)了向別人表達(dá)心中的喜悅、苦惱……在這個(gè)季節(jié)，我愿意與你一同分享2021年6月16日【得分點(diǎn)提示】1.想象合理，真情流露。考生將夏天想象成自己的知心朋友，采用書信的方式講述自2.細(xì)節(jié)突出，描寫精彩?？忌休^強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力，如“在夢(mèng)里我看到了一片美麗心底傳來了一陣聲音：“是不是我做錯(cuò)了?”但還是固執(zhí)地扭過頭。溫柔的聲音傳入我的耳膜里：“你來了，快坐下吧!”我怔住了，不知該如何是好。界涌入一陣陣暖意。我搬起一張椅子緊挨著她坐下，她的身上散發(fā)著淡淡清香，讓我沉醉?！皝?，吃塊糖吧!”甜甜的聲音在我頭頂上方響起，從白玉般的手上接過奶糖，將它層層打多，內(nèi)心世界的寒冷也被一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)除，我她看著我慈祥地笑了笑說：“很甜吧!這種甜可以將你的煩心事驅(qū)除，更重要的是學(xué)會(huì)道理，切不可傷害人。當(dāng)然，遇到傷心之處就吃一塊糖吧!給你時(shí)間，想想吧!"我若有所“來，吃塊糖吧!”感謝你老師，是你的教導(dǎo)讓我體會(huì)到包容帶來的甜頭!【得分點(diǎn)解讀】同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾，火上澆油，弄到“好朋友一下子變成了冤家”的地步，在老和諧統(tǒng)一的教師形象。冥冥之中云，似霧非霧；月，若隱若現(xiàn)。本該是賞月之夜，為何月亮遲遲不肯露出她嬌嫩的臉龐?索性把藤木椅搬到院子里。啊，連家鄉(xiāng)的風(fēng)也是甜的!等待是一種牽動(dòng)人心的感覺，一種幸福的憂傷，一種甜蜜的惆悵。云在天際飄流著，月亮好像一個(gè)調(diào)皮的男孩，有意無意地想探出濃云，露出朦朧的光亮，晚風(fēng)撫弄著我的發(fā)絲，撩動(dòng)我的心，然而層層濃云卻總是撥不開，散不盡……躺在藤木椅上，悄悄凝視著這特有的寧?kù)o、祥和。我的手觸到了那圓滑的東西，輕輕卸下，仔細(xì)端詳著，那是一串佛珠，我的心愛之物，現(xiàn)在是否安好?……突然，佛珠從腕上飛了出去。只聽見叮叮當(dāng)當(dāng)，十來顆金星跳向不同的方向——就在飛出去的那一瞬間，線斷了。我呆呆地站立了幾秒。眼前一片迷蒙。耳邊只聽見細(xì)微跳動(dòng)的聲響。我發(fā)瘋一樣向前奔去，想按住那些跳動(dòng)的珠子，雖然知道，那是徒勞。于是俯下身，撿起停留在腳邊的一顆，它就這樣躺著，靜靜地躺著。絲毫沒有掙脫我掌心的意思，讓我擁有一絲安慰。在黑暗中摸索著，兩顆，三顆，四顆……找了很久很久，還是少了一顆。我蹲在地上，心一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，往下沉……此時(shí)，我倒有一種釋放它們的沖動(dòng)，或許這零零碎碎的，本來就不屬于我……我在心底默默念道：對(duì)不起。正當(dāng)將手準(zhǔn)備輕輕展開時(shí)，一道刺眼的光亮突然朝我射來，抬頭往上看，月亮終于沖破了那片黑暗，讓銀色的月光向大地瀉了下來。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，最后一顆珠子就在離我不遠(yuǎn)處，月亮的光輝將它原本就很驚艷的光亮映襯得更加驚艷!用透明的杯子，灌上一杯清水，放在窗臺(tái)，然后將手心里的十來顆佛珠輕輕倒入杯中。此刻，月亮便沉入杯底。捧著一杯月光，心似乎也被照亮了……也許是上蒼的眷顧，也許是月光的厚愛，讓我終于找回了這串佛珠，油然升起感激之情，敬畏之心，積存心靈的黑暗便一點(diǎn)一點(diǎn)地消退……這樣一個(gè)月夜，感覺很好——時(shí)間在走，我在走，月亮別走!看著月亮，此刻的心情不同于剛才的任何一刻?！蛟S就是這冥冥之中的一瞬間，讓我心靈云開霧散，豁然開朗!【得分點(diǎn)解讀】文章通過所托之物“一串佛珠”與“照亮心靈的黑暗”這一寓意之間的共同點(diǎn)，展示了自己心靈深處的黑暗是如何被美麗的月光“照亮”的軌跡，形成神來之筆。本文行文舒展自如，情趣盎然，通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。新奇的比喻，美妙的想象，信手拈來，辭采清麗。考生筆下，一切景致都有了生命，特別是美麗的月光，細(xì)膩傳神，讀來別有一番情趣在心頭。窗外是雨，漸淅瀝瀝地下。通無阻地寫完，若無思路，便陷入無盡的煩躁之中。而我，處于第二種情況之中，凌亂而又煩惱。沒有猶豫，我拿起墻角的傘，轉(zhuǎn)身，開門，沒入這雨中。雖是雨天，這灰蒙蒙的天卻透著光亮?？諝庵须硽柚鴿駳猓厣嫌持蟠笮⌒〉乃?，不大的雨點(diǎn)落入塘中，泛起漣漪，連成一片。雨中的樹在雨的沖刷下綠得快滴出汁來。雨后，這又將是一個(gè)嶄新的世界，干凈、純明。路上的行人不多，我慢悠悠地走在雨中，沒有目的，只是順著腳下的路。忽而，一株明亮的紅映入我的眼簾。是小徑旁一朵不知名的小花，亭亭而立，在這雨中成為最耀眼的光彩。令人驚嘆的是，它生長(zhǎng)在水泥縫邊，身邊也沒有雜草。許是哪只調(diào)皮的鳥兒銜著種子，落到了這縫邊，之后的它沒有因?yàn)檫@環(huán)境而放棄，努力伸長(zhǎng)根，扎于這土中，汲取不多的營(yíng)養(yǎng)。苦心人，天不負(fù)，它慢慢長(zhǎng)大，開出嬌艷的花。這對(duì)我們是微不足道的風(fēng)和雨，但是小花卻會(huì)被風(fēng)吹歪，被驕陽(yáng)曬枯，但它仍在默默地蓄勢(shì)，等待綻放。它從未放棄。有些遇見，只需一瞬，便成永恒；有些懂得，只需一句，便會(huì)銘記。隔著光陰的菲薄，小徑旁的一朵野花，不起眼，不張揚(yáng)，不紛爭(zhēng)，獨(dú)立芳菲。是的，像小花那樣，我們首先應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己：分清自己的美與丑，明白自己的個(gè)性，肯定自己是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的完整的個(gè)體!想起張曉風(fēng)的一句話：“在生命高潮的波峰，享受它；在生命低潮的波谷，忍受它。享受生命，使我感到自己的幸運(yùn)；忍受生命，使我了解自己的韌度，兩者皆令我喜悅不盡。”花開，是它一生的高潮，風(fēng)雨，是它生命的低谷。努力，堅(jiān)持，成功，這是花兒生長(zhǎng)的道路，也應(yīng)是我們成長(zhǎng)的道路。眼前豁然開朗，現(xiàn)在的我應(yīng)走向回家的路，充滿自信，去面對(duì)未攻克的難題。“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！薄镜梅贮c(diǎn)解讀】學(xué)習(xí)生活中，我們不斷給自已加油、鼓勵(lì)、樹立自信心，或許我們還會(huì)繼續(xù)失敗，依然不能放棄，要學(xué)會(huì)改變自已，像小花那樣“默默地蓄勢(shì)，等待綻放”。本文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長(zhǎng)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上，或?qū)懢笆闱?，情景交融，或托物詠志，有所寄托。本文語(yǔ)言凝練，表達(dá)含蓄，詩(shī)意盎然，娓娓而談，使人感到特別親切，最能引發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴和深刻的思考。逆風(fēng)成長(zhǎng)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。風(fēng)雨讓我成長(zhǎng)，讓我更加頑強(qiáng)。我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長(zhǎng)，才能堅(jiān)忍不拔。那是一場(chǎng)我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場(chǎng)電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績(jī)?！叭炙氖迕搿?登記成績(jī)的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。怎么可能?在我陷入黑暗時(shí)，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個(gè)意外，相信自己”。我像個(gè)木偶一樣被人抱著，使不出一點(diǎn)力氣。突然，內(nèi)心里一個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長(zhǎng)。風(fēng)雨，不是成長(zhǎng)的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，才會(huì)有更加發(fā)光發(fā)亮的機(jī)會(huì)。小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長(zhǎng)，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對(duì)未來。風(fēng)雨，是你教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我成長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】本文引用歌曲開篇，引出主題；又把“我”比喻成一棵風(fēng)雨中的小樹苗，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@場(chǎng)風(fēng)雨中“我”由開始的痛苦、傷心、絕望再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)這次失敗，由此一步步點(diǎn)出了“逆風(fēng)成長(zhǎng)”的主題。最后小結(jié)提升“風(fēng)雨是你讓我成長(zhǎng)”,催人迎難而上。下床人生中有很多困難或煩惱，有些困難可以解決，有些煩惱可以略過，但有些不能。公元2021年6月16日凌晨四點(diǎn)五十分，我從睡夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的甲蟲。我伸著六條青黑色的小細(xì)腿仰躺著，那堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著床，棕色的肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了?！拔页隽耸裁词吕?”這可不是夢(mèng)。我掙扎著試圖起身，可是六條細(xì)腿像六枚船槳驅(qū)動(dòng)著我的甲殼在床上不停地打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得我頭暈眼花，不得不閉上眼睛。我一邊轉(zhuǎn)著圈，一邊開始著急——這個(gè)樣子，今天怎么參加中考?九月如何上瑞中?回到時(shí)間的原點(diǎn)，那時(shí)候剛剛上初中的我只是在家長(zhǎng)間的交談中了解到這個(gè)似乎很厲害的學(xué)校。小時(shí)候和媽媽去菜場(chǎng)，偶爾碰到熟人，家長(zhǎng)熱切地交談：“嘖嘖，張家的孩子真厲害，考上了瑞中!”“李家的孩子也是啊，平時(shí)都在兩百名后，怎么這次考得這么好也考上了。”諸如此類的感嘆讓小小的我對(duì)這個(gè)陌生的名詞產(chǎn)生了一點(diǎn)恐懼，覺得能進(jìn)這個(gè)地方的都是很厲害的人，都能成為家長(zhǎng)們的驕傲。想到這里，我更加著急，挺直腹部，一下一下使勁地扇動(dòng)著背上的翅鞘，試圖依靠鞘翅的支撐起身；可是只要那六條該死的小細(xì)腿一動(dòng)，我立馬又開始轉(zhuǎn)圈，“嘩嘩嘩”像呼拉圈一圈又一圈，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，停不下來，我只好閉眼躺平。我終于意識(shí)到可能永遠(yuǎn)下不了這張床了，這個(gè)困難，我一個(gè)人解決不了?？墒菋寢屧趺崔k?錢塘永貞無時(shí)學(xué)，平常省吃儉用的媽媽可以眼都不眨地拿出一萬塊的學(xué)費(fèi)；林笑茹、周夫建老師的班，媽媽從來一期不落；于是，我成了“別人家的孩子”,這都是因?yàn)閶寢?。然而現(xiàn)在我變成了這只該死的甲蟲，躺平了。正當(dāng)我胡思亂想間，臥室門“呼”地一聲巨響開了，一幫人沖了進(jìn)來。只見爸爸、媽媽、阿姨、班主任、數(shù)學(xué)老師、瑞中沖了進(jìn)來，一人抓起我的一條腿，飛一般地拖走了。瞧，辦法總是比困難多，只要夠努力，下床很容易。這是一條魚，一條微不足道、卻妄圖游過大海的魚。他毫不起眼，沒有偉岸的身軀，也沒有過高的本領(lǐng)，他僅僅是一條普通得再不能普通的魚。他原來生活在小河里，生活倒也算自由自在，但是天天膽戰(zhàn)心驚，時(shí)時(shí)刻刻提防著漁人的抓捕。漸漸的，他開始憧憬。海的那頭，會(huì)是什么?是破敗的，還是光鮮的?他迫切地想去海的那頭看看。于是，他開始行動(dòng)。浪，白色的粉塵將他淹沒，他不停地吐出一串串小玻璃珠似的泡泡，釋放出壓力與驚恐。游累了，他就抬頭眺望前方，他希望能夠看到岸邊那頭的小河，希望能看到那熟悉的岸邊的黃土，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。可他所能看到的，卻只是茫茫的藍(lán)，藍(lán)的透徹，卻也藍(lán)的死寂。偶爾也有鯊魚之類的霸主出現(xiàn)，橫掃一片，身體的小巧以及拼命的奔跑，使他逃出了包圍。他只能眼睜睜地看著其他形形色色的魚，被一個(gè)浪卷進(jìn)鯊魚的嘴里，最終鯊魚一陣長(zhǎng)吁，那聲音厚重得讓人戰(zhàn)栗。他還能夠想象到許多困難，但他沒有畏縮，他堅(jiān)信自己能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持到夙愿達(dá)成的那天。他想，只要是因?yàn)樾拍?，什么事情都能夠做好，終有一日，他一定能穿過無垠大海，一定能游到彼岸。有一天，他看到頭頂巨大的陰影，轉(zhuǎn)瞬間，一張大網(wǎng)迅速地?fù)鋪?。他被捕了。但過了會(huì)兒，他又被放了。他不解，抬頭看看，突然，幾個(gè)龐然大物被拋了下來，連帶著鮮紅的血，在周圍漾起了一道道血圈。那些巨物徐徐地下沉，偶爾顛顛身子，但毫無作用。最終沉沒在深海里。那是鯊，被殘忍地割了鰭。強(qiáng)壯如它們，卻這樣結(jié)束一生。他喟嘆一聲，心中發(fā)出無限的感慨：人生的舞臺(tái)上，上演的是種種可能。他想，即便如此，他也有可能成為少數(shù)的幸運(yùn)者，順利實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這就像西游記一樣，九九八十一難，最終還是會(huì)成功，因?yàn)樗哌^了漫漫的荊棘路，生活會(huì)還他一個(gè)美好的結(jié)局。又一個(gè)清晨，在一片朦朦朧朧中，他又一次望向遠(yuǎn)方，依舊是一片茫茫，不過那藍(lán)，已經(jīng)浮現(xiàn)出了鮮活。無礙，遲早會(huì)到的。他這樣想，便又向前方游去。他知道，正像風(fēng)會(huì)吹過荊棘一樣，他也會(huì)掠過重重困境，走向大海，走向心中的夢(mèng)?！窘處熢u(píng)點(diǎn)】文章以“一條魚”的自述，訴說它前往大海旅途的艱辛。漫漫路途之中，荊棘叢生：漁人的圍捕，魚霸橫生，漁網(wǎng)驟現(xiàn)，但它心中的信念巋然不動(dòng)。唯有心懷夢(mèng)想，才能踩過荊棘，抵達(dá)成功。小作者匠心獨(dú)運(yùn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，角度新穎，語(yǔ)言清新，不失為一篇上乘的作品。當(dāng)最后的一縷秋風(fēng)吹過，當(dāng)最后一片樹葉落下，這是在告訴我們：冬天來臨了。風(fēng)吹的更加猛烈，天氣變得更加寒冷。人生是一段漫長(zhǎng)的路，它也有面臨冬天的時(shí)候。弟弟的“冬天”似乎來得快了些，也許是他那調(diào)皮的“催化劑”起到的作用吧。下午放學(xué)，使勁的等著自行車，寒風(fēng)吹在臉上，疼疼的。到了家門口時(shí)，卻看到院子里有一灘血，對(duì)視背后一陣涼意，使原本寒冷的冬天變得更加寒冷，家里沒有一個(gè)人，就連鄰居也不在家，我的周圍一片寂靜，我嚇壞了，不知道該怎么辦。不知是在那里愣了多長(zhǎng)時(shí)間，只記得媽媽回來時(shí)眼睛紅紅的，問了媽媽才知道。原來做飯時(shí)，弟弟跑到樓上去玩，結(jié)果從樓上摔了下來，腿骨折了。看到弟弟的時(shí)候，他在哇哇的大哭，眼淚似乎都已經(jīng)流盡了。真?zhèn)€小臉都已經(jīng)通紅，手上還縫了好幾針，腿背小被子蓋著，看不到什么樣子，我也不敢，不想去看那被醫(yī)生處理過的腿變成什么樣子，我怕自己也會(huì)止不住淚水的回旋，我只是任憑思維在做胡亂的想象，哄著弟弟不要哭，給他作為姐姐的鼓勵(lì)，可是這絲毫不管用，他仍舊止不住的抽泣著，知道他睡著了。我想他在夢(mèng)里也感覺到了疼痛與害怕吧。弟弟的腿上打著石膏，不能再調(diào)皮了，可是平常讓他老實(shí)一會(huì)都難，更何況要讓他在床上一個(gè)月，日子總不是那么好熬得，實(shí)在著急了，他就會(huì)發(fā)脾氣，但是最終還是會(huì)露出他那執(zhí)著多一步、樂觀多一步，這幾個(gè)多一步就是20%的成功者與失敗者就是天堂!2005年冬季的一天，我在公園玩健身器時(shí)，不小心從上面摔了下來，造成右臂粉碎性回家以后，我原想練習(xí)只是像玩一樣揮動(dòng)胳臂，可是卻出乎意料，右臂剛一動(dòng)，就像針扎一樣痛苦。我咬著牙又練了幾下，真是疼痛難忍。我有了放棄的想法。冷靜下來我又想：“如果我放棄，就是放棄了我一生的大好時(shí)光。我將來想當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出許多造福人類的東西；我想當(dāng)一名醫(yī)生，去救死扶傷；我還想當(dāng)一名警察，保衛(wèi)我們的祖國(guó)……如果我放棄了，還怎么實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?”于是，我又鼓足了勇氣，忍著劇烈的疼痛活動(dòng)胳臂。第一下，我憑著勇氣把彎曲的右臂盡量伸直，第二下，我的肘關(guān)節(jié)像刺進(jìn)了鋼針，鉆心地疼痛。第三下、四下……,我已是大漢淋漓。可肘關(guān)節(jié)只有120度角。我又有些灰心了。這時(shí)，我又想到德國(guó)著名音樂家貝多芬，他雙耳失聰，家境貧寒，可憑著對(duì)音樂的熱愛，戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造出了震驚世界的《貝多芬第九交響曲》。我和貝多芬比，這點(diǎn)困難算不了什么,我要做個(gè)戰(zhàn)勝挫折的少年!想到這里，我又一下、一下地練起來。過了幾天，右臂的肘關(guān)節(jié)角度更大了。為了使右臂盡快伸直，我又把礦泉水瓶里裝進(jìn)沙子練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于戰(zhàn)勝了困難，把胳臂恢復(fù)得和正常人一樣。經(jīng)歷了這次生活的考驗(yàn)，我想：每當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該充滿自信，再去努力拼搏和奮斗，這樣不僅能戰(zhàn)勝困難，還能增強(qiáng)我們的自信心，磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。成為一個(gè)戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者!一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽課學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果表明：在聽課的同時(shí)，自己動(dòng)手寫摘要的學(xué)習(xí)成績(jī)最好；在聽課的同時(shí)看摘要，但自己不動(dòng)手的學(xué)習(xí)成績(jī)次之；單純聽講而不做筆記也不看摘要的成績(jī)最差。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓人聯(lián)想到了“拙”與“卓”的關(guān)系。“拙”是“一個(gè)釘子一個(gè)鉚”式的手段與方法，“卓”則是斐然的成績(jī)和高超的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人只夢(mèng)想一步登天、一鳴驚人的喜悅降臨頭頂，卻常常忽略“拙”與“卓”的辯證關(guān)系，要么有想法沒行動(dòng)，要么有行動(dòng)沒毅力，要么熱衷于投機(jī)取巧，不屑于一步一個(gè)腳印地花“拙”功夫。天底下沒有坐享其成的好事。要會(huì)吟詩(shī)，前提是要“熟讀唐詩(shī)三百首”;要習(xí)得一番真武功，就得按照“入門先站三年樁”的規(guī)矩，打牢站樁的本領(lǐng)。為學(xué)如此，習(xí)武如此，想干的每一項(xiàng)事業(yè)都是如此，要想取得“卓”,首先必須“拙”:要有虛心待事、耐心經(jīng)事的“憨態(tài)”與“笨勁”,要有遇到困難和矛盾“逢山開路，遇水架橋”的“愚法”和“倔強(qiáng)”?？v觀那些從古至今的卓越者，無一不擁有“拙”的表現(xiàn)和“拙”的勁頭。漢代司馬遷著就《史記》這一不朽之作，就是通過博覽、遍訪、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”勁才寫成。被譽(yù)為中國(guó)古典小說高峰的《紅樓夢(mèng)》,是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物。這些事例無不說明，建功需要“拙”功夫，卓越皆從笨拙始。不可否認(rèn)，時(shí)代瞬息萬變，機(jī)遇稍縱即逝，我們需要?jiǎng)?chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使“笨勁”,不能用“巧力”。但必須懂得，“巧力”的獲取，靠的是日積月累和厚實(shí)功底，而不是挖空心思的妄想。拾級(jí)而上天色昏暗，卷底的狂風(fēng)從我臉上刮過，兩鬢的亂發(fā)和馬尾一起亂飛。我背著書包，獨(dú)自暴雨欲來，我的思緒還沉浸在體育課上。對(duì)于我這樣的胖子，體育課就是一場(chǎng)夢(mèng)魘。我在恍惚中完成實(shí)心球和跳繩測(cè)試，仍是不理想，歡呼和自豪是別人的，我只有失落，然而更讓人傷心的還是八百米。我一邊垂著頭向起跑線走去，一邊在心里暗暗勉勵(lì)自己：訓(xùn)練還是有用的，平時(shí)的汗水怎么會(huì)白流?然而一站在起跑線上，還是秒慫了。發(fā)令聲響，我追著前方的背影拼命邁開腿，可距離還是越來越遠(yuǎn)。追著前面的背影，聽著耳畔的風(fēng)聲，艱難地挪動(dòng)雙腳，總算到達(dá)了終點(diǎn)。我頹然地坐在地上，聽著同學(xué)們興奮地嘰嘰喳喳地交談，忽然覺得自己是那么的孤獨(dú)。此刻我獨(dú)自走在這小巷里，又何嘗不是如坐在終點(diǎn)時(shí)一樣的孤獨(dú)呢?忽然，一個(gè)白影從我眼前掠過，定睛捕捉，原來是一張?jiān)诖箫L(fēng)中飛旋的紙片，像一只蝴蝶。一種莫名的沖動(dòng)涌上我的心頭：我要跑起來，抓住這個(gè)紙片!風(fēng)比之前更大了，我逆著大風(fēng)拼命追逐那只“白蝶”。它頑強(qiáng)地前進(jìn)，我努力地奔跑。有好幾次我都幾乎摸到它了，卻又忽地被卷走了。我的心就這樣一忽兒欣喜，一忽兒失望。然而越是這樣，我越是不甘心。終于在將到家門口時(shí)，我奮力向前一撲，“白蝶”被我穩(wěn)穩(wěn)地抓在了手上，一切顯得那么不真實(shí)。我細(xì)心地將它折好，珍重地夾在書頁(yè)里，一如珍藏自己的夢(mèng)想。隨風(fēng)狂舞的紙片曾是那么的遙不可及，然而我不放棄地奔跑最終將它抓在手中。同理，八百米的跑道現(xiàn)在看來是那么的猙獰可怖，然而只要我奮力奔跑，最終會(huì)把它踩在腳下，甩在身后。中考就在前方，青春的我不應(yīng)該心存畏懼，而要拾級(jí)而上，努力奔跑，跑向成功!【附：審題指導(dǎo)】【真題解讀】2017年至2021年的溫州中考作文的命題形式皆是“穩(wěn)中有變”。2017年是根據(jù)《名人傳》和《人類群星閃耀時(shí)》中的名句完成作文；2018年是以“打開微信朋友圈”為題材作文：2019年是以“這，可能真的會(huì)發(fā)生”為開頭，完成一篇想象作文；2020年是以“筆記”為主題，與同學(xué)分享記錄筆記的收獲；2021年是以“成長(zhǎng)路上的困難與煩惱”為話題完成作文。2021年的作文既接地氣又有新格局，每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的路上遇到難題，行文基本上不容易偏離主題。而“更在意怎么解決問題”明確了文章的重點(diǎn)是先發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。考生如果審題不仔細(xì)，則會(huì)很容易將寫作重心放在“問題”和“煩惱”上，這樣就難以獲得高分。分析材料和作文的要求，基本上能夠明確2021年