《8削鉛筆》（教案）-2024-2025學年人教版勞動一年級上冊學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1設(shè)計思路本節(jié)課《8削鉛筆》以人教版勞動一年級上冊教材為依據(jù)，結(jié)合一年級學生的認知特點和生活實際，通過講解削鉛筆的步驟和技巧，讓學生掌握削鉛筆的基本方法，培養(yǎng)學生的動手能力和勞動技能。課程設(shè)計注重實踐操作，通過分組練習，讓學生在活動中體驗勞動的快樂，培養(yǎng)良好的勞動習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生動手實踐能力，提高勞動技能。

2.增強學生生活自理能力，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

3.培養(yǎng)學生細心觀察、耐心操作的學習態(tài)度。

4.促進學生合作交流，培養(yǎng)團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握削鉛筆的基本步驟：拿起鉛筆、固定鉛筆、削鉛筆尖、修整鉛筆尖。

-理解削鉛筆的技巧：用力均勻、削尖后要修整、保持鉛筆清潔。

-通過實際操作，學會正確使用削鉛筆器。

2.教學難點：

-難點一：削鉛筆時如何保持手的穩(wěn)定性和削鉛筆器的平衡。

-學生在操作時容易手抖，導致削鉛筆不均勻或削破鉛筆。

-難點二：如何正確判斷鉛筆尖的削度和修整方法。

-學生可能不知道削鉛筆尖的深度和修整的形狀，導致鉛筆尖太短或太尖銳。

-難點三：如何培養(yǎng)學生在操作過程中的細心和耐心。

-學生在操作過程中可能缺乏耐心，容易放棄或操作不當。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解削鉛筆的基本步驟和技巧，使學生初步了解削鉛筆的方法。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示削鉛筆的正確方法，讓學生直觀學習。

3.實踐法：分組練習，讓學生在教師指導下親自操作，掌握削鉛筆的實際技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示削鉛筆的步驟圖和解說，提高學習興趣。

2.教學視頻：播放削鉛筆教學視頻，讓學生學習標準操作流程。

3.實物操作：準備削鉛筆器、鉛筆等實物，供學生實際操作使用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一支削好的鉛筆，提問：“同學們，你們知道鉛筆是怎么削的嗎？”引導學生思考，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的鉛筆的用途和特點，為學習削鉛筆做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解削鉛筆的基本步驟和技巧，包括拿起鉛筆、固定鉛筆、削鉛筆尖、修整鉛筆尖等。

-舉例說明：教師現(xiàn)場演示削鉛筆的正確方法，邊講解邊操作，讓學生直觀學習。

-互動探究：教師提問：“削鉛筆時，我們應(yīng)該注意哪些事項？”引導學生討論，加深對知識的理解。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)放削鉛筆器、鉛筆等材料，讓學生在教師指導下親自操作，掌握削鉛筆的實際技能。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生操作過程，及時糾正錯誤，確保學生正確掌握削鉛筆的方法。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提出不同難度的削鉛筆任務(wù)，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：教師觀察學生完成情況，對操作不規(guī)范的學生進行個別指導。

5.總結(jié)評價（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)削鉛筆的注意事項和技巧。

-學生評價：學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試為家人削鉛筆，并注意操作過程中的安全。

7.教學反思

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-鉛筆的種類和用途：介紹不同類型的鉛筆，如HB鉛筆、2B鉛筆等，以及它們在不同場合的適用性。

-鉛筆制作工藝：簡要介紹鉛筆的制作過程，包括木材的選擇、石墨的添加等，讓學生了解鉛筆的來源。

-削鉛筆器的使用與保養(yǎng)：講解不同類型削鉛筆器的特點和正確使用方法，以及如何保養(yǎng)削鉛筆器。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，嘗試為家人削鉛筆，并記錄下不同鉛筆的削法差異。

-實踐活動：組織學生參觀鉛筆廠或博物館，了解鉛筆的歷史和發(fā)展。

-小組討論：讓學生分組討論，探討鉛筆在學習和生活中的作用，以及如何合理使用鉛筆。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學生利用削鉛筆后的鉛筆屑進行創(chuàng)意手工制作，如制作鉛筆屑畫、鉛筆屑書簽等。

-安全教育：通過案例講解，教育學生在使用削鉛筆器時的安全注意事項，如不要對著人削鉛筆，不要用嘴吹鉛筆屑等。

-環(huán)保意識：引導學生思考鉛筆生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何通過正確使用鉛筆來節(jié)約資源、保護環(huán)境。

-閱讀推薦：推薦一些關(guān)于鉛筆的科普書籍或故事書，讓學生在閱讀中了解更多關(guān)于鉛筆的知識。

-課外實踐：鼓勵學生在課外時間，嘗試使用不同的鉛筆進行繪畫或?qū)懽?，體驗不同鉛筆帶來的不同感受。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和回答問題的準確性，評價學生的參與程度。

-學生操作技能的掌握情況：通過觀察學生在削鉛筆實踐操作中的動作是否規(guī)范、熟練，評價學生對削鉛筆技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，包括是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組討論的成果：根據(jù)小組討論的內(nèi)容和提出的建議，評價學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境中。

3.隨堂測試：

-學生對削鉛筆步驟的掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對削鉛筆步驟的記憶和操作能力。

-學生對削鉛筆技巧的理解：測試學生對削鉛筆技巧的理解程度，如用力均勻、修整鉛筆尖等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，評價自己在削鉛筆技能上的進步和不足。

-學生互評：組織學生之間相互評價，讓學生在評價他人的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的操作技能：教師對學生在削鉛筆實踐操作中的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對學生的課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-針對學生的學習態(tài)度：教師對學生的學習態(tài)度進行評價，如是否認真聽講、是否積極完成作業(yè)等，并給予相應(yīng)的反饋和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作為主：在教學中，我更加注重實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過動手實踐來掌握削鉛筆的技能，這樣不僅提高了學生的動手能力，也增強了他們對勞動技能的興趣。

2.互動式教學：我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生在課堂上提問和討論，這樣可以激發(fā)學生的思維，讓他們在交流中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學生在削鉛筆技能上的掌握程度存在較大差異，部分學生操作不規(guī)范，需要更多的個別指導。

2.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在課堂上提供的削鉛筆器數(shù)量有限，導致部分學生無法同時進行實踐操作。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試，缺乏對學生實際操作技能的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化指導：針對學生基礎(chǔ)差異，我將提供更多個別指導，針對不同學生的需求進行教學，確保每個學生都能掌握削鉛筆的技能。

2.增加教學資源：我計劃與學校溝通，增加削鉛筆器的數(shù)量，或者利用其他資源，如家庭作業(yè)，讓學生在家中也能進行實踐操作。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如學生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也將鼓勵學生通過視頻或照片記錄自己的操作過程，以便進行更詳細的評價。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請嘗試為家中的一支鉛筆進行削尖，并按照課堂上學習的方法修整鉛筆尖。完成后，用一段話描述你的操作過程和感受。

答案示例：我首先拿起鉛筆，用削鉛筆器從筆尖開始削起，注意用力均勻，直到達到我想要的長度。然后，我用手指輕輕修整鉛筆尖，使其更加光滑。整個過程讓我明白了削鉛筆的步驟很重要，要細心才能做出好用的鉛筆尖。

2.作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的鉛筆，找出三種不同類型的鉛筆，并簡要說明它們各自的特點。

答案示例：我找到了一支HB鉛筆，它是用來書寫的一般鉛筆；一支2B鉛筆，適合畫畫和簽字；還有一支彩色鉛筆，可以用來畫畫或涂鴉。

3.作業(yè)內(nèi)容：思考并回答：為什么削鉛筆時要保持手的穩(wěn)定性和削鉛筆器的平衡？

答案示例：保持手的穩(wěn)定性和削鉛筆器的平衡，可以確保削鉛筆時的用力均勻，避免削破鉛筆或者削不均勻。

4.作業(yè)內(nèi)容：制作一個簡單的“鉛筆博物館”，收集不同類型的鉛筆，并寫下它們的名稱、用途和特點。

答案示例：我的鉛筆博物館里有H