課題第12課團(tuán)包紙工（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第12課團(tuán)包紙工”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美情趣。結(jié)合人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)團(tuán)包紙工的制作，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，通過(guò)觀察團(tuán)包紙工的制作過(guò)程，提升學(xué)生的視覺(jué)感知能力。發(fā)展動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)紙工藝術(shù)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生審美判斷力和文化理解力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：團(tuán)包紙工的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：紙張的折疊和粘貼技巧，以及如何將創(chuàng)意融入作品中。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和講解，詳細(xì)展示折疊和粘貼的步驟，確保學(xué)生掌握基本技巧。

2.設(shè)定簡(jiǎn)單模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步嘗試，逐步提高難度，逐步突破技巧難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提供多種顏色和形狀的紙張，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.分組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決制作過(guò)程中的難題。

5.適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升制作水平。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、模板、手工工具套裝

課程平臺(tái)：美術(shù)教室

信息化資源：民間藝術(shù)圖片集、紙工制作視頻教程

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作、手工實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段民間藝術(shù)表演視頻，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些藝術(shù)形式嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“這些都是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它們具有獨(dú)特的審美價(jià)值和制作技巧。”

3.提出問(wèn)題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是團(tuán)包紙工，你們對(duì)它有什么了解？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹團(tuán)包紙工的基本概念和特點(diǎn)。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示團(tuán)包紙工的作品，講解其制作過(guò)程和技巧，包括紙張的選擇、折疊方法、粘貼技巧等。

2.分步驟演示制作過(guò)程，邊演示邊講解關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的創(chuàng)意元素，如圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。

2.每組根據(jù)教師提供的模板或自由發(fā)揮，開(kāi)始制作團(tuán)包紙工作品。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：“在制作團(tuán)包紙工的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享解決方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)制作技巧的重要性。

3.提問(wèn)：“你們認(rèn)為團(tuán)包紙工有哪些優(yōu)點(diǎn)？它對(duì)我們有什么意義？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“團(tuán)包紙工不僅能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能讓我們了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，提高審美情趣?！?/p>

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予補(bǔ)充和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在這次活動(dòng)中，自己有哪些收獲？”

4.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)包紙工的制作技巧，還體驗(yàn)了傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力?！?/p>

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提出：“我們可以嘗試將團(tuán)包紙工與其他藝術(shù)形式結(jié)合，比如繪畫(huà)、手工等，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意的作品。”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的想法。

3.教師總結(jié)并展示一些創(chuàng)新作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)包紙工的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

2.布置作業(yè)：“回家后，嘗試用團(tuán)包紙工制作一個(gè)具有個(gè)人特色的作品，并分享給家人和朋友?！?/p>

3.學(xué)生回答作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和注意事項(xiàng)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)》

-《紙藝之美：紙工制作教程》

-《民間剪紙藝術(shù)：歷史與技法》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解團(tuán)包紙工的歷史淵源和發(fā)展歷程，探索不同地區(qū)和民族的傳統(tǒng)紙工藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的紙工技法，如剪紙、折紙、粘貼等，創(chuàng)作個(gè)性化的藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以收集身邊的廢舊紙張，如報(bào)紙、雜志、包裝紙等，進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作實(shí)用或裝飾性的物品。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞傳統(tǒng)紙工藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看紙工藝術(shù)家的視頻教程，學(xué)習(xí)更高級(jí)的紙工技巧。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如手工藝品展覽、民俗文化節(jié)等，展示自己的作品，并與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間藝術(shù)的分類和特點(diǎn)

-紙工藝術(shù)的歷史和文化背景

-不同紙工技法的原理和技巧

-紙張的選擇和利用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路和方法

-環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念在紙工藝術(shù)中的應(yīng)用

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)制作環(huán)保賀卡，用于節(jié)日祝?；蚺笥验g的交流。

-利用廢舊紙張制作家居裝飾品，如書(shū)簽、相框、壁掛等。

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作立體紙模型，如幾何圖形、建筑模型等。

-通過(guò)紙工藝術(shù)，創(chuàng)作故事書(shū)或繪本，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①團(tuán)包紙工概述

-紙工藝術(shù)簡(jiǎn)介

-團(tuán)包紙工的定義

-團(tuán)包紙工的特點(diǎn)

②制作技巧

-紙張選擇

-折疊方法

-粘貼技巧

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

③實(shí)用工具

-剪刀

-膠水

-模板

-手工工具套裝

④創(chuàng)作步驟

-設(shè)計(jì)草圖

-制作模板

-折疊紙張

-粘貼成型

-裝飾美化

⑤創(chuàng)意元素

-圖案設(shè)計(jì)

-色彩搭配

-立體效果

-裝飾手法

⑥課堂總結(jié)

-制作技巧回顧

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-民間藝術(shù)傳承課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的團(tuán)包紙工技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)包紙工圖案，并畫(huà)出草圖。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以對(duì)稱圖案為基礎(chǔ)的團(tuán)包紙工圖案，如花卉、動(dòng)物等，并繪制出清晰的折疊線和粘貼位置。

2.選擇一種廢舊紙張，如報(bào)紙、雜志等，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作一個(gè)實(shí)用的物品，如書(shū)簽、筆筒等。

-答案：利用報(bào)紙剪裁出書(shū)簽的形狀，通過(guò)折疊和粘貼，制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)紙書(shū)簽。

3.觀察家中或?qū)W校周圍的紙工藝術(shù)作品，如剪紙、折紙等，記錄下它們的制作方法和創(chuàng)意特點(diǎn)。

-答案：記錄家中剪紙作品的顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)，以及學(xué)校折紙作品的立體效果和折疊技巧。

4.嘗試將團(tuán)包紙工與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、手工等，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

-答案：在團(tuán)包紙工作品上繪制簡(jiǎn)單的圖案，如花草、動(dòng)物等，增加作品的裝飾性和藝術(shù)性。

5.收集關(guān)于傳統(tǒng)民間紙工藝術(shù)的資料，如書(shū)籍、圖片、視頻等，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹你所了解的紙工藝術(shù)。

-答案：報(bào)告內(nèi)容可以包括紙工藝術(shù)的歷史背景、制作方法、代表作品等，如剪紙藝術(shù)的歷史悠久，有窗花、剪紙畫(huà)等代表作品。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的團(tuán)包紙工作品，思考如何將環(huán)保理念融入作品設(shè)計(jì)中。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以循環(huán)利用為主題的團(tuán)包紙工作品，如使用廢舊紙張制作環(huán)保袋，并在袋子上繪制環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，傳遞環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠按照教師指導(dǎo)完成團(tuán)包紙工的制作。在展示環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自信地介紹自己的作品，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同解決問(wèn)題。小組合作完成的作品展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，如有的小組設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的圖案，有的小組制作出了立體感的紙工模型。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)團(tuán)包紙工制作技巧的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如折疊、粘貼等技巧。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，如紙張折疊的不均勻、粘貼的不牢固等。在課后，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生制作技巧的掌握，教師評(píng)價(jià)：“學(xué)生在課堂上能夠較好地掌握?qǐng)F(tuán)包紙工的基本技巧，但在細(xì)節(jié)處理上還有待提高?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，教師評(píng)價(jià)：“學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)豐富多樣，展現(xiàn)了良好的審美和創(chuàng)造力，但在作品的整體布局上，部分學(xué)生還需進(jìn)一步考慮?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的合作精