-1-五年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-地球在公轉(zhuǎn)嗎-教科版教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地球在公轉(zhuǎn)嗎”為主題，圍繞教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程內(nèi)容，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)季節(jié)變化的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察天文現(xiàn)象，識(shí)別和記錄地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力。

2.探究能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和觀察數(shù)據(jù)，提出假設(shè)并驗(yàn)證地球公轉(zhuǎn)的假設(shè)。

3.思辨能力：通過(guò)討論和反思，讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響，培養(yǎng)邏輯思維。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球公轉(zhuǎn)的概念，即地球圍繞太陽(yáng)的橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

-理解地球公轉(zhuǎn)周期與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的關(guān)系，掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。

-通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，如觀察太陽(yáng)高度角的變化，理解晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形而非圓形，以及其對(duì)季節(jié)變化的影響。

-掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)隨時(shí)間變化的規(guī)律，特別是春分、夏至、秋分和冬至等節(jié)氣的太陽(yáng)直射點(diǎn)位置。

-將抽象的天文概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，如通過(guò)影子長(zhǎng)度變化理解季節(jié)變化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解地球公轉(zhuǎn)的基本原理和四季變化，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀模擬太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)和圖片，直觀呈現(xiàn)公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.實(shí)物教具：使用地球儀和模型，幫助學(xué)生直觀感受地球公轉(zhuǎn)的路徑和太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化。

3.在線資源：推薦相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站和視頻，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描述四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化的現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么會(huì)有春夏秋冬四季的變化？這些變化與地球有什么關(guān)系？

3.引入新課：通過(guò)學(xué)生的回答，引出地球公轉(zhuǎn)這一主題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【講授新課】

用時(shí)：20分鐘

1.地球公轉(zhuǎn)的概念：講解地球公轉(zhuǎn)的定義，強(qiáng)調(diào)地球圍繞太陽(yáng)的橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

2.地球公轉(zhuǎn)的周期：介紹地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，并解釋太陽(yáng)直射點(diǎn)隨時(shí)間變化的規(guī)律。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化、四季變化等。

4.實(shí)例講解：通過(guò)實(shí)例，如太陽(yáng)高度角的變化、影子長(zhǎng)度的變化等，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

5.課堂互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，地球公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)的重要性。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

【課堂提問(wèn)】

用時(shí)：5分鐘

1.提問(wèn)：地球公轉(zhuǎn)的周期是一年，那么一年有多少天？如何計(jì)算？

2.提問(wèn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化，為什么會(huì)有春分、夏至、秋分和冬至這些節(jié)氣？

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)的原理，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

【核心素養(yǎng)拓展】

用時(shí)：5分鐘

1.提問(wèn)：地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活有哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生思考地球生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

【總結(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高環(huán)保意識(shí)。

【課后作業(yè)】

1.完成課本中的思考題，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解。

2.觀察并記錄一天的太陽(yáng)高度角變化，分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)、課堂提問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及它們對(duì)地球表面產(chǎn)生的不同影響。

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候變化的影響：探討地球公轉(zhuǎn)如何影響氣候，包括太陽(yáng)輻射量的變化、地球傾斜角度等。

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)聯(lián)：分析地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)的原因，如正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

-地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系：討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如作物種植周期的選擇、農(nóng)作物產(chǎn)量等。

-地球公轉(zhuǎn)與日常生活的關(guān)系：舉例說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，如日出日落時(shí)間、節(jié)慶活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或科普資料，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》、《地球的四季》等，直觀感受地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如國(guó)家天文臺(tái)、科普網(wǎng)站等，查找地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科學(xué)論文和報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，如日出日落時(shí)間的記錄、正午太陽(yáng)高度角的測(cè)量等，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或模型，如使用地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，加深對(duì)公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的感受和思考，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多久？這個(gè)時(shí)間與我們通常所說(shuō)的一年有什么關(guān)系？

答案：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365.24天，這個(gè)時(shí)間與我們通常所說(shuō)的一年（即一個(gè)回歸年）非常接近，但略有差異。

例題2：

地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的，請(qǐng)問(wèn)在哪個(gè)位置地球離太陽(yáng)最近？在哪個(gè)位置地球離太陽(yáng)最遠(yuǎn)？

答案：地球在1月初左右到達(dá)近日點(diǎn)，此時(shí)地球離太陽(yáng)最近；在7月初左右到達(dá)遠(yuǎn)日點(diǎn)，此時(shí)地球離太陽(yáng)最遠(yuǎn)。

例題3：

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化中，哪個(gè)季節(jié)是白天最長(zhǎng)，哪個(gè)季節(jié)是白天最短？

答案：在北半球，夏至?xí)r白天最長(zhǎng)，冬至?xí)r白天最短；在南半球則相反。

例題4：

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道時(shí)是哪個(gè)季節(jié)？

答案：太陽(yáng)直射點(diǎn)在赤道時(shí)是春分或秋分，此時(shí)晝夜平分，沒(méi)有季節(jié)之分。

例題5：

地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的氣候有什么影響？

答案：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射量的變化，進(jìn)而影響地球上的氣候。例如，太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球時(shí)，北半球氣候變暖，南半球氣候變冷；反之亦然。此外，地球公轉(zhuǎn)還導(dǎo)致地球上的季節(jié)變化，影響生物的生長(zhǎng)周期和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合實(shí)際，引入生活案例：在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，我嘗試用生活中的現(xiàn)象來(lái)類(lèi)比，比如用影子長(zhǎng)度變化來(lái)說(shuō)明季節(jié)變化，讓學(xué)生更容易理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和視頻資料，使抽象的地球運(yùn)動(dòng)變得直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的物理概念理解不夠深入：有些學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期等概念理解模糊，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了提問(wèn)和討論，但感覺(jué)學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

改進(jìn)措施：

1.深化概念講解：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上加入更多實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解。

2.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)這一重要的科學(xué)概念，了解到地球圍繞太陽(yáng)的橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)，以及這種運(yùn)動(dòng)如何導(dǎo)致季節(jié)的變化。我們通過(guò)觀察地球儀和圖片，直觀地看到了太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，以及它如何影響晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度角。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，大家對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的周期、近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)、以及四季的形成有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.地球公轉(zhuǎn)的周期是多久？這個(gè)周期與我們通常所說(shuō)的一年有什么關(guān)系？

2.地球在公轉(zhuǎn)軌道上的近日點(diǎn)是什么時(shí)候？遠(yuǎn)日點(diǎn)呢？

3.請(qǐng)描述地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響，舉例說(shuō)明。

4.如果我們?cè)诘厍蛏系哪?/p>