小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級上冊（2024）二6~9的認(rèn)識和加減法教案課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級上冊二6~9的認(rèn)識和加減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握1~5數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)6~9數(shù)字的認(rèn)識以及簡單的加減法運算，與之前學(xué)習(xí)的數(shù)字和運算方法相銜接，幫助學(xué)生建立起完整的數(shù)字和運算體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生能夠正確識別和區(qū)分6~9數(shù)字。

2.發(fā)展學(xué)生的運算能力，通過加減法練習(xí)，提高學(xué)生計算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

4.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確認(rèn)識和書寫數(shù)字6~9。通過實物展示、數(shù)字卡片等方式，幫助學(xué)生建立數(shù)字形象，掌握數(shù)字的書寫規(guī)則。

-重點二：理解并掌握6~9的加減法。通過具體情境和操作活動，讓學(xué)生理解加減法的含義，并能正確進(jìn)行計算。

2.教學(xué)難點

-難點一：6~9的加減法計算。對于一年級學(xué)生來說，從5以上數(shù)字的加減法計算是一個難點，需要通過多次練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動來強化。

-難點二：加減法中的進(jìn)位和退位。學(xué)生需要理解進(jìn)位和退位的概念，并能夠熟練地在計算中應(yīng)用，這是計算中的關(guān)鍵步驟，需要通過具體的例子和練習(xí)來突破。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解6~9數(shù)字的特性和加減法的計算規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.操練法：設(shè)計一系列的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固計算技能。

3.游戲法：運用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“加減法接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示數(shù)字和計算過程，直觀展示加減法運算。

2.實物教具：使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物教具，增強學(xué)生對數(shù)字和運算的直觀感知。

3.互動軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示生活中常見的6~9數(shù)字（如鐘表、物品數(shù)量等），引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些數(shù)字的特點。

-提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些6~9的數(shù)字？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的1~5數(shù)字，并嘗試用手指或其他工具展示6~9數(shù)字。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解6~9數(shù)字的書寫方法，展示正確的書寫姿勢和筆畫順序。

-通過圖片和實物展示6~9數(shù)字的形象，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-舉例說明6~9的加減法運算，如6+3=9，8-2=6，讓學(xué)生跟讀并嘗試獨立完成。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計算器，進(jìn)行加減法練習(xí)。

-競賽環(huán)節(jié)：組織小組間的加減法競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“數(shù)字捉迷藏”游戲，學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運算。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：如何正確理解和運用進(jìn)位和退位？

-舉例：8+7=15，讓學(xué)生討論如何計算進(jìn)位。

-討論二：如何將加減法應(yīng)用到實際問題中？

-舉例：如果小明有8個蘋果，又得到了3個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

-討論三：如何提高計算速度和準(zhǔn)確性？

-舉例：通過心算和口算練習(xí)，讓學(xué)生討論如何提高計算技能。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：6~9數(shù)字的認(rèn)識和加減法運算。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：正確書寫數(shù)字和計算加減法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提問：“同學(xué)們，你們今天學(xué)會了什么？在今后的學(xué)習(xí)中，如何運用今天所學(xué)的知識？”

-總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了6~9數(shù)字的特性和加減法運算的規(guī)則，希望大家能夠在生活中運用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題?！?/p>

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和書寫數(shù)字6~9。

-學(xué)生理解并掌握了6~9的加減法運算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的計算。

-學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)用加減法，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.計算能力提升

-學(xué)生在加減法計算中表現(xiàn)出更高的準(zhǔn)確性和速度。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行進(jìn)位和退位的加減法運算，提高了計算復(fù)雜性。

3.數(shù)感增強

-學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識更加全面，能夠感知數(shù)字的大小和順序。

-學(xué)生在日常生活中能夠更好地運用數(shù)感，如識別物品數(shù)量、時間等。

4.邏輯思維能力發(fā)展

-學(xué)生通過加減法的學(xué)習(xí)，提高了邏輯推理能力，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-學(xué)生能夠運用邏輯思維解決實際問題，如分配物品、計算價格等。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動性提高

-學(xué)生通過參與實踐活動和游戲，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出更高的主動性和積極性，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

6.合作與交流能力提升

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和分享。

-學(xué)生能夠與他人合作解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

7.生活應(yīng)用能力增強

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如購物、烹飪等。

-學(xué)生在處理生活中的數(shù)學(xué)問題時，更加自信和得心應(yīng)手。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，如學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講、是否能夠及時完成課堂任務(wù)。

-通過學(xué)生的表情和動作，了解學(xué)生對新知識的接受程度和興趣。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、邏輯性和準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生是否能夠與他人合作，是否能夠傾聽他人的意見并提出建設(shè)性的反饋。

-評估小組討論的成果，如是否能夠有效地解決問題、是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的隨堂測試，檢驗學(xué)生對6~9數(shù)字認(rèn)識和加減法運算的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的個體差異，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。

-根據(jù)測試反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，增強學(xué)生的自我認(rèn)知和團隊協(xié)作意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，強化學(xué)生的積極行為。

-對于學(xué)生的錯誤，采用啟發(fā)式提問，幫助學(xué)生分析錯誤原因，自行糾正。

-通過評價和反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我會嘗試更多讓學(xué)生參與進(jìn)來的互動環(huán)節(jié)，比如通過小組競賽、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的想法，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的興趣。

2.實物操作教學(xué)：利用教具和實物，比如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在實際操作中理解數(shù)字和運算，這樣不僅直觀而且能加深印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算速度和理解能力上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試，我認(rèn)為可以增加一些多樣化的評價方式，比如作業(yè)展示、課堂表現(xiàn)評價等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐活動不足：雖然設(shè)計了實踐活動，但感覺學(xué)生參與度不夠高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系不夠緊密。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會嘗試設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在自己舒適的速度下學(xué)習(xí)。

2.多樣化評價：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.豐富實踐活動：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更貼近生活的實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣，同時增強數(shù)學(xué)知識的實用性。板書設(shè)計①數(shù)字6~9的認(rèn)識

-數(shù)字6的形狀和寫法

-數(shù)字7的形狀和寫法

-數(shù)字8的形狀和寫法

-數(shù)字9的形狀和寫法

②加減法運算規(guī)則

-加法：數(shù)字相加，進(jìn)位處理

-減法：數(shù)字相減，退位處理

③實際應(yīng)用舉例

-數(shù)字組合示例：6+7=13，8-4=4

-生活情境應(yīng)用：購買物品、分配物品等情境下的加減法計算典型例題講解1.例題：小明有5個蘋果，媽媽又給他3個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原來有5個蘋果，媽媽又給了他3個，所以5+3=8。小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.例題：小華有7個鉛筆，借給小紅2個，小華還剩多少個鉛筆？

解答：小華原來有7個鉛筆，借給小紅2個，所以7-2=5。小華還剩5個鉛筆。

3.例題：小剛有8個氣球，他放掉了3個，還剩幾個氣球？

解答：小剛原