英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Lesson19教案設(shè)計(jì)課題XX課時(shí)1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Lesson19，旨在幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞的用法，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過(guò)去式動(dòng)詞的基本構(gòu)成，并能運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成方法，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.過(guò)去式動(dòng)詞在句子中的正確運(yùn)用，包括主語(yǔ)和時(shí)態(tài)的一致性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用。

2.將過(guò)去式動(dòng)詞正確地融入到具體語(yǔ)境中，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話和寫作。

解決辦法：

1.通過(guò)制作不規(guī)則動(dòng)詞表，幫助學(xué)生記憶常見的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。

3.提供豐富的語(yǔ)境材料，如圖片、故事和對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞。

4.逐步引導(dǎo)，先從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的句子和段落，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)Lesson19。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不規(guī)則動(dòng)詞變化表、過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和展示板，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethepasttenseinEnglish.Canyoutellmewhatthepasttenseis?(等待學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念。)

2.Showapictureofafamilyhavingapicniclastweekend.Askstudentstodescribewhattheyseeinthepictureusingpasttenseverbs.(通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述畫面。)

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.Beginbyreviewingthepresenttensewithsimplesentences.Forexample:"Ieatbreakfastat7a.m.""ShewatchesTVeveryevening."

2.Introducethepasttensebyusingtheformula:"Subject+pasttenseverb+object."Forexample:"Iatebreakfastat7a.m.""ShewatchedTVlastnight."

3.Discusstheirregularverbswithstudents.Listsomecommonirregularverbsontheboardandaskstudentstoprovidethepasttenseforms.(通過(guò)列舉常見的不規(guī)則動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。)

三、新課講解（20分鐘）

1.Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupalistofirregularverbs.Askthemtoworktogethertofindthepasttenseformsoftheverbsandwritethemdownonthewhiteboard.

2.Aftereachgrouphascompletedtheirtask,askthemtopresenttheirfindingstotheclass.Reviewthepasttenseformstogetherandmakesureeveryoneunderstandsthechanges.

3.Introducetheconceptofregularverbsbyshowingthepattern:"Subject+pasttenseverbending(-ed)."Giveexamplesandaskstudentstopracticeformingthepasttenseofregularverbs.

4.Discussthedifferencebetweenpastsimpleandpastcontinuoustense.Usesimplesentencestoillustratethedifference,suchas:"IwatchedTVyesterday."(IwaswatchingTVyesterday.)

5.Providealistofsentenceswithmixedpasttenseverbsandaskstudentstoidentifywhichtenseisusedandwhy.(通過(guò)練習(xí)句子，幫助學(xué)生區(qū)分過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。)

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.Handoutaworksheetwithavarietyofexercisesrelatedtopasttense,includinggap-filling,matching,andtrue/falsequestions.

2.Assigneachstudentasectionoftheworksheettocompleteindividually.Walkaroundtheclassroomtoassiststudentswhomayneedhelp.

3.Aftereveryonehasfinished,goovertheanswersasaclassanddiscussanydifficultiesstudentsmayhaveencountered.

五、小組活動(dòng)（10分鐘）

1.Dividetheclassintopairsorsmallgroups.

2.Provideeachgroupwithascenariothatrequiresthemtousepasttenseverbs.Forexample,"Youareatarestaurantlastnight.Youorderedapizza."

3.Askstudentstodiscusstheirscenarioswiththeirpartnersorgroupmembersandwriteashortdialogueusingpasttenseverbs.

4.Chooseafewgroupstopresenttheirdialoguestotheclass.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.Summarizethekeypointsofthelesson,includingtherulesforformingpasttenseverbsandthedifferencebetweenpastsimpleandpastcontinuoustense.

2.Assignhomework:Writeashortparagraphdescribingamemorableeventfromyourpastusingpasttenseverbs.(作業(yè)要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)難忘的事件。)

七、課后反思（課后）

1.Reflectontheeffectivenessofthelesson,notinganyareaswherestudentsstruggledorexcelled.

2.Considerhowtoimprovefuturelessonsonpasttensebyincorporatingmoreinteractiveactivitiesandprovidingadditionalsupportforstrugglingstudents.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過(guò)去式動(dòng)詞不規(guī)則變化表：提供一份詳細(xì)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式變化表，包括動(dòng)詞的原形、過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法規(guī)則指南：制作一份過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則指南，涵蓋過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

-過(guò)去時(shí)態(tài)故事書：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書，這些故事書包含大量過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，有助于學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬過(guò)去發(fā)生的事件或故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的一周，包括他們做了什么、去了哪里、見了誰(shuí)等。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，記錄他們過(guò)去的一些重要事件，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行標(biāo)注。

-制作故事卡片：讓學(xué)生制作故事卡片，每張卡片上寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。

-觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-參與英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。

-制作過(guò)去時(shí)態(tài)海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的海報(bào)，展示不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則、時(shí)態(tài)用法和例句。

-完成在線練習(xí)：提供一些在線練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家中進(jìn)行過(guò)去時(shí)態(tài)的在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-閱讀英語(yǔ)短文：提供一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)回答問(wèn)題或總結(jié)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)：我會(huì)留意學(xué)生在課堂上的參與程度，他們的反應(yīng)是否積極，是否能夠跟上課程的節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生顯得不感興趣或參與度不高，我會(huì)思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)或使用更具吸引力的教學(xué)材料。

2.評(píng)估學(xué)生的理解程度：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和課堂練習(xí)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶有困難，我會(huì)考慮在接下來(lái)的課程中提供更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.分析作業(yè)和測(cè)試結(jié)果：我會(huì)仔細(xì)查看學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，分析哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)存在困難。這有助于我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

針對(duì)上述反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于不感興趣的學(xué)生，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)和游戲，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于記憶不規(guī)則動(dòng)詞的學(xué)生，我會(huì)在課后提供額外的練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些記憶技巧，如制作動(dòng)詞卡片或使用記憶游戲。

-為了幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)，我會(huì)在教學(xué)中加入更多的實(shí)際語(yǔ)境，例如使用真實(shí)的生活照片或故事作為教學(xué)素材。

-我會(huì)定期復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則，確保學(xué)生能夠牢固掌握。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述歷史事件或科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)去過(guò)程。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴教學(xué)，讓他們互相教授所學(xué)知識(shí)，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也鞏固了他們的記憶。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的過(guò)去式動(dòng)詞：

-I________(eat)breakfastthismorning.

-She________(watch)TVlastnight.

-They________(go)totheparkyesterday.

2.改寫句子，將一般現(xiàn)在時(shí)改為過(guò)去時(shí)：

-Iusuallyplaysocceronweekends.

-Heoftenreadsbooksinthelibrary.

-Wealwaysgotothebeachinsummer.

3.用過(guò)去時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:________(go)tothemountains.Itwasbeautiful!

4.根據(jù)提示，用過(guò)去時(shí)態(tài)寫一段短文：

-提示：昨天是母親節(jié)，你為媽媽做了什么特別的事情？

-YesterdaywasMother'sDay.I________(cook)aspecialmealformymom.She________(love)itverymuch.We________(eat)togetherandwatchedamovie.

5.選擇正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空：

-Lastweek,I________(visit)mygrandparents.They________(live)inasmallvillage.We________(spend)thewholedaytogether,talkingandlaughing.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)提出開放式問(wèn)題和具體的問(wèn)題，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答，以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)的流利度。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助