第六單元課外古詩詞誦讀《山坡羊·驪山懷古》教學設(shè)計-2025-2026學年統(tǒng)編版語文九年級下冊授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習統(tǒng)編版語文九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《山坡羊·驪山懷古》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習《山坡羊·驪山懷古》，引導學生進一步了解元曲的特點，培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力。教材內(nèi)容與學生已掌握的唐詩、宋詞等古詩詞知識相聯(lián)系，有助于學生更好地理解和欣賞古詩詞的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過誦讀、分析和解讀《山坡羊·驪山懷古》，加深對元曲風格的理解和欣賞。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生感受詩歌的意境美、語言美，提高審美情趣。

3.增強學生的文化理解與傳承意識，通過學習古代詩詞，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析詩歌意象、情感和表達技巧，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學生在之前的語文學習中已經(jīng)積累了豐富的古詩詞知識，包括對古典詩詞的韻律、意象、情感表達等有一定的理解。他們已經(jīng)學習過唐詩、宋詞等不同時期的詩詞作品，對古典文學有一定的鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對古詩詞的學習興趣因人而異，部分學生可能對古典文化有著濃厚的興趣，樂于探索；而另一部分學生可能對古詩詞的難度和節(jié)奏感到不適應(yīng)。學生的學習能力方面，已具備一定的分析能力和獨立思考能力，但具體到古詩詞的深入解讀，可能需要教師引導和啟發(fā)。學習風格上，有學生偏好直觀感受，通過誦讀和情感體驗來學習；也有學生喜歡邏輯分析，通過結(jié)構(gòu)解析和技巧探究來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《山坡羊·驪山懷古》時可能遇到的困難包括對元曲的文學風格和表現(xiàn)手法的理解不夠深入，以及對詩歌中歷史背景和文化內(nèi)涵的把握不足。此外，部分學生可能在古詩詞的背誦和記憶上遇到挑戰(zhàn)，特別是在理解詩句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行記憶。教師需要通過多樣化的教學方法和策略，幫助學生克服這些困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文九年級下冊教材，包括《山坡羊·驪山懷古》的原文和注釋。

2.輔助材料：準備與《山坡羊·驪山懷古》相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹、元曲風格特點的圖片和視頻，以及相關(guān)的詩詞鑒賞分析文章。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和學生的作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；準備書籍角，方便學生查閱相關(guān)資料。教學過程設(shè)計【時間安排】：導入環(huán)節(jié)5分鐘；講授新課20分鐘；鞏固練習15分鐘；課堂提問及討論10分鐘；總結(jié)與拓展5分鐘

【導入環(huán)節(jié)】

1.播放《山坡羊·驪山懷古》相關(guān)的音樂或詩歌朗誦視頻，讓學生初步感受元曲的風格和情感。

2.提問：同學們對元曲有何了解？對《山坡羊·驪山懷古》這首詩有什么疑問？

3.引導學生討論，激發(fā)學生對新課的學習興趣和求知欲。

【用時】5分鐘

【講授新課】

1.教師講解元曲的特點，包括韻律、結(jié)構(gòu)、表達手法等。

2.介紹詩人王實甫及其創(chuàng)作背景，引導學生了解詩歌產(chǎn)生的時代背景。

3.結(jié)合詩歌內(nèi)容，講解詩句的意象、情感和表達技巧。

4.強調(diào)詩歌中的關(guān)鍵句子，如“望西都，意躊躇”等，分析其含義和作用。

【用時】20分鐘

【鞏固練習】

1.學生分組，每組選一名代表朗讀《山坡羊·驪山懷古》，其余同學認真聽，并注意詩句中的意象和情感。

2.各組分享朗讀感受，教師點評，指出優(yōu)點和不足。

3.進行詩歌默寫練習，鞏固學生對詩句的記憶。

4.教師出幾道與詩歌相關(guān)的問題，讓學生在小組內(nèi)討論，并派代表回答。

【用時】15分鐘

【課堂提問及討論】

1.提問：詩歌中的“望西都，意躊躇”一句，表達了詩人怎樣的情感？

2.學生討論，分享各自的理解，教師總結(jié)并強調(diào)詩歌情感的表達。

3.提問：這首詩歌中使用了哪些修辭手法？舉例說明。

4.學生回答，教師點評，強調(diào)修辭手法在詩歌中的作用。

【用時】10分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)元曲的特點和《山坡羊·驪山懷古》的詩歌意境。

2.鼓勵學生在課后進一步閱讀元曲作品，了解更多的古代詩詞文化。

3.布置作業(yè)：收集一首自己喜歡的元曲，下節(jié)課分享給大家。

【用時】5分鐘

【總用時】：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-元曲簡介：介紹元曲的歷史背景、藝術(shù)特點、代表人物等，幫助學生更全面地了解元曲這一文學形式。

-王實甫作品選讀：推薦王實甫的其他作品，如《西廂記》等，讓學生進一步感受王實甫的文學風格和創(chuàng)作才華。

-元曲鑒賞指南：提供一些元曲鑒賞的基本方法和技巧，幫助學生提高古詩詞鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀《西廂記》等王實甫的作品，對比閱讀，體會不同作品的風格差異。

-引導學生關(guān)注元曲中的歷史人物和事件，了解元朝時期的社會風貌。

-組織學生進行元曲創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高文學素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的古典文學講座，拓寬知識面，提升文化素養(yǎng)。

-建議學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于元曲的資料，進行深入研究。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如創(chuàng)作詩詞、參加文學社團活動等，提高自己的文學修養(yǎng)。

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，感受古代文化的魅力，增強文化自信。

-鼓勵學生參加古典文學社團，與志同道合的同學一起探討、交流，共同進步。

-建議學生關(guān)注古典文學相關(guān)的電視節(jié)目、紀錄片等，通過視聽結(jié)合的方式，加深對古典文學的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學習了元曲《山坡羊·驪山懷古》，了解了元曲的特點和藝術(shù)魅力。通過分析詩句，我們感受到了詩人的情感和對歷史的深刻思考。學生們在課堂上積極參與，對詩歌的意象、情感和表達技巧有了更深入的理解。

當堂檢測：

1.請簡要介紹《山坡羊·驪山懷古》的作者及其創(chuàng)作背景。

2.解釋詩句“望西都，意躊躇”中的“躊躇”一詞的含義。

3.分析詩句“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”中的修辭手法及其作用。

4.結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓υL格的看法。

檢測方式：口頭回答問題，教師根據(jù)學生的回答進行點評和指導。課后作業(yè)1.**詩歌背誦**：

-背誦《山坡羊·驪山懷古》全詩，并在家長或老師的幫助下進行默寫。

2.**詩歌分析**：

-分析詩歌中“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”這句話的意義，并闡述它如何體現(xiàn)了詩人的情感。

3.**創(chuàng)作練習**：

-以“歷史變遷”為主題，創(chuàng)作一首小詩，嘗試運用元曲的韻律和表達方式。

4.**知識拓展**：

-研究元曲的歷史背景，包括元曲的興起、發(fā)展及其對后世文學的影響，并撰寫一份簡短的報告。

5.**小組討論**：

-與同學組成小組，討論《山坡羊·驪山懷古》中表達的歷史滄桑感和人生哲理，并準備一份小組討論總結(jié)。

答案示例：

1.背誦《山坡羊·驪山懷古》全詩。

2.“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”這句話通過長江的滾滾流水象征歷史的悠久和變遷，表達了詩人對歷史滄桑的感慨和對人生無常的思考。

3.（學生自創(chuàng)詩歌，以下為示例）

千古江山夢，興衰多少年。

英雄淚滿巾，豪情共長天。

4.