課題三年級上冊道德與法治第6課《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（第二課時）課時安排課前準備教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊道德與法治第6課《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時，主要圍繞校園文化建設(shè)、同學(xué)間友誼、公共秩序等內(nèi)容展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的校園行為規(guī)范，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和公共意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第6課第一課時內(nèi)容相銜接，回顧上節(jié)課所學(xué)知識，進一步鞏固學(xué)生對校園文化、同學(xué)關(guān)系和公共秩序的認識，同時，結(jié)合學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認知，使其理解校園文化、同學(xué)間友誼和公共秩序的重要性。

2.提升學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生對美好校園生活的向往，增強責(zé)任感。

3.增強學(xué)生的道德實踐能力，通過實際行動踐行校園文明，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同維護校園和諧，形成良好的團隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已有一定的道德認知基礎(chǔ)，能夠理解基本的校園規(guī)則和人際交往禮儀。他們對學(xué)校生活有一定的了解，能夠認識到同學(xué)間友誼和公共秩序?qū)π@環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對校園生活充滿好奇，對學(xué)習(xí)道德與法治課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過圖片、故事等形式理解和吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強的直觀性和情感性，對生動有趣的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的道德概念理解困難，需要通過具體實例和情境來幫助理解。此外，學(xué)生在實際操作中可能面臨遵守規(guī)則和自我約束的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們理解和內(nèi)化道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問題，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解校園文化、友誼和公共秩序的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則、維護秩序的重要性，增強實踐能力。

3.利用多媒體展示校園環(huán)境圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，促進交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)道德與法治第6課《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時。首先，請同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰來分享一下？

（學(xué)生）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園文化、同學(xué)間友誼和公共秩序的重要性。

（老師）很好，同學(xué)們都記得很清楚。今天我們將繼續(xù)深入探討這些話題，讓我們的學(xué)校更加美好。

二、新課導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，我們知道，一個美好的學(xué)校環(huán)境需要我們每個人的共同努力。那么，我們應(yīng)該如何讓我們的學(xué)校更美好呢？今天，我們就來探討這個問題。

1.校園文化建設(shè)

（老師）首先，我們來看校園文化建設(shè)。校園文化是一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，它包括學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏?。這些元素能夠激發(fā)我們的愛國情懷，培養(yǎng)我們的團隊精神。那么，在我們的校園中，有哪些具體的校園文化元素呢？

（學(xué)生）比如，我們學(xué)校的校訓(xùn)是“誠實守信、團結(jié)友愛”。

（老師）很好，校訓(xùn)是我們的精神支柱。接下來，請同學(xué)們分享一些你們在學(xué)校生活中感受到的校園文化。

（學(xué)生）學(xué)校里的升旗儀式讓我感受到了愛國情懷；學(xué)校組織的運動會讓我學(xué)會了團隊合作。

（老師）這些都是我們校園文化的體現(xiàn)。那么，我們應(yīng)該如何參與到校園文化建設(shè)中去呢？

（學(xué)生）我們可以主動參加學(xué)校組織的各項活動，為校園文化建設(shè)貢獻自己的力量。

（老師）非常好，同學(xué)們能夠認識到自己的責(zé)任，這是我們讓學(xué)校更美好的第一步。

2.同學(xué)間友誼

（老師）接下來，我們來談?wù)勍瑢W(xué)間友誼。友誼是人際關(guān)系中非常重要的一部分，它能夠讓我們在校園生活中感受到溫暖。那么，在我們的校園中，如何建立和維護友誼呢？

（學(xué)生）我們可以主動與同學(xué)交流，關(guān)心他們的生活，互相幫助。

（老師）沒錯，主動交流是建立友誼的基礎(chǔ)。那么，如果遇到同學(xué)之間發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該怎么辦呢？

（學(xué)生）我們可以嘗試溝通，化解矛盾。

（老師）很好，溝通是解決問題的關(guān)鍵。同學(xué)們，讓我們共同努力，讓校園充滿友誼。

3.公共秩序

（老師）最后，我們來談?wù)劰仓刃颉９仓刃蚴切@生活的基礎(chǔ)，它關(guān)系到我們每個人的安全和利益。那么，我們應(yīng)該如何維護公共秩序呢？

（學(xué)生）我們要遵守學(xué)校的各項規(guī)定，不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施。

（老師）很好，同學(xué)們能夠認識到遵守公共秩序的重要性。那么，如果遇到有人違反公共秩序，我們應(yīng)該如何處理呢？

（學(xué)生）我們可以勸阻他們，如果勸阻無效，可以向老師或?qū)W校管理部門反映。

（老師）非常好，同學(xué)們能夠主動承擔(dān)責(zé)任，這是我們讓學(xué)校更美好的重要體現(xiàn)。

三、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了讓我們的學(xué)校更美好需要我們每個人的共同努力。我們要積極參與校園文化建設(shè)，建立和維護友誼，遵守公共秩序。希望同學(xué)們在今后的校園生活中，能夠?qū)⑦@些理念付諸實踐，讓我們的學(xué)校更加美好。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

（老師）非常好，同學(xué)們能夠認識到自己的責(zé)任，這是我們讓學(xué)校更美好的關(guān)鍵。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷進步，成為更好的自己。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化建設(shè)的案例研究：可以收集一些國內(nèi)外知名學(xué)校的校園文化建設(shè)案例，如清華大學(xué)的校園文化、哈佛大學(xué)的校園傳統(tǒng)等，分析其特色和影響。

-校園規(guī)則與秩序的法律法規(guī)：介紹與校園規(guī)則和秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，讓學(xué)生了解法律在維護校園秩序中的作用。

-同學(xué)間友誼的心理學(xué)知識：介紹心理學(xué)中關(guān)于人際交往和友誼形成的相關(guān)理論，如社會交換理論、依戀理論等，幫助學(xué)生理解友誼的形成和發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與校園文化活動：建議學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類文化活動，如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，通過親身經(jīng)歷來感受校園文化的魅力。

-組織學(xué)生進行社區(qū)服務(wù)：建議學(xué)校組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔校園、幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-開展班級文化建設(shè)活動：建議各班級開展班級文化建設(shè)活動，如設(shè)計班徽、班歌、班級口號等，增強班級凝聚力，營造良好的班級氛圍。

-組織學(xué)生進行道德與法治知識競賽：通過知識競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德與法治知識，提高他們的道德素養(yǎng)和法律意識。

-邀請法律專家或道德模范進行講座：邀請法律專家或道德模范來校進行講座，讓學(xué)生直接接觸到法律和道德的實際案例，增強他們的法律意識和道德觀念。

-開展家庭親子活動：建議家長與孩子共同參與家庭親子活動，如參觀博物館、圖書館、科技館等，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

-建立校園道德與法治教育網(wǎng)站：建議學(xué)校建立道德與法治教育網(wǎng)站，提供豐富的教育資源，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、案例分析等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與道德與法治相關(guān)的書籍，如《道德經(jīng)》、《論語》、《法律的故事》等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來提升自己的道德素養(yǎng)和法律意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園文明公約》全文，讓學(xué)生了解校園文明的基本要求和規(guī)范。

-視頻資源：《校園安全小常識》視頻，通過動畫形式，向?qū)W生普及校園安全知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生在課后閱讀《校園文明公約》，思考自己在校園生活中的行為是否符合公約要求，并記錄下自己的感悟和體會。

-視頻資源：觀看《校園安全小常識》視頻后，組織學(xué)生進行討論，分享視頻中學(xué)到的安全知識和自我保護方法。

教師指導(dǎo)：

-在課后，教師可通過班級群或家長會等形式，推薦《校園文明公約》和《校園安全小常識》資源，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中與家人分享校園文明公約的內(nèi)容，提高家庭文明素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進行課后分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如心得體會、手抄報等，增強學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園文化建設(shè)的重要性

-同學(xué)間友誼的建立與維護

-公共秩序的遵守與維護

②關(guān)鍵詞：

-校園文化

-友誼

-公共秩序

-遵守規(guī)則

-團隊合作

-責(zé)任感

-安全意識

③重點句子：

-“讓我們的學(xué)校更美好，需要我們每個人的共同努力?！?/p>

-“友誼是人際關(guān)系中非常重要的一部分?！?/p>

-“公共秩序是校園生活的基礎(chǔ)?！?/p>

-“遵守規(guī)則，從我做起?！?/p>

-“團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)美好校園?！苯虒W(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對校園文化建設(shè)的看法、對友誼重要性的認識等。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極發(fā)言、是否能主動參與到討論和角色扮演活動中。

-設(shè)計簡短的小測試，如填空、選擇題等，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-及時收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后閱讀材料進行批改，檢查學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù)，并記錄下學(xué)生的理解和感悟。

-評價學(xué)生的角色扮演作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在扮演過程中的表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否展現(xiàn)出團隊合作精神。

-對學(xué)生的討論報告或小論文進行詳細點評，指出其優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-定期組織作業(yè)反饋會議，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)完成情況，鼓勵他們在下一階段繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評估。

-鼓勵學(xué)生在自我評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解校園文化、友誼和公共秩序時，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和感受，這樣能夠更加生動地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.引入案例分析：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生分析案例中的道德與法治問題，提高他們的分析能力和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了講授與討論相結(jié)合的方法，但在實際操作中，教學(xué)方法相對單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對