2025年社會(huì)工作者必考試題庫及答案(各地練習(xí)題)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.某社區(qū)社會(huì)工作者在走訪中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)居老人王奶奶因子女長(zhǎng)期在外務(wù)工，日常購物、就醫(yī)存在困難，且因聽力下降難以與鄰居交流，逐漸產(chǎn)生孤獨(dú)感。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，王奶奶當(dāng)前最迫切的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.歸屬與愛的需求D.尊重需求答案：C解析：馬斯洛需求層次理論中，歸屬與愛的需求包括情感、歸屬、被接納等。王奶奶因獨(dú)居和交流障礙產(chǎn)生孤獨(dú)感，核心是缺乏人際聯(lián)結(jié)，屬于歸屬與愛的需求未滿足。2.社會(huì)工作者小李為社區(qū)矯正對(duì)象開展“自我認(rèn)知與社會(huì)融入”小組，第一次小組活動(dòng)時(shí)，部分組員因過往經(jīng)歷敏感，不愿分享。小李適宜的做法是（）。A.直接點(diǎn)名要求組員發(fā)言B.分享自身類似經(jīng)歷拉近距離C.強(qiáng)調(diào)小組保密原則并引導(dǎo)觀察D.結(jié)束當(dāng)前環(huán)節(jié)進(jìn)入下一主題答案：C解析：小組初期組員易有防御心理，社會(huì)工作者應(yīng)建立安全氛圍，通過重申保密原則降低顧慮，引導(dǎo)組員觀察他人互動(dòng)而非強(qiáng)迫發(fā)言，B選項(xiàng)可能涉及自我披露過度，不符合專業(yè)倫理。3.根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，申請(qǐng)最低生活保障的家庭，其收入狀況、財(cái)產(chǎn)狀況應(yīng)當(dāng)符合（）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.市級(jí)人民政府B.省級(jí)人民政府C.縣級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院答案：B解析：《社會(huì)救助暫行辦法》第十條規(guī)定，最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市或者設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府按照當(dāng)?shù)鼐用裆畋匦璧馁M(fèi)用確定、公布，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和物價(jià)變動(dòng)情況適時(shí)調(diào)整。4.某社區(qū)針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題開展服務(wù)，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了“時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)”，通過設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、同伴監(jiān)督等方式幫助青少年控制上網(wǎng)時(shí)間。該服務(wù)運(yùn)用的個(gè)案工作模式是（）。A.心理社會(huì)治療模式B.任務(wù)中心模式C.危機(jī)介入模式D.人本治療模式答案：B解析：任務(wù)中心模式強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象設(shè)定明確、可操作的任務(wù)，通過解決具體問題達(dá)成目標(biāo)。“時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)”的目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定符合任務(wù)中心模式特點(diǎn)。5.社會(huì)工作者在社區(qū)開展“老年友好型社區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分老年人對(duì)智能設(shè)備使用存在抵觸情緒，認(rèn)為“學(xué)不會(huì)、沒必要”。此時(shí)，社會(huì)工作者最應(yīng)優(yōu)先關(guān)注的是（）。A.提供免費(fèi)智能設(shè)備操作培訓(xùn)B.收集老年人對(duì)智能設(shè)備的具體需求C.邀請(qǐng)年輕志愿者一對(duì)一輔導(dǎo)D.組織老年人分享使用智能設(shè)備的成功案例答案：B解析：服務(wù)設(shè)計(jì)需以服務(wù)對(duì)象需求為基礎(chǔ)，老年人的抵觸可能源于需求不匹配或操作難度與實(shí)際需求脫節(jié)，因此應(yīng)先通過訪談、問卷等方式收集具體需求，再針對(duì)性設(shè)計(jì)服務(wù)。6.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了兒童關(guān)愛服務(wù)項(xiàng)目，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列服務(wù)中不符合規(guī)定的是（）。A.為困境兒童提供心理輔導(dǎo)B.組織留守兒童參與暑期興趣班C.向社會(huì)公開困境兒童的姓名和家庭住址D.協(xié)助流浪兒童聯(lián)系親屬或福利機(jī)構(gòu)答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第一百零三條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。公開困境兒童姓名和家庭住址屬于侵犯隱私。7.社會(huì)工作者在社區(qū)開展反家庭暴力宣傳活動(dòng)時(shí)，一位居民提出：“夫妻吵架是家務(wù)事，外人不該管?！鄙鐣?huì)工作者回應(yīng)的重點(diǎn)應(yīng)是（）。A.強(qiáng)調(diào)家庭暴力的違法性B.解釋“家務(wù)事”與公共責(zé)任的界限C.列舉家庭暴力的常見類型D.說明社會(huì)工作者的干預(yù)流程答案：A解析：居民的認(rèn)知誤區(qū)在于將家庭暴力視為“家務(wù)事”，需糾正其法律認(rèn)知?！斗醇彝ケ┝Ψā访鞔_規(guī)定家庭暴力不是家務(wù)事，而是違法行為，干預(yù)是法律賦予的責(zé)任。8.某低保家庭因家庭成員突發(fā)重病，醫(yī)療費(fèi)用超出承受能力，向社會(huì)工作者求助。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助其申請(qǐng)（）。A.最低生活保障B.特困人員供養(yǎng)C.醫(yī)療救助D.臨時(shí)救助答案：D解析：臨時(shí)救助是對(duì)遭遇突發(fā)事件、意外傷害、重大疾病等導(dǎo)致基本生活陷入困境的家庭或個(gè)人提供的應(yīng)急性、過渡性救助。該家庭因重病導(dǎo)致支出驟增，符合臨時(shí)救助條件。9.小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)組員小張經(jīng)常打斷他人發(fā)言，主導(dǎo)討論方向。此時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做法是（）。A.直接提醒小張“請(qǐng)讓其他組員發(fā)言”B.用眼神示意其他組員回應(yīng)小張C.詢問其他組員“大家對(duì)小張的觀點(diǎn)有什么補(bǔ)充嗎？”D.暫時(shí)忽略小張，引導(dǎo)其他組員表達(dá)答案：C解析：小組工作中，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用“引導(dǎo)”技巧，通過提問將話語權(quán)分散給其他組員，既回應(yīng)小張的參與，又平衡小組互動(dòng)，避免直接否定引發(fā)抵觸。10.某社區(qū)社會(huì)工作者在評(píng)估“社區(qū)親子關(guān)系改善項(xiàng)目”時(shí)，通過觀察親子互動(dòng)頻率、家長(zhǎng)參與育兒講座次數(shù)、服務(wù)對(duì)象滿意度問卷等方式收集數(shù)據(jù)。這種評(píng)估方法屬于（）。A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.效益評(píng)估D.需求評(píng)估答案：B解析：結(jié)果評(píng)估關(guān)注服務(wù)實(shí)施后的效果，如目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度、服務(wù)對(duì)象改變情況等。題干中親子互動(dòng)頻率、家長(zhǎng)參與次數(shù)等是項(xiàng)目結(jié)果的具體指標(biāo)。11.根據(jù)《民法典》，下列情形中，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助當(dāng)事人向法院申請(qǐng)撤銷婚姻的是（）。A.一方隱瞞婚前已育有子女的事實(shí)B.一方婚前患有重大疾病未如實(shí)告知C.雙方因脅迫辦理結(jié)婚登記D.雙方未達(dá)法定婚齡騙取結(jié)婚證答案：B解析：《民法典》第一千零五十三條規(guī)定，一方患有重大疾病的，應(yīng)當(dāng)在結(jié)婚登記前如實(shí)告知另一方；不如實(shí)告知的，另一方可以向人民法院請(qǐng)求撤銷婚姻。C選項(xiàng)屬于可撤銷婚姻但需在脅迫行為終止一年內(nèi)提出，B選項(xiàng)更符合題干“應(yīng)協(xié)助申請(qǐng)撤銷”的情境。12.社會(huì)工作者在社區(qū)開展“老年慢性病管理小組”，組員包括高血壓、糖尿病患者。小組中，社會(huì)工作者引導(dǎo)組員分享用藥經(jīng)驗(yàn)、飲食控制技巧，并邀請(qǐng)醫(yī)生講解疾病知識(shí)。該小組的類型是（）。A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.治療小組答案：C解析：支持小組通過組員間的經(jīng)驗(yàn)分享和互相支持，幫助解決共同問題。老年慢性病管理小組的核心是組員互助，而非單純教育（教育小組側(cè)重知識(shí)傳授）或治療（治療小組需專業(yè)醫(yī)療介入）。13.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃為留守兒童開展“情感陪伴”服務(wù)，在需求評(píng)估階段，最能反映留守兒童核心需求的指標(biāo)是（）。A.父母返鄉(xiāng)頻率B.學(xué)校教師關(guān)注程度C.兒童心理健康量表得分D.社區(qū)兒童活動(dòng)中心使用情況答案：C解析：留守兒童的核心需求是情感缺失導(dǎo)致的心理問題，心理健康量表得分直接反映其情感需求滿足程度，其他指標(biāo)為外部環(huán)境因素。14.社會(huì)工作者在個(gè)案服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對(duì)象因失業(yè)產(chǎn)生自我否定，認(rèn)為“我什么都做不好”。這種認(rèn)知屬于（）。A.絕對(duì)化思維B.災(zāi)難化思維C.個(gè)性化歸因D.過度概括答案：D解析：過度概括是指基于個(gè)別事件得出全面否定的結(jié)論（如“失業(yè)”→“什么都做不好”）；絕對(duì)化思維是“必須”“應(yīng)該”的要求（如“我必須找到工作”）；災(zāi)難化思維是想象最壞結(jié)果（如“失業(yè)就完了”）。15.根據(jù)《志愿服務(wù)條例》，志愿服務(wù)組織安排志愿者參與可能發(fā)生人身危險(xiǎn)的志愿服務(wù)活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)（）。A.為志愿者購買人身意外傷害保險(xiǎn)B.與志愿者簽訂書面協(xié)議C.對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)D.取得志愿者本人書面同意答案：A解析：《志愿服務(wù)條例》第十七條規(guī)定，志愿服務(wù)組織安排志愿者參與可能發(fā)生人身危險(xiǎn)的志愿服務(wù)活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)為志愿者購買相應(yīng)的人身意外傷害保險(xiǎn)。16.某社區(qū)社會(huì)工作者策劃“社區(qū)文化節(jié)”活動(dòng)，目標(biāo)是增強(qiáng)居民參與感和社區(qū)凝聚力。在活動(dòng)籌備階段，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先開展的工作是（）。A.確定活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地B.招募活動(dòng)志愿者C.組織居民討論活動(dòng)方案D.聯(lián)系贊助單位獲取經(jīng)費(fèi)答案：C解析：社區(qū)參與是社區(qū)工作的核心，活動(dòng)策劃應(yīng)尊重居民意見，通過居民討論確定方案，確保活動(dòng)符合實(shí)際需求，增強(qiáng)參與感。17.社會(huì)工作者在家庭輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子的教育方式存在分歧，父親主張“嚴(yán)格管教”，母親傾向“民主溝通”，導(dǎo)致孩子無所適從。社會(huì)工作者適宜的介入策略是（）。A.支持母親的教育方式，批評(píng)父親的嚴(yán)格B.引導(dǎo)父母討論教育目標(biāo)的一致性C.建議孩子選擇更適合自己的教育方式D.安排父母參加“家庭教育”專題講座答案：B解析：家庭輔導(dǎo)需關(guān)注互動(dòng)模式，父母教育方式分歧的核心是目標(biāo)不一致，引導(dǎo)討論共同目標(biāo)（如孩子的健康成長(zhǎng)）可促進(jìn)合作，而非評(píng)判一方對(duì)錯(cuò)。18.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者小王，在接案時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問題超出自己的專業(yè)能力范圍。根據(jù)社會(huì)工作倫理準(zhǔn)則，小王應(yīng)（）。A.繼續(xù)服務(wù)并自行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)B.向機(jī)構(gòu)督導(dǎo)匯報(bào)并轉(zhuǎn)介給合適的社會(huì)工作者C.告知服務(wù)對(duì)象“我暫時(shí)無法解決你的問題”D.與服務(wù)對(duì)象協(xié)商降低服務(wù)目標(biāo)答案：B解析：社會(huì)工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身能力局限，及時(shí)轉(zhuǎn)介是保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益的倫理要求，需向督導(dǎo)匯報(bào)后采取專業(yè)轉(zhuǎn)介流程。19.社區(qū)社會(huì)工作者在開展“垃圾分類”宣傳活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分居民雖了解分類知識(shí)，但因嫌麻煩不愿執(zhí)行。此時(shí)，社會(huì)工作者最應(yīng)關(guān)注的是（）。A.增加宣傳頻次強(qiáng)化知識(shí)記憶B.設(shè)計(jì)便捷的分類工具（如分類袋）C.組織居民參觀垃圾處理廠D.制定社區(qū)垃圾分類獎(jiǎng)懲制度答案：B解析：居民的行為障礙是“嫌麻煩”，屬于執(zhí)行成本高，設(shè)計(jì)便捷工具可降低行動(dòng)難度，促進(jìn)行為改變，比單純宣傳或懲罰更有效。20.根據(jù)《殘疾人保障法》，下列服務(wù)中，不屬于殘疾人康復(fù)服務(wù)內(nèi)容的是（）。A.肢體殘疾兒童的矯形手術(shù)B.聽力障礙者的助聽器適配C.智力殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)D.精神殘疾人的心理疏導(dǎo)答案：C解析：康復(fù)服務(wù)主要針對(duì)生理、心理功能恢復(fù)，職業(yè)技能培訓(xùn)屬于教育或就業(yè)服務(wù)，不屬于康復(fù)范疇（《殘疾人保障法》第十七、十八條規(guī)定康復(fù)包括醫(yī)療康復(fù)、輔助器具適配、心理康復(fù)等）。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.社會(huì)工作者在社區(qū)開展“困境兒童關(guān)愛”項(xiàng)目，需要評(píng)估兒童的家庭支持系統(tǒng)。下列屬于家庭支持系統(tǒng)評(píng)估內(nèi)容的有（）。A.父母的監(jiān)護(hù)能力B.親屬的經(jīng)濟(jì)援助意愿C.社區(qū)兒童主任的走訪頻率D.學(xué)校教師的關(guān)注程度E.家庭居住環(huán)境的安全性答案：ABE解析：家庭支持系統(tǒng)評(píng)估聚焦家庭內(nèi)部及近親屬資源，C、D屬于外部支持系統(tǒng)。2.小組工作中，社會(huì)工作者常用的溝通與互動(dòng)技巧包括（）。A.專注傾聽B.摘要?dú)w納C.自我披露D.設(shè)定界限E.對(duì)質(zhì)答案：ABCDE解析：小組工作技巧包括溝通技巧（傾聽、反饋、摘要）、互動(dòng)技巧（引導(dǎo)、鼓勵(lì)、對(duì)質(zhì)）、組織技巧（設(shè)定界限），自我披露是建立信任的常用方法。3.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，下列人員中，不得獲得低保的有（）。A.擁有兩套住房（其中一套用于出租）的家庭B.家庭成員名下有經(jīng)營(yíng)性車輛的家庭C.拒絕配合核查家庭經(jīng)濟(jì)狀況的家庭D.提出低保申請(qǐng)前6個(gè)月內(nèi)有大額財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的家庭E.家庭人均收入低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)但有勞動(dòng)能力且無正當(dāng)理由拒絕就業(yè)的人員答案：ABCDE解析：《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》規(guī)定，擁有非生活必需的高價(jià)值財(cái)產(chǎn)（如多套住房、經(jīng)營(yíng)性車輛）、拒絕核查、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、有勞動(dòng)能力無正當(dāng)理由拒絕就業(yè)的，不得納入低保。4.社會(huì)工作者在個(gè)案服務(wù)中運(yùn)用危機(jī)介入模式時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.及時(shí)處理B.限定目標(biāo)C.輸入希望D.提供支持E.恢復(fù)自尊答案：ABCD解析：危機(jī)介入模式原則包括及時(shí)處理、限定目標(biāo)、輸入希望、提供支持、培養(yǎng)自主能力，恢復(fù)自尊屬于人本治療模式的目標(biāo)。5.社區(qū)社會(huì)工作者在策劃“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心”項(xiàng)目時(shí)，需考慮的可行性因素包括（）。A.社區(qū)老年人數(shù)量及需求B.場(chǎng)地租賃或建設(shè)成本C.政府相關(guān)政策支持D.社會(huì)工作者的專業(yè)能力E.周邊社區(qū)服務(wù)中心的競(jìng)爭(zhēng)情況答案：ABCDE解析：項(xiàng)目可行性需分析需求（A）、資源（B、C）、執(zhí)行能力（D）、外部環(huán)境（E）等多方面。三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1某社區(qū)有較多外來務(wù)工人員家庭，子女多在附近打工子弟學(xué)校就讀。社會(huì)工作者在走訪中發(fā)現(xiàn)，部分孩子因父母工作繁忙，課后無人看管，常聚集在社區(qū)廣場(chǎng)玩耍，存在安全隱患；同時(shí)，孩子與父母溝通較少，部分孩子因成績(jī)差產(chǎn)生自卑心理。社區(qū)已建有“兒童之家”，但利用率低，主要原因是活動(dòng)內(nèi)容單一（僅提供寫作業(yè)場(chǎng)所），缺乏吸引力。問題：1.請(qǐng)分析該社區(qū)兒童面臨的主要問題。2.針對(duì)“兒童之家”利用率低的問題，提出3條改進(jìn)建議，并說明理論依據(jù)。參考答案1.主要問題：（1）安全與監(jiān)護(hù)問題：父母工作繁忙，課后無人看管，存在安全隱患；（2）親子溝通障礙：與父母互動(dòng)少，情感聯(lián)結(jié)不足；（3）心理健康問題：成績(jī)差導(dǎo)致自卑，自我認(rèn)同低；（4）社區(qū)服務(wù)供給不足：“兒童之家”活動(dòng)單一，無法滿足多元需求。2.改進(jìn)建議及理論依據(jù)：（1）設(shè)計(jì)“興趣拓展+作業(yè)輔導(dǎo)”融合活動(dòng)：根據(jù)兒童興趣開設(shè)手工、繪畫、體育等課程，結(jié)合需求評(píng)估理論（如馬斯洛需求層次），滿足兒童歸屬與愛的需求及自我實(shí)現(xiàn)需求，提升參與動(dòng)力。（2）引入“親子共學(xué)”環(huán)節(jié)：每周固定時(shí)間邀請(qǐng)父母參與手工制作、故事分享等活動(dòng)，運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論，通過改善親子互動(dòng)增強(qiáng)家庭支持，同時(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)“兒童之家”的認(rèn)同感。（3）建立“兒童自治小組”：由兒童參與活動(dòng)策劃、場(chǎng)地布置，運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論，挖掘兒童自身能力，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提升活動(dòng)契合度和參與積極性。案例2社會(huì)工作者小李接案服務(wù)對(duì)象張某（男，35歲），張某