4我們的公共生活第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版中的“我們的公共生活”這一章節(jié)展開，重點(diǎn)內(nèi)容包括公共空間的秩序、公共行為規(guī)范以及公共責(zé)任意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對公共生活的認(rèn)知和體驗(yàn)密切相關(guān)。通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)課的主題，幫助學(xué)生理解公共生活的重要性，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣，增強(qiáng)公共責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和公共參與能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)公共生活的重要性，提高對公共秩序的尊重和維護(hù)意識，學(xué)會(huì)在公共場合遵守規(guī)則，增強(qiáng)自我約束和責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理解公共生活中的權(quán)利與義務(wù)，提升公共參與的能力，為成為負(fù)責(zé)任的公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：公共秩序的認(rèn)識。明確公共秩序的重要性，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，使學(xué)生理解遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的意義。

-重點(diǎn)二：公共行為規(guī)范的掌握。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場合如何文明禮貌、遵守規(guī)范，如排隊(duì)、禮讓、不亂扔垃圾等。

-重點(diǎn)三：公共責(zé)任的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為對公共環(huán)境的影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共利益的意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：公共行為規(guī)范的內(nèi)化。如何讓學(xué)生將公共行為規(guī)范內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，而不是僅僅停留在知識層面。

-難點(diǎn)二：公共責(zé)任意識的提升。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)維護(hù)公共秩序，形成責(zé)任意識。

-難點(diǎn)三：公共參與能力的培養(yǎng)。在小組討論和公共實(shí)踐活動(dòng)中，如何有效提升學(xué)生的公共參與能力，使他們能夠積極參與公共事務(wù)，提出建設(shè)性意見。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻資料、案例庫

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都遇到過哪些公共場合？你們認(rèn)為在公共場合應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

展示一些關(guān)于公共場合秩序的圖片或視頻片段，如交通擁堵、公共場所擁擠等，讓學(xué)生初步感受公共生活的重要性。

簡短介紹公共生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如公共場所、公共秩序、公共行為等。

詳細(xì)介紹公共生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如公共設(shè)施、公共規(guī)則、公共道德等。

3.公共生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共生活案例進(jìn)行分析，如垃圾分類、文明出行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共生活原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高公共場合的文明程度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公共生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共生活原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己生活中遇到的公共生活現(xiàn)象，思考如何改進(jìn)或提升這些現(xiàn)象。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考，以促進(jìn)學(xué)生對公共生活的深入理解和實(shí)踐。知識點(diǎn)梳理1.公共生活的概念與意義

-公共生活的定義：公共生活是指人們在公共場所、公共空間進(jìn)行的各種社會(huì)活動(dòng)和生活實(shí)踐。

-公共生活的意義：維護(hù)公共秩序，保障公共利益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.公共秩序的構(gòu)成要素

-公共規(guī)則：如交通規(guī)則、公共場所秩序等，保障公共生活的有序進(jìn)行。

-公共道德：包括誠信、尊重、公平、正義等道德規(guī)范，引導(dǎo)人們在公共生活中遵循良好行為。

-公共設(shè)施：如公共交通、公共廁所、公共綠化等，為公共生活提供便利。

3.公共行為規(guī)范

-文明禮貌：在公共場合保持禮貌，尊重他人，如排隊(duì)、禮讓、不喧嘩等。

-環(huán)保意識：保護(hù)公共環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約資源，如垃圾分類、綠色出行等。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)心社會(huì)，積極參與公共事務(wù)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。

4.公共責(zé)任意識

-公共責(zé)任的概念：公共責(zé)任是指個(gè)人在公共生活中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

-公共責(zé)任的重要性：公共責(zé)任是維護(hù)公共秩序、保障公共利益的重要保障。

-公共責(zé)任的體現(xiàn)：遵守公共規(guī)則、維護(hù)公共道德、保護(hù)公共設(shè)施等。

5.公共參與能力

-公共參與的概念：公共參與是指個(gè)人或團(tuán)體在公共事務(wù)中發(fā)表意見、提出建議、參與決策的過程。

-公共參與的意義：提高公共事務(wù)的透明度，促進(jìn)社會(huì)公平正義，增強(qiáng)公民意識。

-公共參與的途徑：參加公民論壇、提出意見建議、參與社會(huì)調(diào)查等。

6.公共生活中的權(quán)利與義務(wù)

-公共權(quán)利：在公共生活中享有的合法權(quán)益，如言論自由、集會(huì)自由等。

-公共義務(wù)：在公共生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，如遵守公共規(guī)則、維護(hù)公共秩序等。

7.公共生活與個(gè)人成長

-公共生活對個(gè)人成長的影響：培養(yǎng)公民意識、提高道德素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-個(gè)人在公共生活中的作用：積極參與公共生活，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.公共生活的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-公共生活的挑戰(zhàn)：如公共秩序混亂、公共設(shè)施不足、公共道德缺失等。

-應(yīng)對公共生活挑戰(zhàn)的措施：加強(qiáng)法治建設(shè)、提高公民素質(zhì)、完善公共設(shè)施等。

9.公共生活與和諧社會(huì)

-公共生活與和諧社會(huì)的關(guān)系：公共生活是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開良好的公共生活。

-構(gòu)建和諧社會(huì)的途徑：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，推動(dòng)公共事務(wù)的民主化、法治化。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，學(xué)生們對公共生活的概念和重要性有了更深的理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在基礎(chǔ)知識講解部分，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒有能夠給孩子們足夠的時(shí)間去消化和吸收。有的孩子反應(yīng)比較快，能夠跟上我的節(jié)奏，但也有一些孩子顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲覍Π咐姆治霾粔蛏钊?，沒有結(jié)合他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來講解，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，用更貼近他們生活的方式去講解知識點(diǎn)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們討論得非常熱烈，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏條理，不能很好地組織語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在之后的課程中，加入一些辯論或演講的練習(xí)，幫助學(xué)生提高邏輯思維和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾還是有學(xué)生分心。為了更好地維持課堂秩序，我打算在接下來的課程中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能吸引他們的注意力，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識層面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確理解和運(yùn)用公共生活的相關(guān)知識。在技能方面，他們的討論和表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對公共生活有了更積極的看法，愿意為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的城市》——介紹城市公共設(shè)施和公共生活的書籍，讓學(xué)生了解城市生活中的公共秩序和公共行為。

-視頻資源：《公共場所文明行為規(guī)范宣傳片》——通過視頻展示公共場所中的文明行為，如排隊(duì)、禮讓、不亂扔垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的公共道德意識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解公共生活的重要