二年級下冊數(shù)學(xué)教案第十單元第1課時(shí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法_人教新課標(biāo)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容二年級下冊數(shù)學(xué)教案第十單元第1課時(shí)：表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法_人教新課標(biāo)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。內(nèi)容包括：1.理解除法的含義；2.掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法；3.學(xué)會有余數(shù)的除法計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的除法問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠感知和理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，通過解決實(shí)際問題，提升解決問題的能力。發(fā)展符號意識，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算過程。增強(qiáng)邏輯推理能力，通過探究和驗(yàn)證，理解除法的基本原理。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中勇于探索、合作交流的精神，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法；2.學(xué)會有余數(shù)的除法計(jì)算。

難點(diǎn)：1.理解并正確處理有余數(shù)的情況；2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解除法的概念和過程。

2.設(shè)計(jì)一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握除法計(jì)算方法。

3.對于有余數(shù)的情況，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解余數(shù)的含義和計(jì)算方法。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論和交流，共同解決難題。

5.結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決過程中體會除法的應(yīng)用，提高其解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解除法的定義、意義和計(jì)算方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探索除法的不同應(yīng)用場景和解決策略。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的除法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受除法的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示除法的步驟和示例，提高課堂信息傳遞效率。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)練習(xí)加深理解。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解除法和有余數(shù)的情況。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列日常生活中常見的除法實(shí)例，如分蛋糕、分玩具等，提問學(xué)生：“你們知道這些情境中用到了什么數(shù)學(xué)知識嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識，提問：“還記得乘法的意義和計(jì)算方法嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的概念、意義和計(jì)算方法。

-首先介紹除法的定義，通過實(shí)例說明除法是如何解決分配和均分問題的。

-然后講解表內(nèi)除法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-接著介紹有余數(shù)的除法，說明余數(shù)的含義，并講解如何進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

-舉例說明：通過具體的例子，如將18個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，演示表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生思考并回答，如：“如果有20個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每人能分到多少？還剩下多少？”

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)實(shí)際問題，并嘗試用除法解決，然后全班分享和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法題目。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-課堂講解：選擇幾道有代表性的題目，由學(xué)生上臺板演，教師點(diǎn)評并講解解題思路。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出挑戰(zhàn)性問題：設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的除法問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新。

-小組合作：讓學(xué)生以小組形式合作解決更復(fù)雜的除法問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用除法知識。

-反饋收集：詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和建議，以便教師改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)過程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握除法概念：學(xué)生能夠理解除法的定義和意義，認(rèn)識到除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值。

2.表內(nèi)除法計(jì)算能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.有余數(shù)除法計(jì)算能力：學(xué)生能夠正確理解和處理有余數(shù)的除法問題，掌握余數(shù)的概念和計(jì)算方法。

4.解決實(shí)際問題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決日常生活中的實(shí)際問題，如分配、計(jì)算比例等。

5.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考、探究和解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維、空間想象和抽象思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

7.小組合作能力：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我評價(jià)和反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)措施。

9.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：學(xué)生通過設(shè)計(jì)、實(shí)施和分享自己的除法實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

10.應(yīng)對考試和評估的能力：學(xué)生在掌握除法知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)考試和評估。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題

-題型：計(jì)算下列除法。

-示例：24÷4=（）

-答案：24÷4=6

2.實(shí)際應(yīng)用題

-題型：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋果？

-示例：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到（）個(gè)蘋果。

-答案：小明有24個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到24÷4=6個(gè)蘋果。

3.有余數(shù)除法題

-題型：計(jì)算下列除法，并說明余數(shù)是多少。

-示例：18÷5=（）...（）

-答案：18÷5=3...3，即商為3，余數(shù)為3。

4.反向計(jì)算題

-題型：根據(jù)商和余數(shù)，反推原始的除法問題。

-示例：如果商是3，余數(shù)是2，被除數(shù)是15，那么除數(shù)是多少？

-答案：如果商是3，余數(shù)是2，被除數(shù)是15，那么除數(shù)是（）。

解：設(shè)除數(shù)為x，則有3x+2=15，解得x=5。

5.綜合應(yīng)用題

-題型：結(jié)合多個(gè)步驟解決實(shí)際問題。

-示例：小紅有30個(gè)糖果，她要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少糖果？然后她決定給每個(gè)小朋友多給2個(gè)糖果，總共給了多少個(gè)糖果？

-答案：小紅有30個(gè)糖果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到30÷3=10個(gè)糖果。然后她給每個(gè)小朋友多給2個(gè)糖果，總共給了3×(10+2)=36個(gè)糖果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解除法的概念和計(jì)算過程，比如使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受除法的應(yīng)用。

2.情境教學(xué)：我利用生活中的實(shí)例來引入新知識，比如通過分蛋糕、分糖果等情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解除法的意義，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對除法概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)除法時(shí)，對概念的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。

2.學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高：在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，速度較慢，且容易出錯(cuò)。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏靈活性：有些學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)的解決方案較為單一，缺乏變通和創(chuàng)新。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：我將通過設(shè)計(jì)更多層次的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解除法的概念，比如通過比較、對比等方法，讓學(xué)生體會除