幼兒園小班教案《端午節(jié)》含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園小班教案《端午節(jié)》旨在結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“社會適應(yīng)”和“文化傳承”兩大領(lǐng)域的目標(biāo)相契合，旨在培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和初步的認(rèn)知能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著傳承文化、增強(qiáng)民族認(rèn)同感的角色，與前后的節(jié)日主題活動相呼應(yīng)，為幼兒提供了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的窗口。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對于節(jié)日的概念可能較為模糊，但已具備一定的觀察和模仿能力。他們對于色彩鮮艷、形象生動的活動內(nèi)容更感興趣。在生活經(jīng)驗方面，幼兒可能對端午節(jié)的一些習(xí)俗有所了解，如吃粽子、掛艾草等。然而，他們對于這些習(xí)俗背后的文化意義可能缺乏深入理解。在技能水平上，幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力有限，需要教師通過直觀、互動的教學(xué)方式引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，關(guān)注幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒了解端午節(jié)的起源和基本習(xí)俗；2.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和初步的認(rèn)知能力；3.通過動手操作和角色扮演等活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過圖片、故事等形式，直觀展示端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；2.組織幼兒參與制作粽子、插艾草等實踐活動，增強(qiáng)他們的動手能力；3.通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對節(jié)日的理解。通過這些策略，旨在幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出端午節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。能力的目標(biāo)：設(shè)計簡單的粽子或龍舟手工作品，并能夠進(jìn)行簡單的講述。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：表達(dá)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。科學(xué)思維的目標(biāo)：通過觀察和比較，分析不同粽子形狀的特點(diǎn)，發(fā)展觀察和分類能力?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：評價自己的手工作品，提出改進(jìn)建議，提高自我評價能力。教學(xué)目標(biāo)的具體化行為表現(xiàn)如下：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說出端午節(jié)的起源和習(xí)俗，如“端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原”。學(xué)生能夠設(shè)計并制作出具有端午特色的手工作品，如“學(xué)生能夠用彩紙剪出粽子形狀”。學(xué)生在參與活動中表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，如“學(xué)生在活動中主動詢問關(guān)于端午節(jié)的故事”。學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析不同粽子形狀的特點(diǎn)，如“學(xué)生能夠識別并描述不同粽子形狀的名稱”。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱氖止ぷ髌愤M(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議，如“學(xué)生能夠說出自己的作品哪里做得好，哪里可以改進(jìn)”。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解端午節(jié)的起源和基本習(xí)俗，如吃粽子和賽龍舟，通過直觀教具和故事講述來強(qiáng)化記憶。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒將節(jié)日習(xí)俗與傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和初步認(rèn)知，這需要通過互動活動和角色扮演來激發(fā)幼兒的參與感和想象力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！抖宋绻?jié)》教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料、手工制作粽子和龍舟的模板、以及相關(guān)的故事書籍等。同時，準(zhǔn)備評價表和任務(wù)單，以便于學(xué)生參與和評價。學(xué)生需提前收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并準(zhǔn)備畫筆等手工制作工具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的空間，確保教學(xué)活動能夠有效開展。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道什么是端午節(jié)嗎？你們在端午節(jié)都做了些什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的端午節(jié)經(jīng)歷。學(xué)生活動：1.觀看視頻，了解端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的端午節(jié)經(jīng)歷。新授環(huán)節(jié)（25分鐘）任務(wù)一：端午節(jié)的起源（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的起源和紀(jì)念的人物。教師活動：1.講解端午節(jié)的起源，重點(diǎn)介紹屈原的故事。2.展示屈原的圖片和資料，讓學(xué)生了解他的生平和貢獻(xiàn)。3.提問：“為什么我們要紀(jì)念屈原？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解端午節(jié)的起源。2.觀看圖片和資料，了解屈原的生平和貢獻(xiàn)。3.積極回答問題，表達(dá)對屈原的敬意。任務(wù)二：端午節(jié)的習(xí)俗（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。教師活動：1.講解端午節(jié)的習(xí)俗，重點(diǎn)介紹吃粽子和賽龍舟的由來。2.展示粽子和龍舟的圖片，讓學(xué)生了解它們的制作方法和比賽規(guī)則。3.提問：“你們知道粽子和龍舟是怎么制作的嗎？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解端午節(jié)的習(xí)俗。2.觀看圖片，了解粽子和龍舟的制作方法和比賽規(guī)則。3.積極回答問題，表達(dá)對端午節(jié)習(xí)俗的興趣。任務(wù)三：制作粽子（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠動手制作簡單的粽子。教師活動：1.分發(fā)粽葉和糯米，講解粽子的制作步驟。2.示范粽子的制作過程，包括包裹、捆綁等。3.指導(dǎo)學(xué)生制作粽子，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解粽子的制作步驟。2.觀看示范，學(xué)習(xí)粽子的制作方法。3.動手制作粽子，嘗試包裹和捆綁。任務(wù)四：賽龍舟游戲（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠參與賽龍舟游戲，體驗端午節(jié)的樂趣。教師活動：1.分組進(jìn)行賽龍舟游戲，每組選出一個隊長。2.講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性。3.觀察游戲過程，確保游戲安全有序。學(xué)生活動：1.積極參與賽龍舟游戲，與隊友合作。2.嘗試掌握劃船的技巧，提高團(tuán)隊速度。3.享受游戲的樂趣，感受端午節(jié)的氛圍。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)端午節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧端午節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括起源、習(xí)俗和活動。2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。學(xué)生活動：1.回顧端午節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理自己的學(xué)習(xí)筆記。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，表達(dá)對端午節(jié)的喜愛。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，認(rèn)識到端午節(jié)的文化價值。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.出示關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻，讓學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。2.提問：“你們還知道哪些關(guān)于端午節(jié)的知識？”3.鼓勵學(xué)生積極回答問題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.觀看圖片或視頻，回憶所學(xué)內(nèi)容。2.積極回答問題，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)文化。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解端午節(jié)。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識到端午節(jié)的文化價值。2.積極參與課后作業(yè)，進(jìn)一步了解端午節(jié)。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示關(guān)于端午節(jié)的測試題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.收集學(xué)生的答案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的不足。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.認(rèn)真聽講，了解自己的不足之處。3.積極改正錯誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需繪制一幅關(guān)于端午節(jié)的圖畫，圖畫中包含粽子、龍舟、艾草等元素，并標(biāo)注出它們的名稱和用途。完成形式：手工繪制或使用電子繪畫軟件。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固學(xué)生對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)知，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需收集有關(guān)端午節(jié)的資料，包括起源、習(xí)俗、傳說等，并制作成一份小報或手抄報。完成形式：小組合作完成，每人負(fù)責(zé)收集一部分資料。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和整理，提高學(xué)生的信息檢索能力和團(tuán)隊合作能力，同時加深對端午節(jié)文化的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計一個端午節(jié)主題活動，可以是端午節(jié)知識競賽、端午節(jié)手工制作比賽或端午節(jié)故事演講比賽。完成形式：獨(dú)立設(shè)計或小組合作設(shè)計。提交時限：下下周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和策劃能力，同時提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的起源：端午節(jié)起源于中國古代，最初是夏季驅(qū)除邪靈的節(jié)日。相傳戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原在這一天投江自盡，后人為了紀(jì)念他，便將這一天定為端午節(jié)。2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊等傳統(tǒng)習(xí)俗，這些習(xí)俗都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。3.粽子的制作：粽子是一種用竹葉或葦葉包裹糯米和各種餡料而成的食品，其形狀多樣，如三角、長方形等。4.賽龍舟的起源：賽龍舟起源于中國，已有2000多年的歷史，是端午節(jié)最具特色的傳統(tǒng)活動之一。5.掛艾草的習(xí)俗：在端午節(jié)期間，人們會在門上掛艾草，以驅(qū)邪避災(zāi)，祈求平安。6.端午節(jié)的傳說：屈原投江自盡后，人們劃船尋找他的遺體，并將粽子投入江中，以免魚蝦傷害他的身體。7.端午節(jié)的文化意義：端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著對英雄的懷念和對生命的尊重。8.端午節(jié)的歷史演變：端午節(jié)從最初的夏季驅(qū)邪節(jié)日，逐漸演變成了紀(jì)念屈原的節(jié)日，并融入了各種民俗活動。9.端午節(jié)的傳承與發(fā)展：隨著時代的發(fā)展，端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗也在不斷地演變和發(fā)展，成為了一個富有生命力的節(jié)日。10.端午節(jié)的民俗活動：除了吃粽子、賽龍舟等傳統(tǒng)活動外，端午節(jié)還有許多其他民俗活動，如舞龍舞獅、包香囊等。11.端午節(jié)的教育意義：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)，學(xué)生可以了解中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義精神。12.端午節(jié)的飲食文化：粽子作為端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，反映了中國的飲食文化特色，也是中華民族智慧的結(jié)晶。13.端午節(jié)的環(huán)保意識：在制作粽子和賽龍舟等活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。14.端午節(jié)的民族團(tuán)結(jié)：端午節(jié)是中華民族的共同節(jié)日，通過各種慶?；顒?，增強(qiáng)了各民族之間的團(tuán)結(jié)和友誼。15.端午節(jié)的國際影響力：隨著中華文化的傳播，端午節(jié)也逐漸為世界所熟知，成為國際文化交流的一個重要平臺。16.端午節(jié)的科學(xué)研究：端午節(jié)的相關(guān)研究，包括起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵等，為人類研究中國古代歷史和文化提供了寶貴資料。17.端午節(jié)的創(chuàng)新實踐：在傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化的同時，可以結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)新端午節(jié)的活動形式，使之更加貼近現(xiàn)代生活。18.端午節(jié)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合語文、歷史、地理等學(xué)科知識。19.端午節(jié)的親子活動：家長可以和孩子一起參與端午節(jié)的活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時傳承傳統(tǒng)文化。20.端午節(jié)的未來展望：隨著社會的進(jìn)步，端午節(jié)將會以更加豐富多彩的形式傳承下去，成為中華民族的文化瑰寶。八、教學(xué)反思在《端午節(jié)》這堂課的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過觀察學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠說出端午節(jié)的起源和習(xí)俗，并動手制作了簡單的粽子。然而，對于端午節(jié)的深層文化內(nèi)涵，如屈原的故事，學(xué)生的理解似乎還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：在“制作粽子”和“賽龍舟游戲”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度非常高，這表明了活動設(shè)計符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。這些活動不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。3.生成性問題的處理：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于粽子的制作步驟存在困惑。我及時調(diào)整了教學(xué)策略，