爭(zhēng)做誠(chéng)信好學(xué)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：誠(chéng)信教育，包括誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的重要性、如何做到誠(chéng)信等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《道德與法治》教材中關(guān)于誠(chéng)信的章節(jié)，如“誠(chéng)信為本”、“誠(chéng)信與責(zé)任”等，這些內(nèi)容與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德品質(zhì)，通過(guò)誠(chéng)信教育，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。學(xué)生將能夠理解誠(chéng)信的價(jià)值，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，增強(qiáng)自我約束力，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，為成為有責(zé)任感和道德品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入初三之前，已經(jīng)通過(guò)《道德與法治》等課程學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則。他們對(duì)誠(chéng)信的概念有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的故事和案例。然而，對(duì)于誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的具體表現(xiàn)和重要性，他們的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初三學(xué)生通常對(duì)道德教育課程有一定的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谛纬勺晕覂r(jià)值觀和人生觀的階段。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)案例和故事來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于誠(chéng)信是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，學(xué)生可能在理解和內(nèi)化誠(chéng)信的內(nèi)涵上遇到困難。此外，現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信的缺失和誤解也可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中難以把握誠(chéng)信的邊界。此外，學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，在面對(duì)道德沖突時(shí)缺乏足夠的判斷力和應(yīng)對(duì)策略。因此，本節(jié)課需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的道德實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的概念和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的積極影響和缺失誠(chéng)信的后果。

3.使用多媒體教學(xué)，展示誠(chéng)信相關(guān)的視頻案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.通過(guò)小組討論和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以《狼來(lái)了》的寓言故事為例，提問(wèn)學(xué)生“什么是誠(chéng)信？為什么這個(gè)故事中的男孩失去了別人的信任？”引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在《道德與法治》課程中學(xué)到的關(guān)于誠(chéng)信的基本知識(shí)，如誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的重要性等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-誠(chéng)信的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信是指言行一致、言出必行的品質(zhì)。

-誠(chéng)信的重要性：通過(guò)講解誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要性，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

-誠(chéng)信的內(nèi)涵：講解誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)、守信、公正、尊重等。

2.舉例說(shuō)明：

-舉例誠(chéng)信的正面案例，如古代的商鞅立木取信、諸葛亮鞠躬盡瘁等，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的具體行為。

-舉例誠(chéng)信的負(fù)面案例，如近年來(lái)的食品安全問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信缺失的嚴(yán)重后果。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到誠(chéng)信？討論誠(chéng)信在人際交往、學(xué)習(xí)、工作等方面的具體應(yīng)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中踐行誠(chéng)信。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定一個(gè)誠(chéng)信計(jì)劃，明確自己在日常生活和學(xué)習(xí)中如何踐行誠(chéng)信。

-以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的短劇，通過(guò)表演的形式展示誠(chéng)信的重要性。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

-對(duì)小組的短劇表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和實(shí)踐方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名初三學(xué)生，如何踐行誠(chéng)信，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.完成誠(chéng)信計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

2.收集生活中的誠(chéng)信案例，為下次班會(huì)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的定義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-學(xué)生能夠列舉誠(chéng)信的正面和負(fù)面案例，分析誠(chéng)信行為帶來(lái)的積極和消極影響。

-學(xué)生能夠掌握誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)、守信、公正、尊重等。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠運(yùn)用批判性思維，分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.道德品質(zhì)：

-學(xué)生在誠(chéng)信實(shí)踐中，能夠自覺(jué)踐行誠(chéng)信，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注他人的誠(chéng)信行為，自覺(jué)抵制不誠(chéng)信現(xiàn)象。

4.人際交往：

-學(xué)生在互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在制定誠(chéng)信計(jì)劃中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的誠(chéng)信素養(yǎng)。

-學(xué)生在編寫短劇和表演中，鍛煉自己的表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。

6.自我認(rèn)知：

-學(xué)生在反思過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在誠(chéng)信方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的努力方向。

-學(xué)生在總結(jié)中，能夠總結(jié)出誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)信的定義

-定義：言行一致、言出必行的品質(zhì)

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)、守信、公正、尊重

②誠(chéng)信的重要性

-對(duì)個(gè)人：塑造人格，贏得尊重，獲得成功

-對(duì)家庭：構(gòu)建和諧，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，提升幸福

-對(duì)社會(huì)：維護(hù)正義，促進(jìn)和諧，推動(dòng)發(fā)展

③誠(chéng)信的內(nèi)涵

-誠(chéng)實(shí)：說(shuō)真話，辦實(shí)事，不欺騙

-守信：遵守諾言，履行義務(wù)，重承諾

-公正：公平對(duì)待他人，不偏不倚

-尊重：尊重他人，包容差異，維護(hù)他人權(quán)益

④誠(chéng)信的負(fù)面后果

-個(gè)人：失去信任，損害形象，遭受懲罰

-家庭：影響親情，破壞和諧，引發(fā)糾紛

-社會(huì)：破壞公平，加劇矛盾，阻礙發(fā)展

⑤如何做到誠(chéng)信

-樹立誠(chéng)信意識(shí)，提高道德修養(yǎng)

-在日常生活中，言行一致，做到誠(chéng)實(shí)守信

-遇到誠(chéng)信沖突，保持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任

-互相尊重，關(guān)心他人，共同營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及發(fā)言情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效溝通和協(xié)作。評(píng)價(jià)小組討論的成果是否有助于加深對(duì)誠(chéng)信概念的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信定義、重要性、內(nèi)涵和實(shí)踐方法的掌握。

4.誠(chéng)信實(shí)踐記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中踐行誠(chéng)信的行為，包括誠(chéng)信的實(shí)踐日記或周記。通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解他們?cè)趯?shí)際生活中的誠(chéng)信表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。反饋內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，具體如下：

-優(yōu)點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，如積極參與、觀點(diǎn)獨(dú)到、團(tuán)隊(duì)合作良好等。

-需要改進(jìn)的地方：對(duì)表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，如提高課堂參與度、加強(qiáng)誠(chéng)信實(shí)踐等。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高誠(chéng)信素養(yǎng)。

-家庭聯(lián)系：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：在講解誠(chéng)信的重要性時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，這樣更能引起他們的共鳴。

2.強(qiáng)化角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的正面影響和缺失誠(chéng)信的后果，這樣的實(shí)踐性教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)誠(chéng)信的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解誠(chéng)信的內(nèi)涵時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分挖掘誠(chéng)信的深度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解停留在表面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐