第6單元18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時(shí)間教材分析第6單元18富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

本課選自統(tǒng)編版三年級語文上冊，以“富饒的西沙群島”為主題，通過描述西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生了解我國南海的寶貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感受能力，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，激發(fā)學(xué)生對祖國海疆的熱愛之情，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念，培養(yǎng)保護(hù)海洋資源的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，掌握西沙群島的地理位置和自然風(fēng)光特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者對西沙群島的喜愛之情。2.將課文中的景物描寫與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示西沙群島的景色，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿作者的語言風(fēng)格，體會修辭手法的運(yùn)用。3.設(shè)置討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：西沙群島風(fēng)光圖片、視頻資料、相關(guān)地理知識PPT。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如海洋生物模型）、學(xué)生合作學(xué)習(xí)手冊。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示我國南海地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西沙群島的位置。

-提問：同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？它們在哪里？有什么特別之處？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹西沙群島的地理位置和重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：閱讀課文，整體感知

-教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，注意停頓和語氣。

-學(xué)生自由朗讀課文，找出自己喜歡的段落，并分享感受。

-教師總結(jié)：課文主要描寫了西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源。

-第二條：細(xì)讀課文，品味語言

-教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生舉例說明修辭手法在課文中的應(yīng)用，教師點(diǎn)評。

-教師總結(jié)：通過修辭手法，作者生動地描繪了西沙群島的美景。

-第三條：聯(lián)系生活，拓展延伸

-教師提問：課文中的哪些內(nèi)容讓你想到了自己的生活經(jīng)歷？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。

-教師總結(jié)：學(xué)習(xí)課文，讓我們更加珍惜身邊的環(huán)境和資源。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-第一條：繪制西沙群島風(fēng)景畫

-學(xué)生根據(jù)課文描述，繪制一幅西沙群島的風(fēng)景畫。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的畫作。

-第二條：制作海洋生物卡片

-學(xué)生選擇課文中的海洋生物，制作成卡片，并簡要介紹其特點(diǎn)。

-教師組織學(xué)生展示卡片，分享自己了解到的海洋生物知識。

-第三條：編寫保護(hù)海洋資源的宣傳標(biāo)語

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一條關(guān)于保護(hù)海洋資源的宣傳標(biāo)語。

-教師評選出最有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語，并分享給學(xué)生。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：課文中的修辭手法

-學(xué)生討論：課文中有哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？

-舉例回答：例如，課文中的“海面像鏡子一樣平靜”，運(yùn)用了比喻，生動形象地描繪了海面的景象。

-第二方面：課文中的地理知識

-學(xué)生討論：課文提到了哪些地理知識？它們對我們的生活有什么影響？

-舉例回答：例如，課文提到的珊瑚礁，是海洋生物的棲息地，保護(hù)珊瑚礁有助于維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

-第三方面：保護(hù)海洋資源的行動

-學(xué)生討論：我們能為保護(hù)海洋資源做些什么？

-舉例回答：例如，減少使用一次性塑料制品，參與海洋清潔活動等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，了解了西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富資源，也學(xué)習(xí)了保護(hù)海洋資源的重要性。

-教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于海洋的知識？你們打算如何保護(hù)我們的海洋家園？

-學(xué)生分享自己的知識和想法，教師鼓勵學(xué)生積極參與到保護(hù)海洋資源的行動中。

-教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅收獲了知識，更增強(qiáng)了保護(hù)海洋資源的責(zé)任感。希望同學(xué)們在日常生活中，也能踐行環(huán)保理念，共同守護(hù)我們美麗的海洋。知識點(diǎn)梳理一、地理位置和自然特征

1.西沙群島的地理位置：位于中國南海，屬于海南省。

2.西沙群島的組成：由珊瑚礁、島礁、暗沙、暗灘等組成。

3.西沙群島的自然特征：熱帶海洋性氣候，海島風(fēng)光秀麗，海洋資源豐富。

二、課文主要內(nèi)容

1.描述西沙群島的自然風(fēng)光：藍(lán)天、碧海、珊瑚礁、海島等。

2.介紹西沙群島的豐富資源：漁業(yè)資源、油氣資源、旅游觀光資源等。

3.強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性。

三、修辭手法

1.比喻：如“海面像鏡子一樣平靜”。

2.擬人：如“珊瑚礁在陽光的照耀下，像一座座寶石城”。

四、地理知識

1.珊瑚礁的形成和特點(diǎn)。

2.海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

五、保護(hù)海洋資源

1.減少使用一次性塑料制品。

2.參與海洋清潔活動。

3.提高環(huán)保意識，樹立生態(tài)文明觀念。

六、語言表達(dá)

1.生動形象地描繪景物。

2.運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.語言簡潔、準(zhǔn)確。

七、愛國主義教育

1.了解祖國南海的寶貴財(cái)富。

2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情懷。

3.樹立保護(hù)海洋資源的責(zé)任感。典型例題講解1.例題：課文中的“海面像鏡子一樣平靜”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明其他類似的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。類似的修辭手法還有：“海浪輕輕拍打著沙灘，像無數(shù)只小手在撫摸?！?、“天空湛藍(lán)，像一塊巨大的藍(lán)寶石?！?/p>

2.例題：課文描述了西沙群島的哪些自然風(fēng)光？

答案：課文描述了西沙群島的藍(lán)天、碧海、珊瑚礁、海島等自然風(fēng)光。

3.例題：課文提到西沙群島有哪些豐富的資源？

答案：課文提到西沙群島有漁業(yè)資源、油氣資源、旅游觀光資源等。

4.例題：為什么說保護(hù)海洋資源非常重要？

答案：保護(hù)海洋資源非常重要，因?yàn)楹Ｑ笫堑厍蛏献畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)，對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。保護(hù)海洋資源有助于維護(hù)海洋生態(tài)平衡，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.例題：課文中的“珊瑚礁在陽光的照耀下，像一座座寶石城”，這句話表達(dá)了作者對西沙群島怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了作者對西沙群島美景的喜愛和贊美之情。類似的情感表達(dá)還有：“海浪翻滾，仿佛在訴說著古老的故事?！?、“沙灘上的貝殼，閃爍著五彩斑斕的光芒。”板書設(shè)計(jì)①西沙群島概況

-地理位置：中國南海，海南省

-組成：珊瑚礁、島礁、暗沙、暗灘

-自然特征：熱帶海洋性氣候，風(fēng)光秀麗

②課文主要內(nèi)容

-自然風(fēng)光：藍(lán)天、碧海、珊瑚礁、海島

-豐富資源：漁業(yè)、油氣、旅游觀光

③修辭手法

-比喻：海面像鏡子一樣平靜、珊瑚礁像寶石城

-擬人：海浪撫摸沙灘、天空像藍(lán)寶石

④地理知識

-珊瑚礁：形成、特點(diǎn)、生態(tài)重要性

⑤保護(hù)海洋資源

-減少使用一次性塑料制品

-參與海洋清潔活動

-提高環(huán)保意識，樹立生態(tài)文明觀念

⑥語言表達(dá)

-生動描繪景物

-運(yùn)用修辭手法

-語言簡潔、準(zhǔn)確

⑦愛國主義教育

-了解祖國南海財(cái)富

-增強(qiáng)民族自豪感

-樹立保護(hù)海洋資源責(zé)任感教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對西沙群島地理位置和自然風(fēng)光的認(rèn)知。

-觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，注意學(xué)生的眼神、表情和回答問題的積極性。

-進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課文知識的掌握情況，包括對修辭手法的識別和對地理知識的理解。

-及時(shí)反饋，對于學(xué)生的回答給予正面的鼓勵和具體的指導(dǎo)，對于錯誤給予耐心糾正。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括繪畫、卡片制作和宣傳標(biāo)語編寫等。

-作業(yè)評價(jià)注重創(chuàng)意和實(shí)際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解和實(shí)際運(yùn)用能力。

-定期組織學(xué)生互評，提高學(xué)生的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.評價(jià)方式多樣化：

-結(jié)合形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-采用自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

-通過家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。

4.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

-通過評價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了《富饒的西沙群島》這一課，我覺得挺有意思的。孩子們對西沙群島的了解挺有限，但他們對大海和島嶼總是充滿好奇。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小點(diǎn)挺值得反思的。

首先呢，我在導(dǎo)入時(shí)用了地圖和圖片，孩子們挺感興趣，但我覺得可以更生動一些，比如用一些海洋生物模型或者播放一段相關(guān)的視頻，這樣可能更能吸引他們的注意力。

接著，在講解課文的時(shí)候，我嘗試讓學(xué)生們通過角色扮演來體會作者的描寫，這個(gè)方法挺有效的，孩子們在表演中不僅記住了課文，還學(xué)會了如何用語言表達(dá)自己的感受。不過，我也注意到有些孩子還是不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e，所以我想在今后的教學(xué)中，我得多鼓勵他們，讓他們在安全的環(huán)境中大膽表達(dá)。

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