Module10Unit1Didyoufalloffyourbike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Module10Unit1Didyoufalloffyourbike。本節(jié)課主要圍繞詢問某人是否摔倒以及摔倒的原因展開，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。內(nèi)容包括：詢問某人是否摔倒、描述摔倒的原因以及表達(dá)關(guān)心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語言能力：通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)詢問和描述，提高聽說能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯、句型，提升語言學(xué)習(xí)策略。

3.交際意識(shí)：使學(xué)生意識(shí)到在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.情感態(tài)度：通過互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。他們已經(jīng)掌握了一些常見的日常用語和簡單的詢問句型，如“Isthisyourpen?”（這是你的鋼筆嗎？）和“Howareyou?”（你好嗎？）。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但總體上對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)和參與互動(dòng)活動(dòng)較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺輔助材料來學(xué)習(xí)，如圖片和圖表；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解詢問某人是否摔倒以及描述原因的復(fù)雜句型；詞匯量有限，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；以及在真實(shí)的語言交流中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。此外，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極發(fā)言。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并通過多樣化的教學(xué)策略和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略：1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬自行車事故場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演摔倒的人、目擊者和詢問者，通過互動(dòng)提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示摔倒后的不同場景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人摔倒的經(jīng)歷，促進(jìn)交流與合作，同時(shí)提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-引入話題：展示一張自行車摔倒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“如果發(fā)生了這樣的事情，我們會(huì)怎么問？”

-激發(fā)興趣：提問學(xué)生是否有過摔倒的經(jīng)歷，簡要分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-詞匯學(xué)習(xí)：展示摔倒相關(guān)的詞匯，如falloff（摔倒）、injury（傷害）、hospital（醫(yī)院）等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-句型學(xué)習(xí)：講解詢問某人是否摔倒的句型“Didyoufalloffyourbike?”，并展示其回答“是的，我摔倒了?！焙汀安唬覜]有摔倒?！?/p>

-情景模擬：通過PPT或黑板展示不同摔倒場景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。

用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-原因描述：講解描述摔倒原因的句型“Whydidyoufalloffyourbike?”，并展示回答“BecauseIwastoofast.”（因?yàn)槲因T得太快了。）

-情景模擬：繼續(xù)展示摔倒場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答，描述摔倒的原因。

用時(shí)：10分鐘

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演摔倒的人、目擊者和詢問者，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我摔倒的原因”游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示，用所學(xué)句型描述摔倒的原因。

-小組展示：邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話練習(xí)，給予評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：15分鐘

5.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論主題：分享自己或家人摔倒的經(jīng)歷，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-舉例回答：

1.“Mybrotherfelloffhisbikebecausehedidn'twearahelmet.”（我的哥哥因?yàn)闆]戴頭盔而從自行車上摔了下來。）

2.“Myfriendfelloffherbikebecauseshewastryingtoshowoff.”（我的朋友因?yàn)橄胍乓鴱淖孕熊嚿纤ち讼聛?。?/p>

3.“IfelloffmybikebecauseIwasnotpayingattentiontotheroad.”（我因?yàn)闆]注意路面而從自行車上摔了下來。）

用時(shí)：10分鐘

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摔倒相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常生活中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Didyoufalloffyourbike?”、“Whydidyoufalloffyourbike?”等句型進(jìn)行詢問。

-學(xué)生能夠描述摔倒的原因，如“BecauseIwastoofast.”、“BecauseIdidn'tlookahead.”等。

-學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與摔倒相關(guān)的詞匯，如falloff（摔倒）、injury（傷害）、hospital（醫(yī)院）等。

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.交際意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生意識(shí)到在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯、句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，提高語言學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度積極：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

6.課堂參與度提高：

-學(xué)生在角色扮演、游戲和小組討論等活動(dòng)中，積極參與，提高課堂參與度。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作、傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.重難點(diǎn)掌握：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，如摔倒相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

8.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在語言能力、交際能力、學(xué)習(xí)策略等方面得到全面提升。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與摔倒相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家庭對(duì)話練習(xí)：學(xué)生與家長用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬詢問和描述摔倒的場景，如“Didyoufalloffyourbikeyesterday?”（你昨天有沒有摔倒？）和“Howdidyoufalloffyourbike?”（你是怎么摔倒的？）

3.角色扮演腳本：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于摔倒的小故事，并編寫角色扮演的腳本，準(zhǔn)備在家庭或?qū)W校的英語角進(jìn)行表演。

4.詞匯卡片制作：學(xué)生制作關(guān)于摔倒的詞匯卡片，包括詞匯、例句和圖片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

3.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)接受其他同學(xué)的反饋。

4.定期回顧：教師定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.改進(jìn)建議：在作業(yè)反饋中，教師不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用詞匯、如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生提高語言能力。教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得挺活躍的，看來他們對(duì)摔倒這個(gè)話題挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)上，我可能可以做得更細(xì)致一些。有些學(xué)生對(duì)于一些生詞的掌握還不夠牢固，比如“injury”和“hospital”，我在課堂上可能需要更多的時(shí)間去幫助他們理解和記憶。

然后，我在新課講授的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的理解還有點(diǎn)困難。比如說，“Whydidyoufalloffyourbike?”這個(gè)句型，有些學(xué)生不太明白為什么要用過去時(shí)。所以，我可能在講解的時(shí)候，可以結(jié)合一些具體的例子，讓學(xué)生更直觀地理解過去時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺得學(xué)生們參與得挺積極的，但是個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口。我注意到這一點(diǎn)后，就在活動(dòng)中多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們逐漸放開了。今后，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

至于情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加自信了。這也是我比較欣慰的地方。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上可能還可以更嚴(yán)格一些，尤其是在個(gè)別學(xué)生走神的時(shí)候。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我還需要更多地去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理：1.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案：Theboyfelloffhisbikebecausehe___________(騎得太快)anddidn'tseethetree.

2.選擇正確的詞匯填空

題目：從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空。

a.felloffb.felloverc.felldown

Thegirl___________(a,b,c)fromtheslide.

答案：b

3.情景對(duì)話

題目：根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

情景：小紅在公園看到小明摔倒了，她想要詢問原因。

對(duì)話：

小紅：__________(1)youfalloffyourbike?

小明：__________(2)

小紅：__________(3)didyoufalloffyourbike?

小明：__________(4)

小紅：__________(5)younotwearahelmet?

小明：__________(6)

答案：

(1)Did

(2)Yes,Idid.

(3)Why

(4)BecauseIwastoofast.

(5)