苗家飛歌過山來（唱歌我是小小蘆笙手）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版三年級(jí)下冊(cè)-西師大版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計(jì)思路本課以《苗家飛歌過山來》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合西師大版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受苗族飛歌的優(yōu)美旋律和歌詞內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)注重音樂實(shí)踐，通過模仿、創(chuàng)編等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的欣賞能力和審美情趣，提升音樂感知力與表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)苗族飛歌，增強(qiáng)文化自信，理解音樂與民族文化的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重與包容。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，在音樂實(shí)踐中提升自我表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《苗家飛歌過山來》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)蘆笙手在苗族飛歌中的角色，感受民族音樂的特點(diǎn)。

③理解歌曲中苗族文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的理解和欣賞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握苗族飛歌的音色和情感表達(dá)。

②通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)蘆笙的演奏技巧，體驗(yàn)民族音樂的獨(dú)特魅力。

③在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將音樂與民族文化相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《唱歌我是小小蘆笙手》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的苗族飛歌圖片、蘆笙手形象圖片以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蘆笙模型，供學(xué)生模仿和體驗(yàn)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段苗族飛歌的錄音，讓學(xué)生初步感受苗族音樂的獨(dú)特魅力，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的民族音樂知識(shí)，如《茉莉花》、《小河淌水》等，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《苗家飛歌過山來》的創(chuàng)作背景、歌詞意義以及歌曲特點(diǎn)，讓學(xué)生了解苗族飛歌的文化內(nèi)涵。

-舉例說明：通過展示苗族飛歌的歌詞和旋律，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)苗族飛歌的理解和感受，引導(dǎo)他們從不同角度探討民族音樂的魅力。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生跟唱：教師播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

-分角色演唱：將學(xué)生分成兩組，一組扮演飛歌者，另一組扮演山泉，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能正確演唱歌曲。

4.蘆笙體驗(yàn)（約15分鐘）

-演示蘆笙演奏：教師或邀請(qǐng)專業(yè)人士現(xiàn)場(chǎng)演示蘆笙演奏技巧，讓學(xué)生了解蘆笙的演奏方法。

-學(xué)生嘗試：學(xué)生分組嘗試演奏蘆笙，體驗(yàn)民族音樂的獨(dú)特魅力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演奏過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.創(chuàng)編環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的音樂作品，如改編歌詞、創(chuàng)編旋律等。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)編作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行歌曲演唱和蘆笙演奏的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力和文化價(jià)值。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《苗族飛歌的歷史與傳承》：介紹苗族飛歌的起源、發(fā)展歷程以及其在苗族文化中的地位和作用。

-《苗族音樂文化》：探討苗族音樂的特色、種類以及與其他民族音樂的交流與融合。

-《蘆笙的制作與演奏技巧》：詳細(xì)講解蘆笙的制作工藝、演奏技巧以及在不同民族音樂中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解苗族飛歌的歌詞背后的故事，探究歌詞中蘊(yùn)含的苗族文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理苗族飛歌的音頻資料，對(duì)比不同地區(qū)、不同歌手的演唱風(fēng)格，分析其差異。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注苗族音樂在其他藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如舞蹈、繪畫等，探討音樂與藝術(shù)之間的相互影響。

-組織學(xué)生開展民族音樂欣賞活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講解，讓學(xué)生更深入地了解民族音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)蘆笙演奏，了解蘆笙在不同民族音樂中的作用，體驗(yàn)民族音樂的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的保護(hù)與傳承，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中弘揚(yáng)和傳承民族音樂文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀民族音樂展覽，了解不同民族音樂的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色，拓寬學(xué)生的文化視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，了解民族音樂在世界文化中的地位和影響力。Xx典型例題講解：1.例題：請(qǐng)根據(jù)《苗家飛歌過山來》的歌詞，填寫缺失的歌詞部分。

歌詞片段：苗家飛歌過山來，_______，_______，_______。

答案：山高水長(zhǎng)路又遠(yuǎn)，風(fēng)吹云散心相連，飛歌傳遍千家萬戶。

2.例題：分析《苗家飛歌過山來》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲的節(jié)奏較為自由，以自由節(jié)奏為主，歌詞中的節(jié)奏與旋律緊密結(jié)合，表現(xiàn)出苗族飛歌的豪邁和自由。

3.例題：解釋歌曲《苗家飛歌過山來》中的“飛歌”一詞。

答案：“飛歌”是苗族的一種傳統(tǒng)歌唱形式，歌詞內(nèi)容豐富，旋律優(yōu)美，演唱時(shí)聲音高亢，具有強(qiáng)烈的民族特色。

4.例題：比較《苗家飛歌過山來》與其他民族飛歌的不同之處。

答案：《苗家飛歌過山來》與其他民族飛歌相比，其旋律更為悠揚(yáng)，節(jié)奏更為自由，歌詞內(nèi)容更注重表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

5.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述苗族飛歌在苗族文化中的地位。

答案：苗族飛歌是苗族文化的重要組成部分，它不僅是苗族人民表達(dá)情感、傳承文化的重要方式，也是苗族人民團(tuán)結(jié)、互助、和諧的精神象征。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系：①苗族飛歌的背景知識(shí)

①苗族飛歌的起源與發(fā)展

②苗族飛歌的文化內(nèi)