故宮博物院（選修）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013八年級上冊-人美版北京2013科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人美版北京2013八年級上冊《故宮博物院》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞故宮博物院展開，包括故宮的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)價值等方面。通過欣賞故宮的精美建筑和文物，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代建筑藝術(shù)和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建筑藝術(shù)的感知與欣賞能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對中國古代歷史文化的了解，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

3.通過觀察和分析故宮建筑與文物，提升學(xué)生的審美判斷力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解故宮博物院的歷史背景和建筑特點，包括其作為中國明清兩代皇宮的歷史地位和文化價值。

②通過欣賞故宮內(nèi)的文物和藝術(shù)品，識別不同朝代的藝術(shù)風(fēng)格和特點，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

③探討故宮建筑中體現(xiàn)的古代工匠技藝和設(shè)計理念，理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點，

①深入理解故宮博物院在中華文明史上的重要地位，以及它如何反映了中國古代社會的政治、經(jīng)濟和文化。

②分析故宮建筑群中不同建筑的功能和藝術(shù)價值，特別是對于學(xué)生來說，如何將這些抽象的概念與具體建筑實例相結(jié)合。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，對故宮中的文物進行深入研究，并能夠用自己的語言進行展示和交流，這需要學(xué)生具備較高的信息處理和表達溝通能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人美版北京2013八年級上冊《故宮博物院》教材。

2.輔助材料：準備故宮博物院的歷史圖片、建筑結(jié)構(gòu)圖、文物介紹視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對故宮的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備畫紙、畫筆等繪畫工具，供學(xué)生繪制故宮建筑或文物草圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；在講臺附近布置展示臺，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用PPT展示故宮的局部美景圖片，如午門、太和殿等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受故宮的宏偉與壯麗。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別的地方？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起走進故宮，探索它的歷史與藝術(shù)。”

講授新課（20分鐘）

1.講解故宮的歷史背景：介紹故宮的建造歷程、歷史變遷以及其在中華文明史上的地位。

用時：5分鐘

2.分析故宮的建筑特點：講解故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格以及建筑中所體現(xiàn)的古代工匠技藝。

用時：5分鐘

3.欣賞故宮內(nèi)的文物和藝術(shù)品：展示故宮內(nèi)著名文物和藝術(shù)品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同朝代的藝術(shù)風(fēng)格和特點。

用時：5分鐘

4.探討故宮的文化內(nèi)涵：分析故宮建筑和文物中所蘊含的儒家思想、皇權(quán)觀念等文化元素。

用時：5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇故宮內(nèi)的一個建筑或文物，進行深入研究。

2.各組匯報研究成果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.教師點評，總結(jié)各組的研究成果。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認為故宮對后世有什么影響？”

2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)和補充。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：故宮的建筑和文物中，有哪些是我們今天可以借鑒和學(xué)習(xí)的？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們有機會參觀故宮，你們最想了解哪方面的內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了故宮的歷史和藝術(shù)，還培養(yǎng)了審美能力和文化素養(yǎng)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故宮的歷史、藝術(shù)和文化價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，使學(xué)生對故宮有了更直觀的認識。

2.師生互動環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了課堂參與度。

3.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，符合新教材的要求。

注意事項

1.教師在講解過程中，要注意語言生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后，教師應(yīng)布置與故宮相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。通過學(xué)習(xí)故宮的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，學(xué)生對中國古代歷史和文化有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

2.提升了審美能力。學(xué)生在欣賞故宮內(nèi)的文物和藝術(shù)品時，學(xué)會了如何識別不同朝代的藝術(shù)風(fēng)格和特點，培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

3.培養(yǎng)了歷史思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)故宮的歷史變遷過程中，學(xué)會了如何從歷史的角度分析問題，培養(yǎng)了解讀歷史事件和歷史人物的能力，提升了歷史思維能力。

4.增強了文化素養(yǎng)。通過對故宮文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了儒家思想、皇權(quán)觀念等中國古代文化元素，提高了自身的文化素養(yǎng)。

5.提高了信息處理能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組合作，對故宮內(nèi)的文物進行深入研究，學(xué)會如何收集、整理和分析信息，提高了信息處理能力。

6.增強了團隊合作精神。在課堂討論和分組匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生思考故宮對后世的啟示，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了如何從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，應(yīng)用于現(xiàn)代社會。

8.增強了表達溝通能力。在課堂提問和匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何用自己的語言表達對故宮的認識和感悟，提高了表達溝通能力。

9.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。通過課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了自己查找資料、總結(jié)歸納知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)故宮，了解了它在中國歷史上的重要地位，增強了作為中華兒女的責(zé)任感和使命感。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對故宮歷史、建筑特點、文物藝術(shù)等方面的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達清晰度，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生之間的合作與交流，以及他們?nèi)绾喂餐鉀Q問題。

-課堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：布置與故宮相關(guān)的作業(yè)，如繪制故宮建筑草圖、撰寫故宮文化心得等，通過作業(yè)了解學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，針對學(xué)生的錯誤進行詳細點評，指出改進方向。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生學(xué)會從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高評價能力。

4.教學(xué)反思：

-教師反思：課后教師應(yīng)進行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-教學(xué)效果評估：通過學(xué)生的反饋和教學(xué)評價結(jié)果，評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《故宮博物院》相關(guān)書籍，如《故宮博物院：紫禁城的秘密》、《故宮的故事》等，這些書籍詳細介紹了故宮的歷史、建筑和文物。

-視頻資源：故宮博物院官方發(fā)布的紀錄片，如《紫禁城傳奇》、《故宮》系列紀錄片，通過視頻了解故宮的日常運作和文物背后的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家庭條件，自行尋找與故宮相關(guān)的資料，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以選擇閱讀一至兩篇拓展材料，或觀看一到兩集紀錄片，深入了解故宮的歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得，可以是一篇讀書筆記或觀后感，分享自己對故宮的新