語(yǔ)文壺口瀑布獲獎(jiǎng)教案科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備課程基本信息：1.課程名稱：語(yǔ)文壺口瀑布獲獎(jiǎng)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然景觀的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)壺口瀑布的描寫，感受大自然的壯麗與力量。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞力，通過(guò)分析課文中的修辭手法和描寫技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解壺口瀑布的歷史文化背景中，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的集體協(xié)作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些自然景觀的描寫和文學(xué)作品的欣賞。他們可能對(duì)山水風(fēng)光有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到壺口瀑布這一特定的自然景觀，學(xué)生可能缺乏深入了解。此外，他們對(duì)修辭手法和描寫技巧的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，但可能尚未能夠熟練運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀和文學(xué)作品通常保持一定的興趣，尤其是當(dāng)作品能夠激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)時(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，而另一些學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)文字和想象來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解壺口瀑布的描寫時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些修辭手法或描寫技巧的不理解，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的把握不準(zhǔn)確。此外，對(duì)于文學(xué)作品的審美鑒賞，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以深入分析作者的寫作意圖。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦y以積極參與。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：壺口瀑布相關(guān)圖片、視頻資料、課文原文。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物模型展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示壺口瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。

2.學(xué)生分享自己對(duì)壺口瀑布的了解和感受。

3.教師簡(jiǎn)要介紹壺口瀑布的地理位置和歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解課文《壺口瀑布》的作者和寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者對(duì)壺口瀑布的描寫意圖。

2.教師分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)壺口瀑布的贊美之情。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)壺口瀑布的熱愛(ài)和敬畏。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)描寫壺口瀑布的段落，分析其中的修辭手法和描寫技巧。

2.每組派代表分享分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師選取優(yōu)秀分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)修辭手法和描寫技巧的運(yùn)用。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論壺口瀑布的壯麗景象對(duì)作者情感的影響。

2.學(xué)生討論課文中的修辭手法和描寫技巧在表達(dá)情感方面的作用。

3.學(xué)生討論如何運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫技巧來(lái)描寫自己熟悉的自然景觀。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和描寫技巧在文學(xué)作品中的重要性。

2.教師舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用修辭手法和描寫技巧來(lái)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)壺口瀑布描寫技巧的理解和運(yùn)用。

教學(xué)流程具體分析：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示和簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生初步了解壺口瀑布，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)講解作者背景、修辭手法和描寫技巧，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組討論和分享，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升分析能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)探討情感表達(dá)和修辭手法運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重難點(diǎn)：修辭手法和描寫技巧在課文中的運(yùn)用。

具體分析：通過(guò)分析課文中的修辭手法和描寫技巧，幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)壺口瀑布的贊美之情，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.重難點(diǎn)：如何運(yùn)用修辭手法和描寫技巧描寫自然景觀。

具體分析：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和描寫技巧來(lái)描寫自己熟悉的自然景觀，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

具體分析：通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-壺口瀑布的歷史文化：介紹壺口瀑布的形成過(guò)程、地理特點(diǎn)、歷史文化價(jià)值以及相關(guān)的民間傳說(shuō)。

-中國(guó)著名瀑布簡(jiǎn)介：提供中國(guó)其他著名瀑布的資料，如黃果樹瀑布、廬山瀑布等，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-自然景觀保護(hù)知識(shí)：介紹自然景觀保護(hù)的重要性，以及如何通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)提高公眾對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與壺口瀑布相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、詩(shī)歌等，讓學(xué)生從不同角度感受自然之美。

-視頻觀看：推薦觀看壺口瀑布的自然紀(jì)錄片或相關(guān)影視作品，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)壺口瀑布的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀壺口瀑布，親身體驗(yàn)大自然的壯麗，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以壺口瀑布為題材進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇游記、詩(shī)歌或散文，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究壺口瀑布的生態(tài)環(huán)境，探討如何保護(hù)這一自然遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-主題討論：組織學(xué)生就自然景觀的保護(hù)與開發(fā)進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

-閱讀拓展：《壺口瀑布》的作者生平及其作品集，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和對(duì)自然的感悟。

-視頻觀看：《壺口瀑布》的自然紀(jì)錄片，觀察瀑布的動(dòng)態(tài)變化，感受大自然的神奇。

-實(shí)地考察：組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)壺口瀑布的雄渾壯麗。

-創(chuàng)作練習(xí)：以“壺口瀑布的印象”為主題，進(jìn)行一次寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法描繪瀑布的景象。

-小組研究：以“壺口瀑布的生態(tài)保護(hù)”為主題，進(jìn)行一次小組研究，探討保護(hù)措施和意義。

-主題討論：組織一次關(guān)于“人與自然和諧共生”的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

這些拓展活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。板書設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-壺口瀑布的自然景觀特點(diǎn)：水流湍急、氣勢(shì)磅礴、景色壯麗。

-作者的描寫手法：比喻、擬人、排比等修辭手法。

-課文情感基調(diào)：贊美自然、敬畏自然、熱愛(ài)自然。

②重點(diǎn)詞：

-洶涌澎湃

-驚濤駭浪

-雄渾壯麗

③重點(diǎn)句：

-“壺口瀑布，是黃河的咽喉，是中華民族的驕傲?！?/p>

-“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

-“壺口瀑布，它像一條巨龍，盤旋在峽谷之間，翻滾著，咆哮著，向著遠(yuǎn)方奔去?！钡湫屠}講解：1.例題：

課文《壺口瀑布》中，“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。

答案：

這句話運(yùn)用了頂真修辭手法。通過(guò)重復(fù)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這一句式，強(qiáng)調(diào)了黃河水勢(shì)的強(qiáng)大和奔騰不息的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)黃河的敬畏之情。

2.例題：

課文中的“壺口瀑布，它是黃河的咽喉，是中華民族的驕傲?！边@句話表達(dá)了怎樣的情感？

答案：

這句話表達(dá)了作者對(duì)壺口瀑布的贊美和自豪之情。將壺口瀑布比喻為“黃河的咽喉”，強(qiáng)調(diào)了其在黃河中的重要地位；稱之為“中華民族的驕傲”，則是對(duì)其歷史和文化價(jià)值的肯定。

3.例題：

請(qǐng)分析課文中的比喻句“壺口瀑布，它像一條巨龍，盤旋在峽谷之間，翻滾著，咆哮著，向著遠(yuǎn)方奔去?！?/p>

答案：

這個(gè)比喻句將壺口瀑布比作“一條巨龍”，形象地描繪了瀑布的雄偉壯觀。通過(guò)“盤旋”、“翻滾”、“咆哮”等動(dòng)詞，傳達(dá)了瀑布水流的激烈和奔騰不息的狀態(tài)，使讀者能夠感受到瀑布的氣勢(shì)。

4.例題：

課文中有哪些描寫壺口瀑布景象的句子？請(qǐng)各舉一例并分析其修辭手法。

答案：

例如：“壺口瀑布，它像一條巨龍，盤旋在峽谷之間，翻滾著，咆哮著，向著遠(yuǎn)方奔去?！边@句話運(yùn)用了比喻修辭，將瀑布比作巨龍，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的景象。

另一例：“那瀑布從高處傾瀉而下，如同一道銀色的瀑布，撞擊在巖石上，濺起無(wú)數(shù)的水花?！边@句