陳情表預(yù)習(xí)課件匯報人：XX目錄壹陳情表概述貳內(nèi)容解析叁文學(xué)價值肆教學(xué)目標(biāo)伍教學(xué)方法陸預(yù)習(xí)指導(dǎo)陳情表概述第一章作者簡介李密生平李密（224—287年），字令伯，西晉文學(xué)家，幼年喪父，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。文章背景創(chuàng)作背景西晉初，李密為婉拒晉武帝征召，以祖母年邁需奉養(yǎng)為由上《陳情表》。文體特點以懇切言辭表達情感，情真意切，極具感染力。情感真摯《陳情表》駢句與散句交錯使用，兼具韻律美與靈活性。駢散結(jié)合內(nèi)容解析第二章主要論點文章情感真摯，表達了對祖母的孝心與對朝廷的忠誠。情真意切01通過具體事例與情感渲染，充分論證了自身處境的艱難與盡孝的必要性。論據(jù)充分02論證方法事例論證以自身經(jīng)歷與遭遇為事例，增強情感與說服力。對比論證將自身處境與他人對比，凸顯自身困境的迫切性。文章結(jié)構(gòu)01文章結(jié)構(gòu)開篇陳情，述自身不幸與祖孫相依之情02文章結(jié)構(gòu)中段敘事，講奉詔與守志之矛盾沖突03文章結(jié)構(gòu)末段懇請，求晉武帝體恤準其盡孝文學(xué)價值第三章語言藝術(shù)運用多種修辭，如對偶、排比，增強情感與表現(xiàn)力。修辭精妙字詞選用精準，貼切傳達復(fù)雜情感與深意。用詞精準情感表達真摯深沉委婉懇切01李密在《陳情表》中以真摯情感，深切表達對祖母的孝心與忠誠。02通過委婉懇切的語言，展現(xiàn)作者在忠孝之間的艱難抉擇與內(nèi)心掙扎。歷史影響01“烏鳥私情”成孝文化經(jīng)典意象，影響后世孝道觀念傳承。02為后世奏疏文體提供敘事與情感表達范式，啟發(fā)明清文人創(chuàng)作。孝道典范文學(xué)范本教學(xué)目標(biāo)第四章知識點梳理了解李密生平及創(chuàng)作《陳情表》的時代背景。作者背景0102掌握《陳情表》表達的核心情感與訴求。文章主旨03分析《陳情表》的修辭手法與語言風(fēng)格。語言特色思維能力培養(yǎng)01邏輯分析訓(xùn)練通過解析《陳情表》的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理與分析能力。02情感共鳴激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會文中情感，培養(yǎng)其共情能力與情感表達能力。情感態(tài)度價值觀01培養(yǎng)感恩之心通過學(xué)習(xí)《陳情表》，體會作者對祖母的深厚情感，培養(yǎng)感恩之心。02樹立忠孝觀念理解作者在忠孝之間的抉擇，樹立正確的忠孝觀念，傳承中華美德。教學(xué)方法第五章講授法通過講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授《陳情表》的背景、作者及文章主旨等知識。01知識系統(tǒng)傳授利用講授法，深入解析《陳情表》中的文言詞匯、句式及情感表達等重難點。02重點難點解析討論法01激發(fā)思維通過討論，激發(fā)學(xué)生深入思考，加深對《陳情表》的理解。02互動交流促進學(xué)生間的互動交流，共同探討文中情感與寫作技巧。案例分析法挑選《陳情表》中經(jīng)典段落或情節(jié)作為分析案例。選取經(jīng)典案例01引導(dǎo)學(xué)生對案例進行深入分析，探討作者情感與寫作技巧。引導(dǎo)分析討論02預(yù)習(xí)指導(dǎo)第六章預(yù)習(xí)重點重點詞句解析作者背景了解0103解析文中的重點詞句，理解其深層含義及表達效果。了解李密生平及寫作《陳情表》的時代背景。02梳理《陳情表》的行文結(jié)構(gòu)，明確各部分主旨。文章結(jié)構(gòu)梳理預(yù)習(xí)方法先整體閱讀《陳情表》，了解文章大意和結(jié)構(gòu)。通讀全文01標(biāo)記出文中不理解的字詞、句子，以便后續(xù)重點學(xué)習(xí)。標(biāo)注難點02